王濤
(1)命題作文
《現(xiàn)代漢語詞典》對“入門”一詞的解釋是:“得到門徑;初步學(xué)會?!闭也坏铰窂剑坏闷溟T而入,只能永遠做門外漢。只有先初步學(xué)會,才能再精鉆深研,成為行家里手。
請以“入門”為題寫一篇文章。要求:①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行(題目前空四格);②文體自選(詩歌、戲劇除外);③不要套作,不得抄襲;④不少于600字;⑤文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。
(2)給材料作文
客廳里有一紅一綠兩只鸚鵡。綠鸚鵡說話是時髦粗俗,常常是客人們逗引的對象。而紅鸚鵡只會說“您好”、“再見”、“慢走”等少數(shù)禮貌用語,身邊的“粉絲”屈指可數(shù)。
綠鸚鵡對紅鸚鵡說:“哥兒們,你跟我學(xué)著點兒,看我多風(fēng)光!”而紅鸚鵡卻不為所動,常說的仍然是那幾句話。
一天,因生意不順,主人心情非常沮喪。綠鸚鵡的一句粗話讓主人大為光火,將其痛打了一頓。主人的夫人說:“把這個可惡的東西扔掉!”
主人的父親阻止了他們,將這只犯錯誤的鸚鵡帶回了自己的臥室。從此以后,開始教它說文明用語。沒過多久,綠鸚鵡也成了家中的文明天使。
這個故事至少給我們這樣一些啟示:做人要有主見;對于犯了錯誤的人,不要輕易拋棄而要給予他們必要的幫助;言談要文明得體。
請根據(jù)以上材料,自選角度,寫一篇文章。
要求:①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉,但不要對材料擴寫、續(xù)寫和改寫,不要套作,不得抄襲;②立意自定,題目自擬,文體自選(詩歌、戲劇除外);③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。
從題型上看,2016年哈爾濱市中考作文命題延續(xù)了近幾年的命題規(guī)律,即采用命題作文和材料作文二選一的形式,并呈現(xiàn)出“持續(xù)穩(wěn)定”的思想和導(dǎo)向。2013年分別為“美在不期而遇”和“環(huán)境對人心情有影響”,2014年分別為“有一種色彩屬于我”和“樂此不?!钡涔?;2015年分別為“不成曲調(diào)也是歌”和“人人平等,平等待人”。今年延續(xù)這種模式,在難度上與往年基本持平。只要考生認真審讀,把握住其中關(guān)鍵信息,理解題意應(yīng)該不成問題。
從審題的角度看,題目一命題作文的審題關(guān)鍵是對“入門”的理解,入什么門,怎樣入門,入門后怎么樣,回答好這些問題,寫作的思路就會清晰。命題在提示語中提示了三種立意方式,考生可選擇其一,也可自我挖掘,只要緊扣“入門”,展現(xiàn)從“門外漢”,到“入其門”的感受和認識即可。
題目二為材料作文,寫作時要先認真閱讀材料,準(zhǔn)確把握題意。材料以兩只鸚鵡為載體,也提示了三種立意:做人要有主見; 對于犯了錯誤的人,不要輕易拋棄而要給予他們必要的幫助;言談要文明得體。寫作前要認真思考,選擇自己熟悉內(nèi)容,由有生活、有素材積累的角度切入,然后聯(lián)系自己的生活,印證這種觀點,表達自己對生活的感悟和思考即可。
從選材立意的角度看,兩個文題可以從以下幾個角度選材立意:
題目一:入門
角度一:萬事開頭難,入了門,便會逐漸適應(yīng)。
角度二:不能輸在起跑線上,因而要重視入門,重視開始。
角度三:找不到路徑,不得其門而入,只能永遠做門外漢。
角度四:入門僅僅是第一步,只有砥礪前行,才能到達光輝的頂點。
題目二:材料作文
角度一:環(huán)境和成才的關(guān)系。從綠鸚鵡的變化角度立意。
角度二:做人要有主見,如紅鸚鵡。
角度三:對犯錯的人,不要輕易放棄,而要給予善意的幫助。從主人的父親角度立意。
角度四:言談要文明。從綠鸚鵡的遭遇角度立意。
聽也是一門學(xué)問
一考生
大自然中處處充滿了動聽的聲音:風(fēng)吹樹葉的“嘩嘩”聲,“叮叮咚咚”的泉水聲,鳥兒“嘰嘰喳喳”的鳴叫聲,雪花“簌簌”地飄落聲……只有善于傾聽的人,才會從中得到美的熏陶。
三國時期的呂蒙,是一個善于傾聽的高手。當(dāng)初,他不愿意學(xué)習(xí),孫權(quán)就勸導(dǎo)他說:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)?!钡珔蚊梢埠统H艘粯?,不愿聽從,便以軍中多務(wù)推辭。孫權(quán)便道:“卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”呂蒙聽取了孫權(quán)的建議,就開始學(xué)習(xí),最終讓魯肅刮目相待,驚嘆他才略“非復(fù)吳下阿蒙”。沒有當(dāng)初的傾聽,呂蒙又怎能有這樣的變化,又怎能留名青史呢?
然而,傾聽不能盲目,在傾聽的過程中要有自己的主見,不然會弄巧成拙。
曾經(jīng)有這樣一個故事:有一個人在市場上販賣雞蛋,他在紙上寫道:新鮮雞蛋,在此出售。這時,過來一個人對他說:老兄,何必要加‘新鮮兩字呢?難道你賣的雞蛋不新鮮嗎?”他認為有道理,就把“新鮮”兩字涂掉了。不久,又有一個人對他說:“為什么要加‘在此呢?你不在這里賣,還會去哪兒賣呢?”他也覺得有道理,又把“在此”涂掉了。一會兒,一個老太太又走過來對他說:“‘出售二字是多余的,不是賣的,難道會是送的嗎?”他又把“出售”擦掉了。這時又來了一個人,對他說:“你真是多此一舉,大家一看就知道是雞蛋,何必寫上‘雞蛋兩個字呢?”
結(jié)果可想而知,他把所有的字全都涂掉了,他賣的雞蛋,也不如以前多了。
中國有句古詩:“風(fēng)流不在談鋒健,袖手無言味正長。”傾聽本身是一種教育,即使你沒有給對方什么指點或幫助,但有了傾聽,你便在心靈上給予了他十分豐厚的精神饋贈。最典型的當(dāng)數(shù)“貞觀之治”的李世民了。他寬宏大度,善于傾聽,善于傾聽不同的意見,善于傾聽不同的聲音,可以說,他是聽取了大家的意見之后才做出前無古人的業(yè)績來的。
西漢恒寬在他的《鹽鐵論·刺議》里有幾句精辟的話:“多見者博,多聞?wù)咧?,距諫者塞,專己者孤?!彼嬖V我們,一個人只有多聽多看,才能視野博大,知識豐富;如果拒絕聽取人們的批評建議,就會陷于孤立。聽,看似簡單,但真正能坐下來認真傾聽的人不多。這樣看來,聽,也是一門學(xué)問,需要人人都要學(xué)會的。
這篇文章在寫作上有以下幾點出彩之處:
一、立意高遠,材料典型。小作者由綠鸚鵡改變自己,免遭被遺棄這一角度拓展,引申出傾聽也是一門學(xué)問的觀點,并運用呂蒙、李世民和賣雞蛋者等典型事例來證明,立意高遠,材料典型,個性突出。
二、結(jié)構(gòu)圓合,思辨性強。文章圍繞“聽,也是一門學(xué)問”這一中心論點展開論述,開篇由天籟之音引入,提出論點,然后從正反兩方面進行論述,最后引用名言收束,全文既有事實論據(jù),又有道理分析,首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)圓合,顯示出考生寫作的匠心。
2016年中考早已塵埃落定,今年哈市共有初中畢業(yè)生72238人,閱卷歸來,老師要和備考2017年中考的學(xué)子們提個醒:
提醒一:閱卷老師第一眼要看整體。即看字體是否工整,卷面是否清潔,布局是否合理。
若字體潦草、卷面骯臟、布局不合理,就會讓閱卷人眼花繚亂、頭暈?zāi)垦?,厭惡之情驟然而起,這樣的作文肯定不能得高分。鑒于此,同學(xué)們應(yīng)該:一是書寫認真。字體要工整,不草不連;筆跡要清晰,大小適中,卷面清潔,不涂不抹;二是布局合理。鳳頭、豬肚、豹尾。開頭結(jié)尾段字數(shù)均應(yīng)控制在百字以內(nèi)。中間內(nèi)容充實,有層次感,一般分五到六段為佳。
提醒二:閱卷老師第二眼看審題。即主要看文章的審題是否準(zhǔn)確、角度的切入是否得當(dāng)、立意是否準(zhǔn)確鮮明。
這就需要同學(xué)們巧選立意,個性要突出,寫讓大家有“虧你想得出”的角度。表現(xiàn)在形式上,就是要擬寫一個好標(biāo)題,用心寫好首尾;選材要新穎別致,個性典型,富有文采和底蘊,且能緊扣文章的中心;開頭或結(jié)尾要有點題的句子,最好能富有哲理性的表達,這樣的文章才會讓閱卷老師“動容”。
提醒三:閱卷老師第三眼看文章的技法。即為達成寫作目標(biāo),考生運用了何種寫作技巧。
這就需要同學(xué)們在備考過程中,有意識地備考一定的寫作技法,如小標(biāo)題,如環(huán)境描寫,如欲揚先抑,如一線串珠等等,切忌平鋪直敘。在語言上,要力求有文采、有底蘊、有哲理,能彰顯你的才氣?;蛟S你會說,作文的規(guī)矩也太多了,不錯,考試作文依然是“帶著鐐銬跳舞“——既要符合應(yīng)試作文的要求、規(guī)矩,又要跳出激情,舞出精彩。這其中的奧妙,就看你的適應(yīng)與創(chuàng)新的能力了——適應(yīng)者生存,創(chuàng)新者取勝!