學(xué)生考研意向的培養(yǎng)、引導(dǎo)與保障

李孟++林伯先++王少卓++郭正宇

【摘要】考研已經(jīng)成為學(xué)生畢業(yè)去向的重要選擇，培養(yǎng)、引導(dǎo)與保障學(xué)生的考研意向?qū)τ谔岣呖佳谐晒β?、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。本文以電子科技大學(xué)航空航天學(xué)院2016屆本科畢業(yè)生考研情況為調(diào)查研究樣本，科學(xué)分析學(xué)生考研動(dòng)機(jī)、考研準(zhǔn)備情況、考研氛圍以及考研結(jié)果主導(dǎo)因素，提出加強(qiáng)學(xué)生考研意向的教育與引導(dǎo)、為學(xué)生提供精細(xì)化管理和精準(zhǔn)化服務(wù)、幫助學(xué)生塑造良好心態(tài)等方面建議，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的高層次人才。

【關(guān)鍵詞】考研 影響因素 考研意向

【中圖分類號(hào)】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）15-0009-03

研究生教育是國(guó)家實(shí)現(xiàn)高層次人才培養(yǎng)的主要途徑。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，各行各業(yè)對(duì)于高層次人才的需求愈發(fā)迫切，國(guó)家對(duì)于研究生人才培養(yǎng)從培養(yǎng)規(guī)模和培養(yǎng)質(zhì)量方面都有了更高的要求。我國(guó)研究生招生規(guī)模日益擴(kuò)大，2016年全國(guó)研究生已達(dá)177萬(wàn)?？佳幸呀?jīng)成為中國(guó)大學(xué)生畢業(yè)去向的重要選擇，而對(duì)于學(xué)生而言，為了在專業(yè)領(lǐng)域中能做出更為重要的成績(jī)，需要具有更加寬廣與深入的學(xué)科知識(shí)，考研則無(wú)疑成為其提升自身能力最為重要的途徑。

一、學(xué)生考研影響因素調(diào)查

本文通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式，對(duì)電子科技大學(xué)航空航天學(xué)院2012級(jí)探測(cè)制導(dǎo)與控制技術(shù)專業(yè)的考研學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。

1.學(xué)生考研動(dòng)機(jī)調(diào)查

在調(diào)查學(xué)生考研動(dòng)機(jī)方面，數(shù)據(jù)如表一所示：

數(shù)據(jù)顯示，在各種考研動(dòng)機(jī)中，絕大多數(shù)的學(xué)生將考研深造作為提升個(gè)人能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑；63%的學(xué)生認(rèn)為專業(yè)興趣和認(rèn)同感是他們選擇繼續(xù)深造的原因之一；55%的學(xué)生認(rèn)為能夠成功考取研究生是自己能力和價(jià)值的一種體現(xiàn)；而也有個(gè)別學(xué)生是由于受到來(lái)自家庭或朋友壓力以及回避現(xiàn)實(shí)就業(yè)壓力而選擇考研。

2.考研準(zhǔn)備情況調(diào)查

在調(diào)查學(xué)生考研準(zhǔn)備情況方面，數(shù)據(jù)如表二所示：

數(shù)據(jù)顯示，在選擇考研過(guò)程中，86%的學(xué)生具有明確的報(bào)考目標(biāo)；超過(guò)82%的學(xué)生有詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，而其中只有72%的學(xué)生可以較好執(zhí)行；77%的學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)長(zhǎng)超過(guò)8個(gè)月以上，而68%的學(xué)生表示復(fù)習(xí)狀態(tài)從始至終均保持較好的水平；在所有參與調(diào)查學(xué)生的考研結(jié)果當(dāng)中，72%的學(xué)生最終成功考取研究生，實(shí)現(xiàn)了讀研志向。

3.考研氛圍調(diào)查

從數(shù)據(jù)中可以看出，82%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校、學(xué)院考研氛圍較為濃厚，這與近年來(lái)學(xué)校、學(xué)院在學(xué)生深造方面所做的工作密不可分；86%的學(xué)生認(rèn)為寢室環(huán)境利于考研復(fù)習(xí)，這些寢室考研人群相對(duì)集中，受保研、出國(guó)、就業(yè)等其他類型學(xué)生的影響較少；73%的學(xué)生選擇團(tuán)隊(duì)復(fù)習(xí)，其中88%的學(xué)生認(rèn)為團(tuán)隊(duì)復(fù)習(xí)有助于備考；77%的學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中明顯受到過(guò)外界因素的干擾，包括心儀企業(yè)來(lái)校招聘、就業(yè)學(xué)生成功就業(yè)、意志不堅(jiān)定學(xué)生放棄考研等，68%學(xué)生認(rèn)為可以有效克服外界干擾；學(xué)院遴選了一批具有考研成功經(jīng)驗(yàn)的研究生擔(dān)任考研導(dǎo)生，86%的學(xué)生認(rèn)為考研導(dǎo)生很有幫助；學(xué)校、學(xué)院會(huì)根據(jù)考研不同階段的進(jìn)展給予考研學(xué)生不同方式的關(guān)心和慰問(wèn)，77%的學(xué)生認(rèn)為這些方式對(duì)于備考有較大幫助。

4.考研結(jié)果主導(dǎo)因素調(diào)查

在考研成功學(xué)生當(dāng)中，意志堅(jiān)定（91%）、氛圍濃厚（73%）、基礎(chǔ)扎實(shí)（64%）、身心素質(zhì)良好（55%）和復(fù)習(xí)班幫助較大（50%）分列成功主導(dǎo)因素的前五位；而在考研失敗學(xué)生當(dāng)中，意志不夠堅(jiān)定（83%）、基礎(chǔ)不扎實(shí)（67%）、復(fù)習(xí)習(xí)慣欠佳（50%）、學(xué)習(xí)能力較差（33%）和身心素質(zhì)較差（17%）則成為考研失敗最主要的主導(dǎo)因素。

二、學(xué)生考研影響因素分析

1.考研動(dòng)機(jī)

通過(guò)調(diào)查可以看出，大多數(shù)學(xué)生的考研動(dòng)機(jī)是明確的。學(xué)生希望通過(guò)在研究生階段進(jìn)行科學(xué)研究來(lái)不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，為未來(lái)發(fā)展儲(chǔ)備知識(shí)和能力，提高就業(yè)能力；部分學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感較強(qiáng)，將讀研作自身實(shí)現(xiàn)專業(yè)和人生理想的途徑；少部分學(xué)生存在跟風(fēng)考研的現(xiàn)象；部分學(xué)生因基礎(chǔ)或?qū)嵺`能力較為薄弱等原因，通過(guò)考研回避所面臨的就業(yè)壓力。參與調(diào)查的大多數(shù)學(xué)生有著較為成熟的思維和判斷能力，自我認(rèn)識(shí)和定位較為準(zhǔn)確，這對(duì)于學(xué)生實(shí)現(xiàn)考研目標(biāo)有著非常大的幫助。

學(xué)生考研動(dòng)機(jī)的確立，一方面來(lái)自于學(xué)生個(gè)人追求和自我發(fā)展的根本訴求，另一方面由于外界環(huán)境對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的壓力和影響。作為電子信息類工科院校學(xué)生，部分學(xué)生認(rèn)為自己在專業(yè)知識(shí)方面的積累還有待提升，因此選擇通過(guò)研究生學(xué)習(xí)來(lái)提升和充實(shí)自己，增強(qiáng)自身核心競(jìng)爭(zhēng)力。在現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)下，部分學(xué)生認(rèn)為以本科學(xué)歷已經(jīng)無(wú)法滿足部分單位的招聘需求，研究生學(xué)歷已經(jīng)成為部分企業(yè)的招聘門檻，通過(guò)研究生深造可以提高自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，交叉學(xué)科的發(fā)展要求學(xué)生所具備的知識(shí)越來(lái)越廣，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的新形勢(shì)下，大部分學(xué)生認(rèn)為有必要通過(guò)研究生學(xué)習(xí)，掌握更加深入的專業(yè)知識(shí)，在更高層次的平臺(tái)上提升自我。此外，由于國(guó)家不斷加強(qiáng)研究生教育，研究生招生規(guī)模逐年遞增，學(xué)生當(dāng)中形成了一股考研熱潮。原本有個(gè)別學(xué)生在是否考研的問(wèn)題上猶豫不前，但在身邊周圍同學(xué)所形成的深造氛圍中，他們?cè)诟械綗o(wú)形壓力的同時(shí)，激發(fā)出積極向上的學(xué)習(xí)精神，由搖擺不定的狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橐恍囊灰鈪⒓涌佳?。而少部分學(xué)生的考研動(dòng)機(jī)相對(duì)較為復(fù)雜，如有些學(xué)生是在父母的要求下參加考研的，自身對(duì)于考研的認(rèn)識(shí)不夠清晰。

2.考研籌備

調(diào)查過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生考研目標(biāo)明確，在考研之初便確定了自己的學(xué)校。部分學(xué)生有詳細(xì)的考研復(fù)習(xí)計(jì)劃，考研復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定與執(zhí)行對(duì)考研的成功與否是非常重要的。從準(zhǔn)備考研的時(shí)間長(zhǎng)度來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)考研問(wèn)題是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，準(zhǔn)備時(shí)間較長(zhǎng)，說(shuō)明學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)規(guī)劃較為清晰。大部分學(xué)生的復(fù)習(xí)狀態(tài)較好，并且這些同學(xué)也最終順利考上自己理想的學(xué)校?？佳惺且粋€(gè)長(zhǎng)期反復(fù)的過(guò)程，需要學(xué)生腳踏實(shí)地的完成復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度?？佳械膹?fù)習(xí)時(shí)間一般不會(huì)超過(guò)一年，轉(zhuǎn)瞬即逝。只有將零散的知識(shí)點(diǎn)充分融會(huì)貫通，才能適應(yīng)考試對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的全面考察。復(fù)習(xí)時(shí)間和效率是考研復(fù)習(xí)的最為重要的因素，詳細(xì)制定每一天的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，按部就班地完成復(fù)習(xí)進(jìn)度，這些因素都是考研能否成功的關(guān)鍵保證。同時(shí)在復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要找到適合自身的復(fù)習(xí)方法，從整體復(fù)習(xí)計(jì)劃到階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃，思路要非常清晰，一段時(shí)間后還要進(jìn)行必要的總結(jié)，不斷完善復(fù)習(xí)計(jì)劃。[1]

3.考研氛圍

考研學(xué)生普遍認(rèn)為好的考研氛圍對(duì)于堅(jiān)定考研信念、提升復(fù)習(xí)效率有著非常重要的影響。寢室是學(xué)生作息的主要場(chǎng)所，良好的寢室環(huán)境對(duì)于學(xué)生保持復(fù)習(xí)狀態(tài)十分重要?？佳袑W(xué)生要充分認(rèn)識(shí)到寢室環(huán)境在自身考研過(guò)程中的促進(jìn)作用，營(yíng)造和諧的寢室環(huán)境。團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)對(duì)于考研復(fù)習(xí)有著非常大的幫助。通過(guò)與其他正在備考的同學(xué)一同奮戰(zhàn)，既可以及時(shí)解決復(fù)習(xí)過(guò)程中遇到的各種困難，又可以相互間起到一定的督促和促進(jìn)作用。

學(xué)生在考研復(fù)習(xí)過(guò)程需要協(xié)調(diào)好與其他課程學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。大三階段專業(yè)課開(kāi)設(shè)相對(duì)較為集中，考研學(xué)生經(jīng)常會(huì)在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和準(zhǔn)備考研科目之間難以抉擇。且進(jìn)入大四階段，選擇就業(yè)的同學(xué)則進(jìn)入到?jīng)_刺階段，他們?cè)诰蜆I(yè)方面的準(zhǔn)備和進(jìn)展勢(shì)必會(huì)對(duì)考研學(xué)生造成一定的沖擊，而當(dāng)有心儀企業(yè)來(lái)校招聘、周圍就業(yè)學(xué)生成功就業(yè)之時(shí)，對(duì)考研學(xué)生的影響和干擾則變得非常明顯，部分意志不堅(jiān)定學(xué)生就會(huì)放棄考研而轉(zhuǎn)戰(zhàn)到就業(yè)大軍當(dāng)中。為保證考研隊(duì)伍的穩(wěn)定性，學(xué)校、學(xué)院對(duì)于考研學(xué)生的關(guān)懷和慰問(wèn)必要的，這些舉措可以無(wú)形中增強(qiáng)考研學(xué)生的信念和自信心。同時(shí)，考研導(dǎo)生的配備對(duì)于學(xué)生考研備戰(zhàn)會(huì)有較大的促進(jìn)作用，一方面考研導(dǎo)生以過(guò)來(lái)人的身份為學(xué)生傳授備考經(jīng)驗(yàn)，解決學(xué)生復(fù)習(xí)中的困惑；另一方面考研導(dǎo)生也會(huì)成為考研學(xué)生的奮斗目標(biāo)，進(jìn)一步發(fā)揮了考研導(dǎo)生的朋輩影響力。

4.考研主導(dǎo)因素

考研是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和心理素質(zhì)的一次全面檢驗(yàn)。對(duì)于考研成功的學(xué)生而言，意志堅(jiān)定是他們考研成功最為重要的因素，考研復(fù)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程，其不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一種考驗(yàn)，更是對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的一種磨礪，能夠在考研復(fù)習(xí)過(guò)程中堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)生，無(wú)論最終結(jié)果成敗與否，對(duì)于他們而言都將成為成長(zhǎng)過(guò)程中的一份寶貴財(cái)富。同時(shí)，氛圍的營(yíng)造也十分重要?？佳袑W(xué)生意志和目標(biāo)的堅(jiān)定與否與考研氛圍有著非常直接的關(guān)系，如果學(xué)生身處在一個(gè)考研氛圍十分濃厚的環(huán)境，周圍同學(xué)的帶動(dòng)作用、學(xué)校學(xué)院的關(guān)懷幫助會(huì)給予學(xué)生更大的動(dòng)力和信心。相反的，較差的氛圍也會(huì)對(duì)學(xué)生的備考情緒產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。對(duì)于考研學(xué)生而言，大學(xué)三年多時(shí)間的積累對(duì)于其考研起到基礎(chǔ)性作用。調(diào)查表明，考研成功與學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度成正相關(guān)狀態(tài)。為了提高學(xué)生考研成功率，在大學(xué)課程過(guò)程中打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)非常必要。同時(shí)，在考研復(fù)習(xí)期間保持良好的身心素質(zhì)也十分重要，這就要求學(xué)生在日常學(xué)習(xí)之余加強(qiáng)身體鍛煉，在情緒低落時(shí)學(xué)會(huì)自我排壓減壓。[2]

三、學(xué)生考研意向的培養(yǎng)、引導(dǎo)與保障

1.加強(qiáng)學(xué)生考研意向的教育與引導(dǎo)

對(duì)學(xué)生考研意向進(jìn)行教育引導(dǎo)，首先要引導(dǎo)學(xué)生明確自身發(fā)展目標(biāo)。通過(guò)幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，讓學(xué)生更加明確的了解自己，制定出符合自己需求的發(fā)展路徑，促進(jìn)個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。要教育引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人發(fā)展和國(guó)家、社會(huì)、行業(yè)的需要緊密結(jié)合，結(jié)合自身實(shí)際情況，理性選擇考研，既不盲從跟風(fēng)、不切實(shí)際，也不要因基礎(chǔ)等方面原因就輕易放棄參與考研的機(jī)會(huì)。在對(duì)學(xué)生開(kāi)展教育引導(dǎo)過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個(gè)人能力，引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間和規(guī)劃，在考研、出國(guó)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)等多條途徑中做出適合自己的選擇。同時(shí)要教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀，擺正考研心態(tài)。要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到考研是一個(gè)艱辛而漫長(zhǎng)的過(guò)程，而讀研更需要嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。不能把讀研作為一種逃避就業(yè)、逃避現(xiàn)實(shí)壓力的方式。要讓學(xué)生明白讀研不能僅僅為了追求學(xué)歷，更是要在讀研過(guò)程中提升自身素質(zhì)。要讓學(xué)生在通過(guò)個(gè)人的努力實(shí)現(xiàn)考研深造目標(biāo)的同時(shí)，明確個(gè)人未來(lái)發(fā)展目標(biāo)，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向。

2.為學(xué)生提供精細(xì)化管理和精準(zhǔn)化服務(wù)

精細(xì)化管理和精準(zhǔn)化服務(wù)可以有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生意向報(bào)考學(xué)校和專業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，并為考研學(xué)生提供完善的后勤保障，幫助考生專心致志進(jìn)行復(fù)習(xí)。

首先要充分整合學(xué)校教學(xué)資源，在教學(xué)樓、圖書館和學(xué)生公寓設(shè)立考研專用自習(xí)室，為考研學(xué)生提供更加便捷的學(xué)習(xí)場(chǎng)所；健全管理措施，加強(qiáng)安全保衛(wèi)和管理服務(wù)工作；學(xué)校圖書館等相關(guān)部門可以針對(duì)考研學(xué)生的需求開(kāi)展考研服務(wù)，提供相關(guān)考研資料，豐富考研文獻(xiàn)信息資源，開(kāi)設(shè)考研復(fù)習(xí)專區(qū)，為考研學(xué)生提供優(yōu)異的復(fù)習(xí)環(huán)境和高水平的服務(wù)。[3]其次，通過(guò)完善考研激勵(lì)機(jī)制和保障措施，營(yíng)造良好的考研氛圍。學(xué)校學(xué)院可以根據(jù)實(shí)際情況，制定和完善考研相關(guān)的激勵(lì)機(jī)制，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，制定切實(shí)可行的獎(jiǎng)勵(lì)措施，正向促進(jìn)學(xué)生的考研熱情；以班級(jí)和宿舍為單位開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的考研氛圍。再次，通過(guò)加強(qiáng)考研指導(dǎo)，減少考生盲目性。開(kāi)展考研導(dǎo)生幫扶工作，提升朋輩影響；加強(qiáng)考研成功案例的收集和宣傳，邀請(qǐng)考研成功的同學(xué)或校友與考研學(xué)生座談交流，分享成功經(jīng)驗(yàn)和信息。

3.幫助學(xué)生塑造良好心態(tài)

考研是一項(xiàng)艱苦而漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要學(xué)生具備良好的心態(tài)和抗壓能力。學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中遇到困難時(shí)容易產(chǎn)生心理壓力和消極情緒，影響復(fù)習(xí)效率，甚至導(dǎo)致學(xué)生放棄考研。針對(duì)這種情況，學(xué)校、學(xué)院應(yīng)當(dāng)及時(shí)了解考研學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r，把握學(xué)生心理發(fā)展軌跡，重點(diǎn)關(guān)注心理變化較大的學(xué)生，及時(shí)給予幫助和支持。積極借助和發(fā)揮學(xué)校心理咨詢中心的力量，建立考研學(xué)生幫扶工作體系，給考研學(xué)生以必要的心理支持，擺脫不必要的心理負(fù)擔(dān)。努力引導(dǎo)考研學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)各種方式給自己減輕思想壓力，比如規(guī)律作息時(shí)間、加強(qiáng)考研學(xué)生的相互促進(jìn)、鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持鍛煉身體等，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)狀態(tài)。[4]

參考文獻(xiàn)：

[1]李國(guó)昌，任笑良.成功考研大學(xué)生的群體性特征分析[J].中國(guó)地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013（6）.

[2]王學(xué)穎，張楠楠.大學(xué)生考研關(guān)鍵因素分析研究[J].沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2014（1）.

[3]王金娜，曹春香.論高校圖書館的考研信息服務(wù)[J].圖書館學(xué)研究，2004（3）.

[4]王小清，林榮華.影響大學(xué)生考研心態(tài)的因素探析[J].沈陽(yáng)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（8）.