幼兒園版畫教學(xué)的方法與運(yùn)用探微

唐涵庭

摘 要：版畫的靈活性與創(chuàng)新性適合學(xué)前兒童，幼兒園開展版畫教學(xué)有助于培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)造力，協(xié)調(diào)眼、手、腦的一致性，提高審美能力。文章結(jié)合教育實(shí)踐，研究幼兒園版畫教學(xué)的方法與運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：幼兒；版畫；教學(xué)方法；教學(xué)實(shí)踐

中圖分類號：G613.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號：1008-3561（2017）15-0069-01

版畫是一種非常符合幼兒心理與興趣的藝術(shù)形式，幼兒版畫教學(xué)應(yīng)該以幼兒的興趣培養(yǎng)為主，以簡單方便的操作和豐富有趣的內(nèi)容來吸引幼兒，引導(dǎo)幼兒積累版畫學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)幼兒對美術(shù)學(xué)習(xí)、創(chuàng)作活動的興趣，善于表現(xiàn)個性。

一、粉印、油印版畫

材料：吹塑紙、油墨、廢報紙、鉛畫紙（或其他紙張，如白紙、卡紙）。油墨可以有幾種顏色，通常是黑色、紅色、藍(lán)色，其中以黑色效果為對比最強(qiáng)。工具通常為畫筆、鉛筆、刷子。創(chuàng)作方法：第一，制版——用鉛筆在吹塑紙上畫出要表達(dá)的圖畫（注意：要讓幼兒用力畫，要畫出較深的凹線，但不要把吹塑紙劃破），畫面線條要豐富，有較多的曲直、長短、疏密的變化，裝飾意味要濃，每個人可以有多種不同的變化。第二，上色——用刷子或毛筆在各種顏料中沾色進(jìn)行涂抹，注意顏料不要用太多。第三，印刷——將紙蓋到上好色的版上，用手輕輕按壓，直到看到顏色均勻印在紙上，把紙輕輕從版上揭下來。如果版過大或用色過多，也可用透明膠將版與紙貼在一起，以防混色。如果用宣紙以外的其他紙印畫，要用一個不銹鋼小勺的底部用力印刷。第四，曬干——畫紙平整地放在另外的地方，或者掛在一處。

二、實(shí)物版畫

材料：周圍生活和自然界中有紋路的較薄的物品（如舊毛巾、窗簾、各種線、布、木板、蔬菜等）和可以做成紋路的物品（如紙、線、毛發(fā)、蛋殼等）、油墨、乳膠、廢報紙（打油時放在版或畫的下邊，保持桌面干凈）、鉛畫紙（或其他紙張，如白紙、色紙，白色紙效果較好）。油墨可以有幾種顏色，通常是黑色、紅色、藍(lán)色，其中以黑色效果為對比最強(qiáng)。工具：滾筒、剪刀、光滑硬實(shí)的圓形物品、棕刷、上油板。創(chuàng)作方法：第一，上油——把油墨用刷子刷在各種實(shí)物的表面。第二，印刷——把上好油的版放在另外一張干凈的舊報紙上，再取鉛畫紙（或白紙）放平整，紙張不能有折皺，用棕刷輕輕掃平，用光滑硬實(shí)的圓形物品印刷（需要比吹塑版畫用力，因?yàn)榧埌姹旧砭蜁沼湍?，要一只手壓住紙和版，紙和版不能串位，印刷的中途不能拿起來，否則會錯位，只能從印刷的背面觀察。觀察到油墨上到畫紙上較均勻就可以揭開畫紙。第三，曬干——畫紙平整地放在另外的地方，或者掛在一處，需要一天時間才能曬干。特點(diǎn)：真實(shí)性強(qiáng)，趣味濃厚；簡單易操作；不需要長時間的創(chuàng)作；作品的可塑性強(qiáng)，幼兒可以從自己的意愿出發(fā)做出豐富多彩的變化；能拓展幼兒的思維與想象，比其他繪畫形式需要更多的思維與動手活動。

三、吹塑紙粉印版畫的教學(xué)

首先，在每周的一日活動中開展特色活動。根據(jù)中班年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)，并結(jié)合單元主題活動內(nèi)容，在一學(xué)期中開設(shè)了“我的五官”“國旗飄飄”“秋葉”“海底世界”“神奇的雪花”等版畫課程，從多種角度發(fā)展幼兒的版畫水平。如“我的五官”重在讓幼兒進(jìn)行制版的訓(xùn)練，對上色要求較低；“海底世界”則要求幼兒用豐富、濃重的色彩進(jìn)行滾磨、拓印，既練習(xí)了幼兒對工具的使用，又使他們更熟悉色彩的搭配。其次，在游戲中結(jié)合特色活動。游戲是幼兒最重要的活動形式，因此將版畫、拓印內(nèi)容投放在游戲區(qū)內(nèi)能讓幼兒在游戲的同時發(fā)展版畫水平。如在自主性游戲的“服裝店”“飾品店”中引導(dǎo)幼兒用版畫的花朵、綠葉或各種圖形裝飾衣服和飾品，同時根據(jù)主題與季節(jié)的變化，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)新更多的圖案進(jìn)行裝飾。

四、利用幼兒的版畫作品進(jìn)行班內(nèi)區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

幼兒用自己的版畫作品裝飾環(huán)境與區(qū)域，能夠發(fā)展他們的版畫水平。幼兒在活動室的各個角落看到自己的作品時，會萌生自豪感與喜悅感，能更加積極地投入版畫活動中。如建構(gòu)區(qū)內(nèi)城堡的圖形，讓幼兒制作“磚塊”拓印上墻，城堡變得更加生動。又如閱讀區(qū)內(nèi)的小花叢，將教師制作的假花與幼兒作品《花兒朵朵》放在一起投入閱讀區(qū)中，既美觀又富有童趣。

五、及時糾正幼兒在活動中不正確的行為

第一，教師要讓幼兒互相學(xué)習(xí)。教師可以讓版畫技能較好的幼兒通過幫助、講解，潛移默化地影響其他幼兒。第二，教師要在每次版畫活動結(jié)束后對本次活動出現(xiàn)的問題進(jìn)行講評。教師應(yīng)該每次都讓幼兒吸收正確的經(jīng)驗(yàn)，逐漸積累，注重講評、鼓勵與表揚(yáng)。幼兒非常注重老師的看法，尤其是當(dāng)他完成一幅自認(rèn)為不錯的作品并向老師展示時，非?？释玫嚼蠋煹墓膭钆c贊美。這時，教師可把幼兒的作品通過視頻展示臺向大家呈現(xiàn)，放大其優(yōu)點(diǎn)并仔細(xì)描述，讓這個幼兒得到滿足的同時激勵其他幼兒，使幼兒之間互相學(xué)習(xí)、互相影響。

六、結(jié)束語

幼兒版畫是融畫、剪、貼、印為一體的綜合手工制作活動，能滿足幼兒喜歡動手的愿望和要求，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際能力，確定版畫教學(xué)目標(biāo)，通過易于操作的材料進(jìn)行版畫創(chuàng)作活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]孔起英，王健紅.版畫——幼兒園美術(shù)教育活動資源庫[M].南京：南京師范大學(xué)出版社，2012.

[2]蔡迎旗，海鷹.自主學(xué)習(xí)：幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)之需[J].學(xué)前教育研究，2016（03）.