探討中學(xué)生化學(xué)興趣的培養(yǎng)

王英

摘要：興趣是獲得成功的動力，是推動人們求知的一種內(nèi)在力量。學(xué)生對化學(xué)的興趣直接影響到化學(xué)教學(xué)的效果。本文結(jié)合中學(xué)化學(xué)教學(xué)實際，對如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣做了較系統(tǒng)的闡述和分析。

關(guān)鍵詞：興趣；培養(yǎng)；情感；實驗；優(yōu)化

夸美紐斯認(rèn)為：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。”在化學(xué)教學(xué)過程中，如果能創(chuàng)造一個使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣和愛好的條件，幫助學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度，堅強的毅力克服學(xué)習(xí)中的重重困難，就有可能使學(xué)生在獲得知識的同時，能力、智力均得到培養(yǎng)和發(fā)展。為了培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，下面我從以下五個方面進行粗淺的闡述：

一、注意“情感”原則，引起學(xué)習(xí)化學(xué)興趣

常常有這種情況，學(xué)生會因為喜歡的老師而在這一門課上學(xué)的很好，因此，化學(xué)教學(xué)中注意“情感”原則是至關(guān)重要的。在課堂教學(xué)上，教師盡量不用指令式、問答式語言，而改用對學(xué)生信任、充滿情感的談話或語言，多用“沒關(guān)系”、“大膽講”、“誰有不同的看法”、“誰還有補充”、“你的見解很獨到”等保護學(xué)習(xí)自尊心及激勵性的課堂教學(xué)語言。盡可能為學(xué)生創(chuàng)造“民主、平等、和諧、積極向上”的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在愉悅、輕松、自由的氣氛中積極思考，享受學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。

二、加強課堂實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

實驗是化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，它以豐富的內(nèi)涵在化學(xué)教學(xué)中發(fā)揮獨特的功能和作用。實驗可以培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作技能，鍛煉學(xué)生的觀察能力，思維能力，促使學(xué)生開動腦筋，主動地發(fā)現(xiàn)知識，掌握知識，同時也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

1.創(chuàng)設(shè)化學(xué)實驗美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 化學(xué)實驗教學(xué)是創(chuàng)造化學(xué)美的源泉。經(jīng)常讓學(xué)生在實驗教學(xué)過程中欣賞、感受化學(xué)美，就會消除對化學(xué)的誤解，激發(fā)探索化學(xué)的濃厚興趣，產(chǎn)生熱愛生活，愉悅和諧，樂觀向上等積極的情緒，有助于發(fā)展審美、創(chuàng)造美的能力。例如，向硫酸銅溶液中滴加較濃的燒堿溶液，產(chǎn)生的絮狀沉淀恰似藍色的鐘乳石，使人驚奇萬分。

2.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 在教學(xué)過程中，除學(xué)生實驗要正常開展外，還可把具有普遍性的、易于操作的、效果明顯的演示實驗改為隨堂分組實驗。如初中教材《二氧化碳的性質(zhì)》這節(jié)中，研究二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸的實驗，可改為學(xué)生分組實驗，先共同討論，確定兩種實驗方案。這樣既增加了結(jié)論的真實性，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和細(xì)心觀察能力，還大大激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

3.改進演示實驗，提高實驗成功率 演示實驗是最直觀的教學(xué)手段，它應(yīng)做到準(zhǔn)確直觀、現(xiàn)象鮮明、可見度高、裝置簡單、需時短、安全可靠、利于學(xué)生觀察。演示實驗的成功，學(xué)生可以從中體驗到成功的喜悅，然后成就感會使他們更加努力，更加勤奮。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生興趣

化學(xué)教學(xué)過程是傳授知識，開發(fā)智力和發(fā)展能力的一種特殊的育人過程，而課堂教學(xué)在這一過程中起著關(guān)鍵性的作用，學(xué)生對化學(xué)的興趣、愛好甚至對未來專業(yè)的選擇都會受到課堂教學(xué)的深刻影響。因此，教師要采用靈活多樣的有效措施，設(shè)法使學(xué)生情緒飽滿地掌握重點，突破難點，使學(xué)生越學(xué)越有興趣。

1.采用多種記憶的方法，讓學(xué)生輕松記憶 化學(xué)教師如何在有效時間內(nèi)正確指導(dǎo)學(xué)生取得最佳的記憶效果，要求運用多種方法和最佳記憶方法，使學(xué)生記憶的知識更全面，更廣泛，能達到綜合運用的目的?？梢圆捎萌の队洃浄?、數(shù)軸記憶法、對比記憶法、聯(lián)想記憶法等方法。

記憶化學(xué)知識的方法和技巧遠不止這些，需要我們不斷地探索，不斷總結(jié)。

2.結(jié)合化學(xué)史培養(yǎng)學(xué)生的人文精神 結(jié)合化學(xué)史對學(xué)生進行人文教育，“以文教化”，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生求真求實的精神，培養(yǎng)學(xué)生懷疑、批判精神，培養(yǎng)學(xué)生開拓創(chuàng)新精神，還可開闊學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性，利于教學(xué)質(zhì)量的提高④。

3.適當(dāng)采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 個別教師受應(yīng)試教育的影響，注入式教學(xué)法依然在教學(xué)中占統(tǒng)治地位。久而久之，學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)感到枯燥無味 ，所以，在教學(xué)過程中應(yīng)適當(dāng)應(yīng)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如可以采用“擬人法”，即用擬人手法講解化學(xué)知識。例如，講述碳的單質(zhì)金剛石、石墨的性質(zhì)時，可把它們比喻成碳氏二姐妹，大姐金剛石，人長得漂亮，性格堅強，二妹石墨，皮膚深灰塵色，心很軟弱，職業(yè)為傳遞員，可導(dǎo)電、可傳導(dǎo)熱。這樣適時地采用一些”擬人法”能達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍思維的作用。

四、開展豐富多彩的課外活動，增長學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還應(yīng)該十分重視開展豐富多彩的課外活動。要積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生多參加課外活動，以便使學(xué)生學(xué)有所用，活躍思維，提高學(xué)習(xí)興趣。例如：我與學(xué)生一起開展多次課外實驗活動，如茶壺除水垢、檢驗啤酒中的二氧化碳、真假酒鑒別、自制火藥等，這些小實驗不但鞏固了所學(xué)的知識，還加強了師生之間的課外交流，而這樣的交流多了，師生的關(guān)系就更融洽了。

五、利用計算機等多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著素質(zhì)教育改革的全面展開，信息技術(shù)的迅速發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)媒體，特別是以計算機為中心的現(xiàn)代化教學(xué)媒體，也已為廣大中小學(xué)所采用，為中國教育注入了“現(xiàn)代化”的理念和新的生機。它改變了以前那種一張嘴、一本書、一塊黑板的教學(xué)環(huán)境，它把生動的動畫圖像，清晰的文字注解和優(yōu)美的聲音有機的集成并顯示在熒幕上，較好地攻克了教學(xué)中的許多難關(guān)。

綜上所述，中學(xué)化學(xué)教學(xué)是一項深奧的科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高化學(xué)教學(xué)效果，使中學(xué)化學(xué)教學(xué)全面走向智能化，這是新時代賦予廣大中學(xué)化學(xué)教育工作者的重托。在此，本人只作一個粗淺的探索，還有待優(yōu)秀教育者，特別是中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作者進行創(chuàng)新的研究和探索。

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