“一帶一路”背景下地方外語人才培養(yǎng)探析

張琛+李志強+李怡楠

【摘要】“一帶一路”經(jīng)濟戰(zhàn)略是多國家協(xié)力促進，互補優(yōu)勢，全方位、多角度、多領(lǐng)域地創(chuàng)新性戰(zhàn)略，中國起著舉足輕重的作用?！耙粠б宦贰苯?jīng)濟發(fā)展需要各國語言密切交融，同時也助推了外語人才培養(yǎng)。本文從地方發(fā)展的角度出發(fā)，針對需求提出了在“一帶一路”背景下地方外語人才的培養(yǎng)戰(zhàn)略，以期為國家外語人才培養(yǎng)獻計獻策。

【關(guān)鍵詞】“一帶一路” 地方外語人才 培養(yǎng)戰(zhàn)略

“一帶一路”戰(zhàn)略決策的提出將使我國更有效地利用國際、國內(nèi)兩個市場，加快經(jīng)濟發(fā)展，并有效緩解我國潛在的經(jīng)濟和社會矛盾，它是我國一項中長期重要的經(jīng)濟戰(zhàn)略決策，在對外經(jīng)濟戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型中具有重要意義。在這種背景下，各個省市也加大力度充分利用已有資源，擴展視野，多角度、全面地發(fā)展經(jīng)濟、擴展交流。然而，地方外語人才缺乏，語種單一、文化缺失成為阻礙地方經(jīng)濟發(fā)展的一個重要因素。如何結(jié)合地方發(fā)展特色，培養(yǎng)出既滿足“一帶一路”經(jīng)濟發(fā)展下的新型人才的要求，又能夠為地方貢獻力量的地方外語人才，就成為新的發(fā)展目標(biāo)各方向。

一、“一帶一路”國家戰(zhàn)略的內(nèi)涵及對地方的影響

“一帶一路”構(gòu)想始于2013年9月，國家主席習(xí)近平在訪問哈薩克斯坦時提出的構(gòu)建“絲綢之路經(jīng)濟帶”。“一帶一路”是一個國家戰(zhàn)略，是對外開放的戰(zhàn)略，因此它不可能僅局限于國內(nèi)。正因如此，地方的對外開放優(yōu)勢越明顯，地位則越重要，尤其是幾條陸海通道沿線的地區(qū)。以筆者所在的河北省為例，處在京津冀一體化的經(jīng)濟圈中，勢必會通過沿海的港口發(fā)揮重要作用。地方應(yīng)該進行長遠的能力建設(shè)，比如如何打造開放型經(jīng)濟，當(dāng)?shù)氐娜瞬?、資金、產(chǎn)業(yè)能不能支撐對外的合作等。

中國經(jīng)濟在“一帶一路”新的背景下平穩(wěn)迅速發(fā)展的同時，必然需要大量外語人才的涌現(xiàn)。為了更好地推進跨文化交際，順應(yīng)和平、發(fā)展、合作、共贏的“一帶一路”時代潮流，加強外語人才培養(yǎng)勢在必行。河北省地處京津冀經(jīng)濟發(fā)展圈，承擔(dān)著為社會輸送精英力量的重任。一方面，外語學(xué)科需要創(chuàng)新培養(yǎng)模式，探索培養(yǎng)多元化的國際型外語人才，開展和促進跨文化、跨學(xué)科外語教學(xué)與研究，培養(yǎng)具有人文素養(yǎng)，學(xué)貫中外的國際化人才。另一方面，外語人才規(guī)劃更要滿足“一帶一路”對于高層次國別、區(qū)域、領(lǐng)域外語專才的需要。隨著“一帶一路”建設(shè)步步推進，除了高水平翻譯語言人才之外，培育精通沿線某一國家或地區(qū)當(dāng)?shù)卣Z言，熟稔當(dāng)?shù)匚幕踔翆９ビ谀骋粏栴}領(lǐng)域的專家學(xué)者已成當(dāng)務(wù)之急。

二、“一帶一路”中語言的發(fā)展前景

“一帶一路”戰(zhàn)略只是有資金、物資還遠遠不夠，還要有其他條件支撐，其中外語人才就是首要條件之一?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)的實施，促使沿線國家之間人員來往更加頻密，各種深度合作日益增多，因而需要大量的精通沿線國家主體語言和相關(guān)地區(qū)語言的人才。

隨著中國眾多跨國帶狀經(jīng)濟合作區(qū)的建成，我國的多邊貿(mào)易量不斷激增，各國之間的技術(shù)文化交流更加頻繁，隨之而來的是對擁有商科教育背景和掌握多門語言人才需求量的激增。在“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略中，雖然英語作為國際通用的語言，發(fā)揮重要的媒介作用，但隨著全球經(jīng)濟市場對語言本土化產(chǎn)品和服務(wù)的需求日益增加，學(xué)習(xí)本土市場語言和文化才能獲得進入當(dāng)?shù)厥袌龅馁Y格，這早已成為各界不爭的共識。國際市場促使我們必須盡快培養(yǎng)身兼專業(yè)知識和“關(guān)鍵語言”的新型人才。在“一帶一路”的倡議之下，應(yīng)該盡早出臺國家語言戰(zhàn)略，從國家宏觀層面給予通盤規(guī)劃和布局，建立關(guān)鍵性語種人才的培養(yǎng)、使用、保護機制。

三、“一帶一路”背景下地方外語人才培養(yǎng)的意義

既精通語言、對對象國國別有一定研究，同時具備國際經(jīng)貿(mào)、法律、金融等方面的專業(yè)知識的積累，這種國際性外語人才是現(xiàn)在最缺乏的。在國際之間的多邊經(jīng)濟、政治和文化等往來中，外語在其中起到串聯(lián)參與國和地區(qū)溝通與交流的作用，而國際化外語人才對于不同國家之間的合作更是功不可沒?？傊?，“一帶一路”背景之下，外語人才不僅在促進國與國之間起到重要作用，也會進一步推進地方經(jīng)濟的發(fā)展步伐。

四、加強地方外語人才培養(yǎng)的舉措

1.政府政策支持。河北省教育廳制定印發(fā)了《河北省推進共建“一帶一路”教育行動計劃》，力爭到2020年，每市至少推動5至10所中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校與“一帶一路”沿線國家中小學(xué)及職業(yè)院校建立合作關(guān)系；省屬骨干本科院校分別與“一帶一路”沿線國家至少3所高校建立友好學(xué)校關(guān)系；其它本科院校和國家示范性及骨干高職院校分別與“一帶一路”沿線國家至少2所高校及教育機構(gòu)建立友好合作關(guān)系；其它高職院校分別與“一帶一路”沿線國家至少1所高校或教育機構(gòu)建立友好合作關(guān)系，并開展實質(zhì)性合作。

（1）政府實行頂層設(shè)計，賦予河北省高等學(xué)校不同外語人才培養(yǎng)功能。河北省等綜合性大學(xué)，應(yīng)有計劃有步驟設(shè)置“一帶一路”沿線國家官方語言專業(yè)，為河北省各種學(xué)校提供師資，為企業(yè)提供翻譯人才，為政府提供咨詢。河北省許多職業(yè)技術(shù)性大學(xué)，在全校開設(shè)各語種選修課，負責(zé)培養(yǎng)復(fù)合型外語人才，既有專業(yè)技術(shù)能力，又懂一至兩門外語。

（2）政府加強與相關(guān)國家文化交流，提供外出學(xué)習(xí)機會，把“走出去”和“引進來”完美結(jié)合。鼓勵我省教師和學(xué)生赴“一帶一路”沿線國家研修學(xué)習(xí)。積極參與“絲綢之路”中國政府獎學(xué)金人才培養(yǎng)項目。加大對“一帶一路”沿線國家優(yōu)秀學(xué)生來我省學(xué)習(xí)資助支持力度。

2.高校發(fā)揮作用。

（1）完善人才培養(yǎng)機制，培養(yǎng)復(fù)合型人才。教育在共建“一帶一路”中具有基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性，培養(yǎng)復(fù)合型人才是順應(yīng)時代發(fā)展的必然要求?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)會帶來大量工程技術(shù)人員、經(jīng)貿(mào)人員、交通運輸人員、法律政治人士、文學(xué)藝術(shù)工作者、歷史地理研究者等跨國工作或在本國從事國際業(yè)務(wù)，因而，就這些人士而言，不僅需要過硬的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力，而且需要掌握工作目標(biāo)國家和地區(qū)的語言?！巴庹Z+專業(yè)”的復(fù)合型人才是必然需求。

（2）培養(yǎng)中青年及骨干教師的學(xué)習(xí)與交流。中青年及骨干教師是充滿活力的一支隊伍，是高校教師隊伍發(fā)展的中堅力量。地方高校可以采取通過教師進行加強培養(yǎng)和引進人才的這兩種方式來加強復(fù)合型教師隊伍的建設(shè)。專業(yè)知識培訓(xùn)、國內(nèi)外進修、精英交流等機會來提高他們的專業(yè)素養(yǎng)與技能；還可以考慮招聘一些既熟練掌握外語，又通曉各類相關(guān)專業(yè)知識及一線操作實務(wù)的“復(fù)合型”的人才補充到復(fù)合型教師隊伍中來。中青年骨干教師不僅要提升自身的外語能力，還要關(guān)注行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，不斷充實自身，提高外語專業(yè)水平，承擔(dān)起社會與教育職責(zé)。

3.加強校企合作，實行訂單式外語人才培養(yǎng)。建議加強校企合作，實行訂單式培養(yǎng)外語人才，學(xué)生可以到企業(yè)實習(xí)，也可選送到所學(xué)語言國實踐。外語類實習(xí)基地，是以實踐帶動教學(xué)、檢驗課堂教學(xué)效果、鍛煉學(xué)生應(yīng)用能力的最佳平臺，應(yīng)充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。校企合作聯(lián)合培養(yǎng)外語類人才的模式可以利用學(xué)校與企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，最大限度實現(xiàn)資源共享，課堂教學(xué)與校外合作基地有機結(jié)合是以實踐帶動教學(xué)、推動教學(xué)、提高學(xué)生應(yīng)用能力的教育模式，能持續(xù)滿足“一帶一路”戰(zhàn)略下對復(fù)合應(yīng)用型外語人才的需求，值得推廣和重視。

五、結(jié)語

“一帶一路”是我國進一步深化改革開放、促進區(qū)域經(jīng)濟文化一體化的重大部署，是黨和國家的重要發(fā)展戰(zhàn)略，對外語人才的培養(yǎng)這一戰(zhàn)略的有效實施起著重要的影響。省、市地方應(yīng)抓住這一歷史機遇，加強校內(nèi)外實訓(xùn)力度和積極搭建校企合作平臺，提升地區(qū)經(jīng)濟文化軟實力，為“一帶一路”建設(shè)培養(yǎng)出高素質(zhì)的復(fù)合型外語人才。

參考文獻：

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[2]高健.新“絲綢之路”經(jīng)濟帶背景下外語政策思考[J].東南大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2014，（4）：125-128.

作者簡介：

張?。?981-），河北科技師范學(xué)院外國語學(xué)院講師，研究方向：語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)。

李志強（1977-），河北科技師范學(xué)院組織部助理研究員，研究方向：管理學(xué)。

李怡楠（1981-），北京外國語大學(xué)歐洲語言文化學(xué)院波蘭語教研室主任，研究方向：波蘭語言文學(xué)。