初中化學(xué)學(xué)習(xí)方法漫談

許學(xué)明

摘 要：化學(xué)課是學(xué)生在初中階段較晚接觸和學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，由于學(xué)生的認(rèn)知程度和學(xué)習(xí)方法的差別，出現(xiàn)部分學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)時很有興趣，也下功夫，但學(xué)習(xí)方法不對，成績總不理想，因此加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)是十分重要的。

關(guān)鍵詞：初中；化學(xué)學(xué)習(xí)；方法策略

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）01-193-01

進(jìn)入初三，同學(xué)們又要多學(xué)習(xí)一門新的功課——化學(xué)。同學(xué)們要想在不一年的時間里學(xué)好化學(xué)，除了要重視它以外，還必須掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。同學(xué)們一旦掌握了適合自己的學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，就一定能輕松、愉快地學(xué)好化學(xué)。

一、吃透課本，聯(lián)系實際

以課本為主線，認(rèn)真吃透課本，這是學(xué)好化學(xué)的根本。為此，同學(xué)們必須善于閱讀課本，做到課前預(yù)讀、課后細(xì)讀、經(jīng)常選讀等，既重視主要內(nèi)容，也不忽視小字部分和一些圖表及選學(xué)內(nèi)容，因為這些內(nèi)容有助于加深對主要內(nèi)容的理解及拓寬知識面。課后細(xì)讀時要邊讀邊記邊思考，爭取能將預(yù)習(xí)、聽課中未解決的問題全部解決。經(jīng)常選讀是指有選擇性的閱讀那些重要的或難以全面理解的內(nèi)容。同時通過多種形式的閱讀，還有助于提高自學(xué)能力。 初中化學(xué)內(nèi)容與生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密。這就要求我們在學(xué)習(xí)化學(xué)的同時，應(yīng)盡量聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，從身邊的生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)，體味化學(xué)，這樣就能越學(xué)越有興趣，越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。

二、學(xué)習(xí)化學(xué)知識要做到“三抓”，即抓基礎(chǔ)、抓思路、抓規(guī)律

要重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，如元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式和基本概念及元素、化合物的性質(zhì)。在做練習(xí)題中要善于總結(jié)歸納各種題型及解題思路?；瘜W(xué)知識之間是有內(nèi)在規(guī)律的，掌握了規(guī)律就能駕馭知識，記憶知識，如化合價的一般規(guī)律，金屬元素通常顯正價，非金屬元素通常顯負(fù)價，單質(zhì)元素的化合價為零，許多元素有變價，條件不同價態(tài)不同；再如，實驗室制取氧氣，所需氣體發(fā)生裝置為試管，規(guī)律為只要是通過加熱一種固體藥品或兩種固體藥品用來制取氣體都要用到如同制取氧氣的裝置，抓住規(guī)律可以加以運用，如給出信息題告訴實驗室制取甲烷氣，用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合加熱，雖然我們沒有學(xué)過這部分知識，但根據(jù)固體受熱制取氣體的裝置規(guī)律可知同制取氧氣的裝置一樣。

三、化學(xué)基本概念和原理的學(xué)習(xí)方法

初中化學(xué)學(xué)科的顯著特點之一是概念多，這些概念理解是否準(zhǔn)確，是否掌握熟練對學(xué)好初中化學(xué)課程關(guān)系非常重要。是形成正確實驗技能、計算技能的依據(jù)，是分析和解決化學(xué)問題的基礎(chǔ)。而初三學(xué)生對概念學(xué)習(xí)不重視，認(rèn)為掌握概念就是死記硬背。學(xué)法不當(dāng)，效果不好，這部分內(nèi)容也是中考易失分的知識點之一。

1、通過感性認(rèn)識來掌握概念

化學(xué)基本概念是從大量的化學(xué)事實中抽象概括出來的，如通過觀察鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，可以形成化合反應(yīng)的概念；通過觀察酸、堿、鹽溶液的導(dǎo)電性，可形成電離的概念。所以脫離化學(xué)事實只單純的背誦概念不可能深刻理解化學(xué)基本概念。

2、找出概念間的聯(lián)系和區(qū)別

化學(xué)概念之間既有本質(zhì)區(qū)別又有相互聯(lián)系，學(xué)習(xí)時不要孤立地機(jī)械單一記憶，應(yīng)將不同的概念進(jìn)行比較，從中找出它們之間的不同點和內(nèi)在聯(lián)系。如元素與原子、分子與原子，不同點是化學(xué)反應(yīng)中分子可分，原子不可再分，原子可構(gòu)成分子，分子是由原子構(gòu)成的；相同點都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，元素是描述物質(zhì)的宏觀組成，原子是描述物質(zhì)的微觀構(gòu)成。

四、元素化合物知識的學(xué)習(xí)方法

1、元素及化合物與基本概念、基本理論相互滲透、關(guān)系密切。如由碳元素組成的金剛石、石墨物理性質(zhì)的差異之大；硫酸因濃、稀的不同而引起性質(zhì)上有本質(zhì)差異。所以必須把物質(zhì)的性質(zhì)與基本概念、基本理論聯(lián)系起來學(xué)習(xí)。 轉(zhuǎn)

2、元素及化合物知識的內(nèi)在聯(lián)系緊密、規(guī)律性較強(qiáng)，知識系統(tǒng)都是從單質(zhì)到化合物，都按存在→性質(zhì)→用途→制備的順序進(jìn)行的。物質(zhì)的存在、制備、用途都取決于物質(zhì)的性質(zhì)，因此，學(xué)習(xí)中應(yīng)緊緊抓住物質(zhì)的性質(zhì)。如依據(jù)氫氣的化學(xué)性質(zhì)具有可燃性和還原性來推導(dǎo)它的用途、存在。

3、元素及化合物知識內(nèi)容多，即有共性，又有個性。因此，在學(xué)習(xí)中一定要全面分析問題。如硝酸具有酸的通性，又有特性如與金屬反應(yīng)不生成氫氣而生成水。（4）元素及化合物知識對實驗的依賴性強(qiáng)，大部分化學(xué)知識是通過實驗獲得的。如氧氣的化學(xué)性質(zhì)通過與C、P、S、Mg、蠟燭等的演示實驗，使學(xué)生認(rèn)識到氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體。所以一定要認(rèn)真觀察和分析實驗現(xiàn)象。

五、化學(xué)實驗的學(xué)習(xí)方法

1、要重視化學(xué)實驗。化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，是教師講授化學(xué)知識的重要手段，也是學(xué)生獲取知識的重要途徑。大多數(shù)概念和元素化合物的知識都是通過實驗獲得的，通過實驗有助于形成概念理解和鞏固化學(xué)知識。

2、要認(rèn)真觀察和思考教師的課堂演示實驗，因為化學(xué)實驗都是通過現(xiàn)象反映本質(zhì)的。對教師的演示實驗要細(xì)心觀察，明確實驗?zāi)康?，對實驗中看到的現(xiàn)象，要多問幾個為什么，不僅要知其然，還要知其所以然。

3、要自己動手，親自做實驗。實驗中要勤于思考、多問、多分析實驗發(fā)生的現(xiàn)象，從而提高自己的分析問題、解決問題的能力及獨立實驗動手能力和創(chuàng)新能力。

4、要掌握化學(xué)實驗基本操作方法和技能，并能解答一些實驗問題。理解基本操作原理，要能根據(jù)具體情況選擇正確的操作順序，并能根據(jù)實驗裝置圖，解答實驗所提出的問題。

六、課后應(yīng)及時復(fù)習(xí)，認(rèn)真做好作業(yè)，這是學(xué)好化學(xué)的重要環(huán)節(jié)

復(fù)習(xí)可采用課后復(fù)習(xí)、周后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、章節(jié)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)等。復(fù)習(xí)的方法有復(fù)述、默寫、做聯(lián)系等。只有通過多次復(fù)習(xí)才能牢固地掌握知識?，F(xiàn)行初中化學(xué)課本中有五六十個基本概念和原理，要求掌握的元素符號二十多個，還有許多的化學(xué)式和化學(xué)方程式以及其他一些知識。這些內(nèi)容都需要大家在理解的基礎(chǔ)上記憶，它們多為學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，若不能熟記，便會感到在化學(xué)王國里”行走困難。

總之，只要我們的學(xué)生充滿自信心，勤奮學(xué)習(xí)，總結(jié)掌握適合自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法，就一定能將化學(xué)這門學(xué)科學(xué)好。