音樂(lè)大師的氣度

著名的鋼琴家及作曲家帕岱萊夫斯基，準(zhǔn)備到美國(guó)某大音樂(lè)廳演出。

那是一場(chǎng)樂(lè)迷期待已久的音樂(lè)盛宴，所有到場(chǎng)的觀眾們都隆重地穿著黑色的燕尾服或晚禮服出席。當(dāng)晚的觀眾中有一位母親，帶著一個(gè)活潑的9歲男孩赴會(huì)。母親希望他在聽(tīng)過(guò)大師的演奏后，會(huì)對(duì)學(xué)琴產(chǎn)生更大的興趣。演奏還未開(kāi)始，孩子似乎有點(diǎn)不耐煩了，在座位上蠕動(dòng)不停。當(dāng)這位母親轉(zhuǎn)頭跟朋友交談時(shí)，孩子再也按捺不住，從母親旁邊悄悄溜走。他被舞臺(tái)上那漂亮的大鋼琴吸引。就在臺(tái)下觀眾不注意的時(shí)候，把小手指放在琴鍵上，開(kāi)始彈奏他最近學(xué)會(huì)的一首曲子：《筷子》。觀眾聽(tīng)見(jiàn)琴聲，一下子都靜下來(lái)，數(shù)百雙眼睛一齊看著小孩，有人開(kāi)始埋怨：“誰(shuí)把他帶來(lái)的？”“他母親在哪里？”“制止他！別讓他弄壞了鋼琴！”

在后臺(tái)，鋼琴大師也聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)前的琴音了。他趕忙跑到臺(tái)前，站在小孩的身后。大師伸出雙手，即興地彈出些配合《筷子》的和音，并在小孩耳畔低聲鼓勵(lì)他：“繼續(xù)彈，不要停止……”

一曲既畢，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。孩子的母親更是熱淚盈眶。這是比聽(tīng)演奏會(huì)更好的一個(gè)啟蒙機(jī)會(huì)，給予指導(dǎo)的還是一位大師呢！

適用論題：尊重 興趣 童心 寬容 細(xì)節(jié) 大師風(fēng)度

運(yùn)用點(diǎn)撥：大師之所以成為大師，不僅因?yàn)槠鋵I(yè)素養(yǎng)的深厚，更因?yàn)槠淙似返目少F。一場(chǎng)音樂(lè)大師的演出盛會(huì)，被一個(gè)孩子攪擾，大師不僅沒(méi)有責(zé)備孩子，反而配合著孩子彈奏和音，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)彈奏，這個(gè)插曲既出人意料又讓人感動(dòng)。在作文中我們可以引入素材中“大師的舉動(dòng)以及對(duì)孩子心靈的呵護(hù)，對(duì)幼小生命的尊重”作為例證，展示一個(gè)人的胸襟之廣、心地之善、境界之高等精神品質(zhì)。