對當(dāng)今世界羽壇發(fā)展現(xiàn)狀研究①

張生

(南通科技職業(yè)學(xué)院體育部 江蘇南通 226007)

對當(dāng)今世界羽壇發(fā)展現(xiàn)狀研究①

張生

(南通科技職業(yè)學(xué)院體育部 江蘇南通 226007)

該研究主要通過文獻(xiàn)資料法、影像法、訪談法對當(dāng)今世界羽毛球的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行探討。認(rèn)為,中國羽毛球競技水平長盛不衰的原因:以“金字塔”式的培養(yǎng)模式,長期堅持以生產(chǎn)流水線理論為指導(dǎo),集全國之力開展訓(xùn)練。歐美國家羽毛球競技水平下滑的原因:運動員一般通過羽毛球協(xié)會或者俱樂部進(jìn)行訓(xùn)練,訓(xùn)練體系不完善,不受政府行政部門主導(dǎo);世界羽聯(lián)對羽毛球運動推廣有限,未能引領(lǐng)羽毛球真正走入市場化;羽毛球運動自身的技術(shù)風(fēng)格特點制約了歐美國家羽毛球運動的發(fā)展。

羽毛球 發(fā)展現(xiàn)狀 探討

自1981年國際羽毛球聯(lián)合會正式接納中國羽毛球協(xié)會為成員以來,中國隊首次參賽就獲得了湯姆斯杯的冠軍,并且還連續(xù)奪得第14、15、16三屆湯姆斯杯的冠軍,國際羽壇迎來了“中國時代”,在倫敦奧運會上中國代表隊更史無前例的包攬全部5枚金牌。中國代表隊雖然取得如此驕人成績,實在可喜可賀,但是,為了促進(jìn)羽毛球在世界范圍的推廣,改變世界羽壇以中國為核心的局面,我們必須深刻分析產(chǎn)生這一現(xiàn)狀的原因,為世界羽毛球的協(xié)調(diào)發(fā)展提供理論依據(jù)。

1 當(dāng)今世界羽毛球發(fā)展格局分析

1.1 當(dāng)今世界羽毛球競技水平的興衰演變

自羽毛球這項運動誕生以來,經(jīng)歷了幾個階段?，F(xiàn)代羽毛球運動源于19世紀(jì)70年代興起于英國,至20世紀(jì)30年代末期間一直是英國稱霸,歐美占據(jù)優(yōu)勢;從20世紀(jì)40年代初至70年代末期,群雄并起,優(yōu)勢從以前歐美的一些國家轉(zhuǎn)移到亞洲的印尼、馬來西亞等國家;隨著中國在國際羽聯(lián)的合法席位恢復(fù),從20世紀(jì)80年代末到90年代初期,世界羽壇就形成了中國與印尼兩強(qiáng)對陣;而從羽毛球1992年成為奧運會正式比賽項目至今,中國羽毛球在競技水平上也不斷提升,逐漸形成以亞洲為重心,以中國為核心的不平衡發(fā)展格局。

1.2 羽毛球運動在歐美國家受歡迎程度由盛至衰的演變過程

自現(xiàn)代羽毛球誕生以來,羽毛球是作為英國貴族所玩的一種游戲,所以被稱為“貴族運動”,所以很快從歐洲流傳到各個大洲。在那個時期,網(wǎng)球也作為一項比較受歡迎的體育運動項目。到了第二次世界大戰(zhàn)以后,這兩項運動都有很好的發(fā)展,但羽毛球更勝一籌。直到1968年,網(wǎng)球進(jìn)入了公開賽時代,這對網(wǎng)球發(fā)展有著重大的意義,同年,羅德·拉沃簽約IMG,體育與商業(yè)首次聯(lián)姻,此后網(wǎng)壇也出現(xiàn)了許多國際巨星,再加上網(wǎng)球職業(yè)聯(lián)賽的出現(xiàn),電視的轉(zhuǎn)播增多,而羽毛球卻沒有太大的改變,以至于羽毛球在歐洲國家逐漸衰弱。

1.3 奧運會羽毛球獎牌榜分析

羽毛球自從成為奧運會正式比賽項目以來,中國參加的所有比賽,除了1992年巴塞羅那奧運會以外,中國隊一共獲得18枚金牌8枚銀牌15枚銅牌(見表1)。除此之外,亞洲的一些國家也顯示了絕對的優(yōu)勢,如韓國和印尼分別獲得6枚和7枚金牌,而僅有歐洲的丹麥獲得1枚金牌,在金牌榜上亞洲占據(jù)96.97%,在獲得獎牌上亞洲占據(jù)87.62%。在倫敦奧運上林丹不僅成功衛(wèi)冕,而且中國男雙也在奧運會上實現(xiàn)零金牌的突破,在里約奧運會上中國男單和男雙再次獲得了金牌,雖然其他3個項目沒有獲得金牌,但表現(xiàn)也是可圈可點的。由此可以看出中國的絕對實力。

表1 歷屆奧運會(1992-2012)羽毛球比賽獎牌榜

2 世界羽壇發(fā)展“失衡”原因分析

2.1 中國羽毛球競技水平長盛不衰原因分析

2.1.1 中國羽毛球運動員培養(yǎng)機(jī)制分析

世界羽聯(lián)新聞官員曾經(jīng)說過:“在中國,從事羽毛球訓(xùn)練的少年兒童數(shù)量比世界總量還多。付出努力,總會使事情變得不一樣”。的確,目前中國羽毛球的新生力量層出不窮,最高水平的國家一隊、二隊與國家青年隊、省市運動隊,構(gòu)成了一座目標(biāo)一致、層層銜接的人才“金字塔”,這是其他國家所不可比擬的。形成這樣的局面是中國羽協(xié)長期堅持以生產(chǎn)流水線理論為指導(dǎo),有效實施后備人才培養(yǎng)工程的結(jié)果。在對流水線進(jìn)行操作的過程中,中國羽協(xié)針對各個時期世界羽毛球運動的發(fā)展趨勢,審時度勢地提出并貫徹了切實可行的政策和措施,如長年堅持的對重點打法的扶持和培養(yǎng)、各種技術(shù)的創(chuàng)新實驗等,而且均取得了顯著的效果。正因為有了這些切實可行的措施,才使后備人才源源不斷,才有了今天中國羽毛球運動的長盛不衰和可持續(xù)發(fā)展。

2.1.2 中國羽毛球運動員培養(yǎng)體制分析

由于中國是社會主義國家,舉國體制是中國的特點,集全國之力開展競技體育,力爭金牌,為國爭光。羽毛球運動員的培養(yǎng)上主要分為三種程序:競技體?！￡牎獓谊?這三種模式的培養(yǎng),主要是國家行政部門主導(dǎo),訓(xùn)練經(jīng)費全部由國家供給,運動員只需要全身心的投入訓(xùn)練即可,不會為自己的訓(xùn)練經(jīng)費或者生活方面擔(dān)憂。

2.2 歐美國家羽毛球競技水平下滑原因分析

2.2.1 歐美國家羽毛球運動員培養(yǎng)機(jī)制分析

繆佳指出:德國體育在管理體制上釆取充分的社會組織自治原則,德國聯(lián)邦政府不干涉各個體育協(xié)會的內(nèi)部事務(wù)[1]。在德國,培養(yǎng)優(yōu)秀運動員的任務(wù)主要由各級體育俱樂部、各級學(xué)校、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城市、聯(lián)邦州體育協(xié)會、州體育聯(lián)合會以及州政府承擔(dān)[2]。馬志和指出美國1978年頒布的《美國業(yè)余體育法》,不僅協(xié)調(diào)業(yè)余體育工作,而且還從法律上明確了政府不得直接介入競技體育的管理,對競技體育的管理主要由美國奧委會執(zhí)行,并且由美國奧委會在國際體育賽事中代表美國[3]。美國的少年兒童及高中運動員訓(xùn)練和競賽的運作管理系統(tǒng)有兩套:一是以運動協(xié)會等為代表的正式組織系統(tǒng);二是非政府和私人組織[4]。上面兩個國家的訓(xùn)練體系都有自己的獨立性,都不受政府行政部門的主導(dǎo)。

2.2.2 歐美國家羽毛球運動員培養(yǎng)體制分析

以德國為代表的歐洲國家和以美國為代表的美洲國家的羽毛球運動員培養(yǎng)體制上有很多相似的地方—培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)途徑的多元化,都不是靠政府行政部門主導(dǎo)。對于羽毛球運動員的訓(xùn)練經(jīng)費,德國羽毛球運動員訓(xùn)練經(jīng)費主要是通過學(xué)校、個人家庭、社會以及政府共同承擔(dān),而美國羽毛球運動員的訓(xùn)練經(jīng)費主要是通過個人、學(xué)校和社會承擔(dān)或者是羽毛球運動協(xié)會以及全美中學(xué)協(xié)會聯(lián)合會承擔(dān)。

2.3 世界羽聯(lián)對羽毛球運動推廣的情況分析

2.3.1 世界羽聯(lián)職能發(fā)揮情況分析

世界羽聯(lián)的前身是國際羽毛球聯(lián)合會。20世紀(jì)60年代是中國競技羽毛球運動趕超世界水平時期。1992年,羽毛球才正式成為奧運會的比賽項目,中國的羽毛球?qū)嵙Τ芍饾u上升趨勢,很快成為獨當(dāng)一面的羽毛球強(qiáng)國。面對這種形式,世界羽聯(lián)不斷修改規(guī)則,主要是為了限制羽毛球強(qiáng)國,通過調(diào)整更多的是吸引贊助商和觀眾,而不是從根本上發(fā)展羽毛球。

2.3.2 世界羽壇的商業(yè)化和職業(yè)化程度分析

所謂職業(yè)是指“個人從事作為主要生活來源的工作。所謂職業(yè)競技體育,就是生產(chǎn)、提供體育競技或競技表演服務(wù),并以此作為生產(chǎn)者、提供者主要生活來源的一種活動”。在歐美國家,以羽毛球為職業(yè)的人很少,一般它們都是將羽毛球運動當(dāng)做一個愛好,不會作為謀生手段。然而在中國,羽毛球是作為一項事業(yè),一份工作。雖然,在中國羽毛球運動也屬于非商業(yè)職業(yè)體育,但是,由于中國體制的原因,運動員不會為自己的生活擔(dān)憂,所得報酬都是政府提供。

2.4 羽毛球運動自身的技術(shù)風(fēng)格分析

羽毛球是一項隔網(wǎng)性運動項目。隨著技術(shù)特點的演變,羽毛球技術(shù)風(fēng)格更傾向于“快、恨、準(zhǔn)、活”趨勢發(fā)展,由于中國在內(nèi)的亞洲球員,身高相對于歐美來說不是很高,但這卻成為了優(yōu)勢,可以在羽毛球運動上很好了發(fā)揮出自身的優(yōu)勢。歐美國家,運動員身材高大、力量大、技術(shù)全,但是,速度較慢,跟不上節(jié)奏,這很難適應(yīng)當(dāng)今羽毛球的打法特點,與亞洲國家的差距也越來越大,特別是中國。因此,這也是導(dǎo)致了羽毛球運動發(fā)展失衡的一個影響因素。

3 結(jié)語

(1)中國羽毛球競技水平長盛不衰的原因:運動員形成以“金字塔”式的培養(yǎng)模式,長期堅持以生產(chǎn)流水線理論為指導(dǎo),集全國之力開展訓(xùn)練,受政府行政部門主導(dǎo)。

(2)歐美國家羽毛球競技水平下滑的原因:運動員一般通過羽毛球協(xié)會或者俱樂部進(jìn)行訓(xùn)練,訓(xùn)練體系不完善,不受政府行政部門主導(dǎo)。

(3)世界羽聯(lián)對羽毛球運動的推廣有限,未能引領(lǐng)羽毛球真正走入市場化的良性循環(huán)。

(4)羽毛球運動自身的技術(shù)風(fēng)格特點制約了歐美國家羽毛球運動的發(fā)展。

[1]繆佳.德國體育和競技體育發(fā)展的特點研究[J].體育與科學(xué), 2010(6):68-70.

[2]劉波.德國統(tǒng)一前后競技體育發(fā)展特點研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報,2010(10):25-28.

[3]馬志和,徐宏偉,趙鴿爾.中外競技體育后備人才培養(yǎng)體制的比較研究[J].上海體育科研,2003,24(3):55-58.

[4]和枉洲.對發(fā)達(dá)國家體育后備人才培養(yǎng)問題的研究[J].教育與職業(yè),2008(5):170-171.

[5]楊年松.職業(yè)競技體育的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析[D].華南師范大學(xué),2003.

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2095-2813(2017)04(b)-0221-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.11.221

張生(1990—),男,漢,江蘇沭陽人,碩士,助教,研究方向:羽毛球教學(xué)訓(xùn)練理論與方法。