風(fēng)吹鴿兒撥琴聲

黃舒燦

在英國的街頭，感受的，不只是異國風(fēng)情。

倫敦，鴿子廣場。此時，在我駐足的前方，是一位賣藝人。他坐在藤木長椅上，手拿著原木色吉他。穿著米黃色風(fēng)衣，戴著一頂黑帽子，鼻梁上，深色的鏡框后，有一雙深邃的藍(lán)色眼睛，花白的發(fā)絲和蒼老的容顏，表明他是個年長且閱歷豐富的老人。可仔細(xì)打量，他又不同于普通的老人，獨(dú)特的氣質(zhì)、合適的穿著，在蔚藍(lán)天空的映襯下，成為一道獨(dú)特的風(fēng)景。

他布滿皺紋的手，開始緩緩撥動琴弦，悠揚(yáng)的琴聲綿延流出。我的目光停留在他的指尖，他的手法變化多端，節(jié)奏輕快，手指轉(zhuǎn)換讓我目不暇接。我的心里不由默默對他敬佩起來，大師級的技術(shù)?。∷纳眢w有節(jié)奏地晃動，雙眼微閉。這不用琴譜的曲子，卻如行云流水，酣暢淋漓。

在他正前方的琴袋里，裝滿了銅幣。這些銅幣，在陽光的照耀下，閃著光，如此和諧。一曲終了，我也緩緩走上前，俯身彎腰，輕輕地幾個銅幣落下，聲音輕脆。我覺得這樣不是一種憐憫，反而是我想對他鞠躬表示致意。想到我那靜靜躺在家中的吉他，我不禁滿臉慚愧。我望著他，笑了笑，本想夸贊他的琴技高超，此刻卻覺得無言勝有言，他也報以一個慈祥的笑容。

正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身而去，又一曲響起。開始時反復(fù)快奏回旋，似乎就像流水潺潺，清澈明麗。忽而節(jié)奏輕快，伴著拍打琴身，就像二重奏般奇妙。一會兒琴風(fēng)又突轉(zhuǎn)，像悲傷的頌歌，敘述著憂愁。最后，高潮激昂，讓人震撼。他似乎在變著世間最高超的魔術(shù)，浮動的手影，顫動的琴弦，如此契合。

這尋常的一幕，原來可以這么美好。我感到自己的心里有了共鳴與應(yīng)和。

我不打算再去繁華的商店，便走向他對面的環(huán)石椅，背靠著花壇，靜靜地坐著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著。

無關(guān)風(fēng)月，無關(guān)憂愁，我也微閉雙眼，陶醉在無限的美好中，忘記了時間，忘記了要做什么。

“小姑娘，你也在聽他彈吉他嗎？”一位東方中年婦女，在我面前停留，看著我?？赡苁情L居國外的緣故，她身上有一種與異國風(fēng)情極為協(xié)調(diào)的寧靜之美。“對的。”我微笑回答。“其實(shí)你別以為他是賣藝的。我移居在劍橋五年了，常常在廣場看到他。后來聽人說他年輕時非常有才華，而且現(xiàn)在生活也很富足，但是他就是每天在固定的時間來這里彈吉他，本來只是為了傳播快樂，后來竟有人把他當(dāng)作賣藝的，給他錢。開始時他有些無措，但慢慢認(rèn)為這是別人對他音樂的肯定，聽眾丟下不多的錢后，心里顯然也獲得了坦然和更多的快樂，便欣然接受了。這么多年了，我雖然不懂音樂，但我可以肯定，他從來沒有彈過相同的曲子?！?/p>

我聽了，對老人更加敬佩。長年累月，不彈相同的曲子，這得有多高的造詣？我朝他的方向望去，此時，不知他又在彈奏一首什么曲子。我忽地發(fā)現(xiàn)，在他身旁，有一群白鴿。

這些白鴿扇動著翅膀，似一片白色的海洋。那情形，似乎是在為這位老人伴舞，相互配合得那么默契，好似多年的好朋友，我從來沒有看見過這么多的白鴿飛舞，也從來沒有遇見過如此人物合一的壯觀場面。

它們?nèi)绱藢庫o，似乎是特意為這個老人鋪設(shè)白色的舞臺。

時間不早了，我準(zhǔn)備起身。突然，最后的曲子結(jié)束了，所有的白鴿朝著藍(lán)天的同一方向起飛……

此刻，我確乎是明白了老人每天來演奏的原因。我朝他的方向，再次深深鞠了一個90度的躬。

點(diǎn)評

文學(xué)的氣質(zhì)，在某種程度上來說是天生的。小作者是符合這點(diǎn)的，她的文字所傳遞的那種獨(dú)特的語感和氛圍，體現(xiàn)了她的語言天賦。

除了語言，情懷的融入和抒發(fā)是本文的主要亮點(diǎn)。這也是作文最能打動人的地方。寫游記作文，寫景不難，融情不易，需要捕捉到比較理想的情感對應(yīng)物。小作者游倫敦鴿子廣場，看到的景觀肯定不少，之所以選擇將一位彈吉他的老人作為寫作對象，肯定是這位老人讓她的內(nèi)心深受觸動。事實(shí)的確如此，在那樣一種古典和現(xiàn)代相結(jié)合的場景和氛圍里，一位獨(dú)特的老人用他獨(dú)特的琴聲詮釋著一種獨(dú)特的人生情懷，吸引了眾多用心傾聽、用心領(lǐng)會的人，豈能不讓人為之動容？“這尋常的一幕，原來可以這么美好。我感到自己的心里有了共鳴與應(yīng)和?！薄拔衣犃?，對老人更加敬佩。”表明小作者從老人的琴聲和有關(guān)老人的故事里聽懂了老人。小作者的情懷最先是被老人的形象所牽引，接著隨琴聲而流淌，再隨故事而跌宕，最后隨極具象征意味的白鴿而飛翔。小作者的這種情懷，是老人的情懷帶來的。這樣的美，是無國別之隔，無長幼之分的。老人的琴聲雖然停止了，但余音裊裊，回味悠長。

（指導(dǎo)老師：劉大程）