淺議Flash教學中案例教學的運用

田夏輝

摘要：Flash動畫是當前非常流行的一種電腦動畫，在網(wǎng)頁制作、電影動畫、Mtv、產(chǎn)品展示、廣告宣傳等方面有著非常廣泛的應用。Flash動畫制作是高中信息技術(shù)選修模塊中的重點教學內(nèi)容，是一門靈活性、實踐性、綜合設計性很強的課程。

關(guān)鍵詞：動畫；案例教學；Flash

很多學生喜歡動畫，初學Flash時，通常抱著滿腔的熱情和濃厚的求知欲來學習。由于Flash課程本身有一定的難度，學習一段時間后，許多學生的學習興趣開始逐漸消退，到最后，學習興趣轉(zhuǎn)而厭倦，甚至抵觸，失去了學習的主動性，更談不上創(chuàng)造性。通過案例學習，讓學生真正融入案例的世界中，舉一反三，主動學習Flash動畫制作，真正掌握動畫制作的技術(shù)，從而制作出賞心悅目的動畫作品。

一般在講授一個軟件的使用時，大部分情況下有一種固定的模式，先介紹軟件的界面，然后是一個一個工具的使用，再按照單個的工具設計實例，在Flash教學中也是這樣，通常按照操作界面一工具使用一編輯圖像一時間軸一圖層一元件一動畫的方式，這種教學模式將完整的Flash搞得支離破碎，講完每一個工具，部分學生“似乎”懂了，但整體上又不知其所以然，在實際的教學中，感覺學生對Flash的學習只會簡單模仿，“照貓畫虎”，不會改變和靈活運用，更不能實現(xiàn)復雜的動畫效果甚至效果重疊。

案例教學法不僅可以有效調(diào)動學生的學習主動性，還能幫助培養(yǎng)學生良好的情感態(tài)度與價值觀。在案例教學中，學生通過案例搭建的場景，利用具體的教學案例引導學生思考、討論、交流，在解決問題的活動中潛移默化學會解決問題的本領(lǐng)，讓學生在具體的問題環(huán)境中掌握相應的知識點。這有利于開拓學生思路，活躍學生的思維，鍛煉學生綜合運用各種理論知識分析和解決問題的能力。采用案例教學來改變教學方式，通過典型案例激發(fā)學生的好奇心和求知欲，并分析案例的求解思路和實現(xiàn)方法，進而引出知識點，再舉一反三，啟發(fā)學生對案例進一步討論、歸納，對案例完善和擴展，最后達到知識的快速掌握和能力的培養(yǎng)。

同時，學生的學習也更加主動，學習目的明確，學習的效率提高，合作意識也大大增強。

一、學生學習目的明確，更容易掌握學習內(nèi)容

學生在模仿實例過程中，既可以盡快學會Flash基本技術(shù)，積累相關(guān)的基礎知識與經(jīng)驗，又可以在實踐操作中體驗到成果的喜悅。案例應用能直接影響學生的觀察力、記憶力、思維能力。教學時，一個個實例不再是枯燥的說理，通過一個個有意思的案例，更充實、更吸引人。采用案例進行教學，教師的教和學生的學都有的放矢，圍繞如何完成這個具體的任務進行，學生學習目的明確，教師教學思路清晰，更容易掌握學習內(nèi)容。

二、學生學習的興趣高。能主動參與到學習過程中

真實的案例就仿佛一個個神奇的魔法故事，學生在其誘導下，好奇心、求知欲大大增強，充分激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性和主動參與意識，充分發(fā)揮學生學習的主觀能動性，改變以往“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”，同時學生在完成案例的過程中會遇到很多問題，有的可以通過閱讀教材、參考書解決，有的可以同學間相互交流、討論，有的則需要教師加以點撥指導。采用案例教學，一節(jié)課就是一個案例，學生的聽課是圍繞著案例主動參與的。

三、學生通過案例過程中協(xié)作，培養(yǎng)團隊精神，創(chuàng)新意識不斷增強

案例教學為學生提供了一個更加完善和有效的學習平臺，著力于提高學生解決實際問題的能力。制作一部優(yōu)秀的Flash動畫，僅憑一個人的創(chuàng)新意識或許是遠遠不夠的。培養(yǎng)良好的團體合作創(chuàng)新精神，不僅節(jié)省了制作時間，還實現(xiàn)了創(chuàng)新資源的互補和共享，使作品更優(yōu)化和完善，同時還促進了學生之間的有效溝通，增進了團體合作探究精神，通過在團隊中服務也獲得了愉快體驗，這樣就形成了良性循環(huán)。

總之，在Flash教學中，教師要積極探討在教學實踐中對案例的具體運用，充分挖掘案例在教學中的特殊價值，以提升課堂教學的有效性。

閱讀案例、分析案例、發(fā)現(xiàn)與解決問題，這四個階段，教師主要作為引導者引領(lǐng)學習者進入“角色”，開始獨立思考，主要目的是培養(yǎng)學習者獨立分析問題、解決問題的能力。在Flash教學中更要著重培養(yǎng)學習者獲取、分析和處理信息的能力。

教師要從實際情況出發(fā)，不斷探索與實踐，通過貼近課程，貼近實際，注重學生的主體地位，善于總結(jié)和歸納，選用合適的案例，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，勇于開拓Flash動畫中的創(chuàng)新意識，使學生真正了解和掌握Flash動畫制作的要領(lǐng)，制作出更好的Flash動畫。