解決留守學(xué)生心理健康問題之我見

【中圖分類號(hào)】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）15-0241-01

據(jù)全國婦聯(lián)調(diào)查顯示，2014年全國農(nóng)村留守兒童為6102.55萬，占兒童總數(shù)的21.88%；據(jù)遼寧省開原市第五中學(xué)2014年10月統(tǒng)計(jì)，七年級(jí)246名學(xué)生中，父母一方在外打工者有186人。目前，留守學(xué)生呈現(xiàn)逐年增加的趨勢(shì)，尤其是父母雙方在外打工者，已由兩年前的25%左右，上升到40%左右。關(guān)注留守學(xué)生，尤其是關(guān)注他們的心理健康，已成為做好其他工作、建設(shè)和諧校園的重要前提。

一、嚴(yán)格要求與正面引導(dǎo)相結(jié)合，使學(xué)生健康成長

初中階段正是身體、心理成熟的重要時(shí)期，學(xué)生普遍存在敏感、焦慮、叛逆等不良情緒，留守學(xué)生還容易形成孤僻、自卑、易怒等性格，甚至發(fā)生沖突、破壞公物等行為，他們的違紀(jì)比例大于一般學(xué)生。因此，對(duì)這部分學(xué)生在嚴(yán)格要求的前提下，做好正面引導(dǎo)工作是非常重要的?；诖?，我校對(duì)新生入學(xué)首先組織八天軍訓(xùn)，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)什么是團(tuán)結(jié)、互助、拼搏、頑強(qiáng)、堅(jiān)韌，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣與意志品質(zhì)。我們還充分發(fā)揮“關(guān)工委”的作用，邀請(qǐng)有影響力的老教師、老模范來校講座，讓學(xué)生樹立理想，明確生活目標(biāo)，經(jīng)過嘗試，這些活動(dòng)均取得良好的效果。

二、黨員教師與留守學(xué)生結(jié)對(duì)子，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展

全校50名黨員，每人與三名學(xué)生結(jié)成對(duì)子，做到每周一次學(xué)習(xí)檢查、每月一次談心、每學(xué)期一次家訪，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。針對(duì)個(gè)別學(xué)生經(jīng)濟(jì)困難的情況，學(xué)校組織全校教職工捐贈(zèng)，并聯(lián)系扶貧協(xié)會(huì)、人大代表等社會(huì)有識(shí)之士幫扶，既從生活上解決這部分學(xué)生的后顧之憂，也讓他們體會(huì)到社會(huì)的溫暖，鼓勵(lì)他們今后能通過自己的努力與奉獻(xiàn)去回報(bào)他人，回報(bào)社會(huì)。

三、建立同伴互助制度，讓留守學(xué)生感受集體溫暖

班級(jí)將留守學(xué)生均勻分到各組，通過組內(nèi)活動(dòng)，盡快消除他們自卑、敏感的心理，更重要的是搭建留守學(xué)生平臺(tái)，展示他們積極、樂觀、自律、靈活的一面。如在班會(huì)上，讓這部分學(xué)生介紹父母打工地的風(fēng)土人情、手工藝品、美食小吃等，使他們受到關(guān)注，以培養(yǎng)他們的自信心與自豪感。在體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)上有意識(shí)開展集體項(xiàng)目，如拔河、傳球、運(yùn)水、接力、大合唱等。突出集體智慧、團(tuán)結(jié)的力量，讓他們成為集體的一員，以為集體做出貢獻(xiàn)而自豪。

四、家校合作，創(chuàng)造學(xué)生與父母溝通的機(jī)會(huì)

充分發(fā)揮家長學(xué)校的主觀能動(dòng)性，采取家長會(huì)、聽報(bào)告、看錄像、感恩教育等形式，對(duì)家長進(jìn)行如何教育子女、如何與子女溝通等方面的培訓(xùn)，讓家長認(rèn)識(shí)到父母是孩子的第一任教師，讓家長認(rèn)識(shí)到關(guān)心孩子不是給他們買吃的、穿的、玩的，更重要的是心靈上的溝通，平時(shí)的呵護(hù)與理解。我校多次開展感恩教育親子活動(dòng)，如“最美瞬間”攝影展、“最美孝心少年”演講等，這些活動(dòng)得到家長的高度好評(píng)，活動(dòng)中多次出現(xiàn)兩代人相擁而泣的感人場面，給人以“多年堅(jiān)冰一朝融化”的喜悅。這些活動(dòng)使家長明確了自己的責(zé)任與義務(wù)，掌握了正確的教育方法，也使學(xué)生理解了家長的艱辛與期望，增進(jìn)了彼此之間的感情。

五、充分發(fā)揮心理健康教育優(yōu)勢(shì)，及時(shí)解決留守學(xué)生心理問題

我校在1993年以實(shí)施國家級(jí)課題《中小學(xué)生心理健康教育的實(shí)驗(yàn)研究》為起點(diǎn)，堅(jiān)持開展心理健康教育活動(dòng)，在“十一五”“十二五”期間分別實(shí)施了省、市級(jí)課題《中學(xué)階段單親家庭子女教育的對(duì)策研究》和《心理健康教育對(duì)學(xué)生早戀作用的影響》，為心理健康教育培養(yǎng)了師資、提供了經(jīng)驗(yàn)、打下了基礎(chǔ)。目前，我校有國家二級(jí)心理咨詢師兩名，還有一批心理健康教育愛好者，可以開展較為專業(yè)的心理咨詢、心理輔導(dǎo)、教育講座。學(xué)校以此為基礎(chǔ)，堅(jiān)持開展親情教育、考前輔導(dǎo)，開設(shè)“心里話信箱”，創(chuàng)辦《心理健康報(bào)》，每周開一節(jié)心理健康教育課，及時(shí)解決、疏導(dǎo)學(xué)生心理上的問題，效果顯著。

校長簡介：朱玉廷，中學(xué)高級(jí)教師，鐵嶺市首批骨干校長，在職研究生學(xué)歷。1985年畢業(yè)于錦州師范學(xué)院中文系，同年在開原高中參加工作。先后任班主任、團(tuán)委書記、政教主任、辦公室主任、總務(wù)副校長、教學(xué)副校長，2011年起任開原五中校長。獲遼寧省“三防”教育工作先進(jìn)工作者、鐵嶺市科研工作先進(jìn)工作者、鐵嶺市繼續(xù)教育工作先進(jìn)工作者、開原市優(yōu)秀教育工作者等多項(xiàng)榮譽(yù)。

學(xué)校簡介：

開原五中是遼北一所國家現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，率先實(shí)現(xiàn)了教師電子備課和教室、專用教室的多媒體終端教學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施齊備，設(shè)有教師電子備課室、學(xué)生計(jì)算機(jī)教室、電子閱覽室、心理活動(dòng)室、理化生實(shí)驗(yàn)室、語音室、音美活動(dòng)室等專用教室。

作為首批國家心理健康教育課題組實(shí)驗(yàn)校，開原五中的心理健康教育工作起步早，基礎(chǔ)好，師資雄厚，方法實(shí)用，起到了實(shí)驗(yàn)一校、示范一方的作用。

開原五中秉承“建設(shè)敬業(yè)樂群的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)身心健康的合格學(xué)生”的理念，在“持之以恒”校訓(xùn)的指導(dǎo)下，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、教師敬業(yè)創(chuàng)新、學(xué)生勤奮堅(jiān)韌，各方面均取得了突出成績。幾年來，學(xué)校先后獲得了“國家現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“遼寧省模范學(xué)?！薄ⅰ斑|寧省普及九年義務(wù)教育先進(jìn)單位”、“遼寧省規(guī)范教育收費(fèi)示范學(xué)?！薄ⅰ斑|寧省中小學(xué)心理健康教育先進(jìn)單位”、“遼寧省家長學(xué)校示范?！?、“遼寧省科研興校百強(qiáng)?！薄ⅰ拌F嶺市名?！薄ⅰ拌F嶺市文明單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)。