數(shù)學物理方法教學改革探索

崔美英

摘要：數(shù)學物理方法是一門重要的基礎(chǔ)數(shù)學課程，它將為學習物理專業(yè)課程提供基礎(chǔ)的數(shù)學處理工具。本文探討了該課程新的教學方法，就課程的考試等環(huán)節(jié)教學改革給出了建議。

關(guān)鍵詞：數(shù)學物理方法；教學改革；教學內(nèi)容

數(shù)學物理方法是一門重要的數(shù)學基礎(chǔ)課，是眾多理工科學生的必修基礎(chǔ)課之一，對學生后續(xù)課程和完成學業(yè)后的工作都有重要意義，需要學生正確理解概念，掌握解題方法，學習了解結(jié)果的物理意義。鑒于內(nèi)容多而難，題目繁而雜，該課程被公認為是一門難學的課程，主要體現(xiàn)在公式推導(dǎo)多，求解習題往往要計算復(fù)雜的積分或級數(shù)等。

目前各個學校都在縮減學時，對于一般本科生來說，更是增加了學習的難度。怎樣對課程的教學進行改革，既提升學生理論知識又促進學生學習能力提升，同時激發(fā)學生學習的積極性呢？下面結(jié)合筆者的教學實踐，談一下經(jīng)驗和想法。

一、加強習題課教學

數(shù)理方程中涉及很多概念和公式，教師上課的時候要多舉一些例題，有意識地選擇具有代表性的例題，把知識和應(yīng)用聯(lián)系起來；給學生提供合適的學習輔導(dǎo)材料和課后閱讀資料，加強課后輔導(dǎo)，使學生重視課程學習。例題和作業(yè)可以增進學生對概念的理解及對知識點的掌握，作業(yè)的布置也要由易到難，使學生產(chǎn)生學習的成就感，這樣也就可以使學生有更高的學習積極性。

二、使用多媒體等新的教學手段

該課程計算復(fù)雜，可積極使用一些現(xiàn)代化的教學手段。針對簡單的計算，讓學生按照傳統(tǒng)的方式解答，而對于過于復(fù)雜的數(shù)學驗算，可以將Matlab教學軟件引入課堂中，這樣能更高效地解決一些很復(fù)雜的計算，減輕學生的計算負擔。在教學過程中充分利用多媒體演示，利用圖示直觀地解釋和演示物理現(xiàn)象。這樣可以減輕學生的學習負擔，促進學生對有關(guān)軟件的學習和掌握。

同時，對于數(shù)學物理方法的每一章都要總結(jié)復(fù)習。在教學中，我們試著讓學生寫學習報告。學生通過這樣的活動可以進行有效總結(jié)，他們會為此專門上網(wǎng)查詢相關(guān)資料，促進相關(guān)數(shù)學知識和物理知識的學習。

三、根據(jù)專業(yè)需求選擇教學內(nèi)容

在教學模式上也可以有所創(chuàng)新?？梢园磳I(yè)需要選擇不同的教學內(nèi)容，在保證知識結(jié)構(gòu)完整的前提下，根據(jù)不同的需求采用不同的教學模式，對各板塊有側(cè)重地取舍。教學中，應(yīng)該先按照教學大綱的要求，針對不同的專業(yè)需求，聽取有關(guān)專業(yè)教師的意見，有針對性地選擇不同的教學內(nèi)容。

當然，大多數(shù)的基本理論可以采用同樣的教學模式，只是針對某些內(nèi)容少講或不講與本專業(yè)無關(guān)的內(nèi)容。對于應(yīng)用型本科學生而言，也須簡化有些過于復(fù)雜的計算和證明過程，降低課程的教學難度，以有效提高學生對該課程的學習興趣。滿足不同層次的學生對該門課程學習的需求。

四、提高平時成績在考核中的比重

傳統(tǒng)的考核方式主要以筆試為主。筆者認為可以建立如下多元化的考核方案：學生的日常表現(xiàn)（包括出勤情況、作業(yè)情況）占總成績的20%；在期末時，可以讓學生寫課程報告，成績占總成績的20%；最后是期末檢測考試，占總成績的60%。這樣的考核方式兼顧了學習過程和學習結(jié)果的考核?？梢杂行Т龠M學生對平時學習的重視，并提高學生的學習成績。

五、結(jié)論

綜上所述，通過采用以上數(shù)學物理教學方法及考核方式，能有效提高學生學習該課程的主動性和積極性，具有較好的教學效果。

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