論體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

李兵

內(nèi)容摘要：體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中，能夠改變傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)模式，增強(qiáng)體育課堂教學(xué)的趣味性與有效性，提高小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)的積極性，能夠積極的參與到體育游戲活動(dòng)中，有利于對(duì)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作的精神進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)也有利于學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。本文對(duì)體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：體育游戲 小學(xué) 體育教學(xué) 作用 策略

小學(xué)體育領(lǐng)域的游戲教學(xué)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)任務(wù)的要求，在充分提升學(xué)生參與體育活動(dòng)興趣，促進(jìn)學(xué)生掌握體育技能的基礎(chǔ)上，為學(xué)生設(shè)備出有效的體育游戲環(huán)節(jié)，便于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.豐富了教學(xué)內(nèi)容和方法

傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容主要由運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、社會(huì)適應(yīng)能力四部分構(gòu)成，是貫穿于小學(xué)六年的體育教學(xué)的主線，體育教師主要采用教師講授、演示方法和學(xué)生模仿練習(xí)法，小學(xué)生受其身心特點(diǎn)的影響，這種教學(xué)模式難以激發(fā)其參與體育鍛煉的興趣，而游戲教學(xué)法則是根據(jù)不同的教學(xué)目的，依托不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的游戲環(huán)節(jié)，這種體育教學(xué)完全是建立在小學(xué)生對(duì)新鮮事物興趣強(qiáng)，接受性強(qiáng)的特點(diǎn)上，不僅能夠最廣泛的調(diào)動(dòng)小學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，還能夠豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)容和方法。

2.促進(jìn)了小學(xué)生體育基礎(chǔ)知識(shí)的掌握

《教學(xué)大綱》對(duì)小學(xué)體育知識(shí)的掌握程度在不同的年齡段有不同的要求，三年級(jí)之前主要使小學(xué)生掌握一定的動(dòng)作術(shù)語(yǔ)，三年級(jí)后掌握一定體育技術(shù)動(dòng)作，傳統(tǒng)教學(xué)主要采用學(xué)生觀看教師師范、學(xué)生模仿練習(xí)、教師指導(dǎo)糾錯(cuò)，由于教學(xué)枯燥無(wú)味，教學(xué)效果不盡如人意，而游戲教學(xué)法則將體育知識(shí)和技術(shù)融入于體育游戲當(dāng)中，在促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)發(fā)展的同時(shí)，夯實(shí)了小學(xué)生體育基礎(chǔ)知識(shí)。

3.提升了小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

小學(xué)生具有典型的生理和心理特征，受此影響，小學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)注時(shí)間短，為此教師在課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上一定加以改變，通過(guò)增加趣味性延長(zhǎng)學(xué)生持續(xù)關(guān)注的時(shí)間，傳統(tǒng)體育課教師的課堂安排枯燥乏味，許多小學(xué)生呈現(xiàn)出喜歡上體育課，但不喜歡體育課內(nèi)容的矛盾狀態(tài)，而采用了游戲教學(xué)法的體育課堂，能夠最大限度的引起學(xué)生的興趣，在體育游戲的過(guò)程當(dāng)中，能夠認(rèn)識(shí)自我、展示自我、形成對(duì)自我的認(rèn)同感，繼而對(duì)體育課感到有興趣。

4.能夠保證學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的安全性

一般在體育課程正式開(kāi)始之前，教師們都會(huì)讓學(xué)生繞操場(chǎng)慢跑幾圈，或者是以做拉伸等其他固定方式來(lái)進(jìn)行熱身，但是在這種熱身的過(guò)程中，很多學(xué)生都會(huì)偷工減料，主要是因?yàn)閷W(xué)生們不清楚熱身的重要性，而且還因?yàn)闊嵘砟Ｊ焦潭▎我?，讓學(xué)生們感覺(jué)枯燥乏味，沒(méi)有興趣去認(rèn)真地實(shí)行。在運(yùn)動(dòng)之前，人體的機(jī)能能力和工作效率從不可能在一開(kāi)始就達(dá)到最高水平，所以需要通過(guò)熱身來(lái)調(diào)整運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，如果不做好充足的熱身準(zhǔn)備，就很有可能在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)肌肉、韌帶拉傷，關(guān)節(jié)扭傷等事故，而體育游戲恰巧能夠很好地解決學(xué)生熱身不足的問(wèn)題。小學(xué)生都處于玩心較強(qiáng)的階段，和沉悶的熱身運(yùn)動(dòng)相比，自然是更喜歡做游戲，學(xué)生們的興奮度能夠在游戲過(guò)程中被充分激發(fā)出來(lái)，同時(shí)也能夠做好整體的熱身，這樣就能夠在一定程度上保證學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的安全。

5.能夠充分激發(fā)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中的主要內(nèi)容無(wú)非就是教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行稍微籠統(tǒng)的講解，然后再要求學(xué)生運(yùn)動(dòng)，這種千篇一律的模式讓學(xué)生都很厭煩，再加上學(xué)生的課業(yè)繁重，平時(shí)缺乏鍛煉，沒(méi)有足夠的體力，所以導(dǎo)致學(xué)生在上課的時(shí)候狀態(tài)過(guò)差， 注意力不集中，因此小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量也就越來(lái)越差。而在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲，充分利用了小學(xué)生的心理特點(diǎn)，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而使學(xué)生能夠積極地參與到課堂教學(xué)當(dāng)中。通過(guò)體育游戲，學(xué)生就可以以一種更加輕松的方式，在樂(lè)趣中進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就能夠得到有效提高，最終達(dá)到教學(xué)目的。

6.能夠?qū)W(xué)生的身心健康及綜合素質(zhì)全面發(fā)展起到有利作用

在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲，可以提高學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的積極性，而小學(xué)生正處于身體心理發(fā)育成長(zhǎng)的重要階段，適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生各器官系統(tǒng)的功能，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且學(xué)生在鍛煉的過(guò)程中也能夠增強(qiáng)自信，提高毅力，形成堅(jiān)定的意志力。同時(shí)，在與他人參與體育游戲的時(shí)候，學(xué)生的人際交往能力和溝通能力都能夠得到充分的鍛煉，也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。由此可見(jiàn)，體育游戲運(yùn)用到小學(xué)體育教學(xué)之中，能夠?qū)W(xué)生的身心健康及綜合素質(zhì)全面發(fā)展產(chǎn)生非常有利的作用，因此是非常值得提倡的一種教學(xué)輔助方式。

總之，游戲教學(xué)活動(dòng)或環(huán)節(jié)在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，體育游戲不僅促進(jìn)了小學(xué)體育教學(xué)的蓬勃開(kāi)展，而且能起到鍛煉增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，磨練學(xué)生意志品質(zhì)的重要價(jià)值。

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（作者單位：重慶市潼南區(qū)東風(fēng)小學(xué)校）