綜述

有道是“天下大勢，分久必合，合久必分”，近20年的高考命題似乎也在印證著這句古語。20年前的高考是全國大一統(tǒng)，華夏大地上數(shù)百萬考生為了自己的命運要在同一時間與同一份試卷鏖戰(zhàn)。后來，一些文化大市、教育大省不愿與他人為伍，遂針對地方特點，開始自主命題。到2014年，自主命題的省份數(shù)量創(chuàng)下了歷史新高——全國有近20套高考試題出籠，蔚為壯觀。但必須承認的是，各省市命題水準不一，考試內(nèi)容與深淺也難一致，在這樣的“教學指揮棒”的引領下，勢必形成各地教學水平的差距和高考生源質(zhì)量的參差。所以從2015年起，自主命題的省份開始減少。到了今年，自主命題的地區(qū)僅有北京、上海、天津、江蘇、浙江和山東六地，加上全國卷3套，高考試題也就只剩9套，剛好是2014年的一半。雖然我們不敢說“少”就一定等于“好”，但在中國這樣一個特別看重高考的國度，用統(tǒng)一的試卷去促進各地（特別是一些教育落后地區(qū)）教育的平衡發(fā)展，引領教育教學的方向，可能會比任何一份文件、一項指令都更具實效。

富有意味的是，今年的高考第一大題——作文，也一改往年總是在“人生哲理”里兜圈子的習慣，而更多地貼切考生生活和社會生活，呈現(xiàn)出“回歸生活”的趨勢。在總共10道作文題（北京卷作文題為二選一）和北京卷的3道“微寫作”話題中，與教育、學習、閱讀相關的文題有6道，分量占到了一半；與社會、文化相關的文題共4道，比例明顯下降；而往年的重頭戲——與人生、生活相關的作文題只有區(qū)區(qū)3道，叨陪末座。這樣的命題比例，是很多人都始料未及的。

這里面是否隱含著這樣一個信息：關注教育、重視全民閱讀、提升全社會的語文素養(yǎng)會成為今后一段時間內(nèi)我們必須面對的一道重要課題？誠如是，倒堪稱一件幸事。