聆聽、感受、舞動

曾舒揚(yáng)

【摘要】對于孩子們來說，音樂有著極強(qiáng)的感染力，是孩子們生活中經(jīng)常接觸的藝術(shù)。而音樂欣賞對孩子來說比歌唱、舞蹈、器樂等活動中所接觸的內(nèi)容更加豐富。對于幼兒來說，就是通過感受、體驗(yàn)、理解、創(chuàng)造與表現(xiàn)來獲得音樂的審美感知力、審美想象力、審美創(chuàng)造力的審美教育活動。而本文主要關(guān)注《指南》所給孩子們帶來的一些啟發(fā)式的教育，它主要是從孩子們天生好動活潑這樣的年齡特點(diǎn)出發(fā)，通過引導(dǎo)讓孩子們學(xué)會聆聽以及感受，在學(xué)習(xí)中不斷探索音樂蘊(yùn)含的強(qiáng)大能量，他們可以在這樣的過程中更好的了解音樂，并且在理解的基礎(chǔ)上可以表現(xiàn)和舞動，這樣的影響力對于培養(yǎng)孩子們的樂感是非常有益的，在音樂中成長的孩子也可以獲得更多的快樂，讓他們的生活更叫豐富多彩。本文主要是通過《指南》對孩子們的影響來提供一些體會，希望能夠?qū)⒆觽円魳疯b賞有所幫助。

【關(guān)鍵詞】音樂鑒賞 指南 聯(lián)想

【中圖分類號】G613.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）17-0197-01

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。” 開展幼兒園音樂欣賞活動應(yīng)該結(jié)合幼兒的年齡特征，在豐富多彩的審美環(huán)境中采用視聽、律動、游戲等多通道感知的方式讓幼兒能有機(jī)會接觸音樂，感受音樂，進(jìn)而才可以對音樂有自己的感悟并隨之舞動。

一、用體態(tài)的律動來感知音樂

音樂的主要表現(xiàn)形式是通過對節(jié)奏的演示，不同旋律的表達(dá)可以提供不同的影響力。由于每個(gè)人的個(gè)體差異，對音樂的感知能力都是不同的。我們會通過音樂的律動來賦予音樂新的活力，音樂的節(jié)拍可以提高孩子們在聆聽過程中的能動性，而這其中引起的效果對孩子來說是一種享受快樂的過程，孩子們可以在音樂中盡情舞動，他們的天性單純，他們可以在音樂中獲取靈魂上的自由，這是一種非常自然且有效的獲取快樂的方式。例如，大班藝術(shù)活動《種子托比的故事》，在欣賞A音樂時(shí)，幼兒感受到這段音樂表現(xiàn)的是種子托比在雨兒的澆灌下、在風(fēng)兒輕撫下慢慢成長。這時(shí)，教師便讓幼兒編創(chuàng)不同的雨兒和風(fēng)兒的動作，在音樂的律動中，整個(gè)學(xué)習(xí)氛圍會變得活潑可愛。音樂中蘊(yùn)含了豐富的感情，無論孩子們是否能夠正確認(rèn)識到音樂中所表達(dá)的情感元素，但是樂律的表達(dá)都是一樣的，他帶來的力量是無窮的，孩子們在學(xué)習(xí)過程中可以充分享受音樂帶來的體態(tài)律動。

二、通過游戲的方式來感受音樂

皮亞杰指出：在幼兒時(shí)期要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是要讓幼兒“動”起來，做各種各樣的游戲，從娛樂中學(xué)，從玩耍中學(xué)，從創(chuàng)造中提高。形式多樣的游戲與音樂相結(jié)合，是培養(yǎng)幼兒認(rèn)識音樂世界，提高音樂素養(yǎng)的良好途徑。因此，通過游戲的方式再伴隨著音樂的表現(xiàn)手法，相信對于孩子們來說是一種很好的體驗(yàn)。我們可以通過表演來賦予音樂更多的劇情，讓它擁有自己的情感表達(dá)。由于音樂表達(dá)的旋律是不斷變化的，孩子們可以沉浸在自己的世界中與音樂設(shè)定的環(huán)境相融合，身臨其境的感受角色表演所帶來的力量，這是一種非常有趣的學(xué)習(xí)方式。

三、大膽聯(lián)想來描繪音樂

每當(dāng)我們聆聽到一首音樂時(shí)，我們總會不由自主的想象出一些畫面，這些畫面時(shí)而溫馨，時(shí)而悲傷，而情緒的變化恰恰和音樂的變化是一致的，這大概就是音樂所賦予我們的感受。對于在幼兒學(xué)習(xí)中，我們可以適當(dāng)?shù)姆潘鸵恍┮魳?，讓孩子們可以自由想象，他們看到的，他們聽到的，都是他們所能想象到的，孩子們正處于最懵懂的階段，他對于這個(gè)世界是陌生的，他可以有豐富的接受新知識的好奇心，他們善于去挖掘周圍所反映給他們的一些思想和行為，而音樂也恰恰在其中。

《指南》所帶給我們的指導(dǎo)是多元化的，我們可以選擇以各種各樣的方式來引導(dǎo)孩子們在音樂鑒賞中所需要的一些能力，孩子們在學(xué)習(xí)過程中也可以充分的提高自己對音樂的感悟能力，無論是過去還是現(xiàn)在，音樂的表達(dá)方式都在不斷的進(jìn)化，因此對于音樂的鑒賞能力更是需要一些發(fā)散性的思維來了解，對于孩子們在幼兒時(shí)期進(jìn)行培養(yǎng)，可以為他們在未來音樂能力的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，孩子們有著天真純潔的內(nèi)心，他們可以發(fā)揮無限的想象力來聆聽，這對于孩子們來說也是一件非?？鞓返膶W(xué)習(xí)方式。

參考文獻(xiàn)：

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