初中數(shù)學(xué)教師如何適用新課改的要求

陶紅權(quán)

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的投入也越來越大。初中數(shù)學(xué)是一門非常重要的基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)，能夠?yàn)閷W(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在新課程改革的大環(huán)境下，如何更好地實(shí)施初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是每一位數(shù)學(xué)教師需要深入研究的問題。本文將結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐，詳細(xì)探討如何在新課程改革下有效提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新課程改革；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；興趣；情境；創(chuàng)新；合作

隨著新課程改革在基礎(chǔ)教育階段的不斷深化，每一個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革變化，我們都是深有體會(huì)的。新課程改革使的我們的初中數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)更加豐富多彩，更加貼近學(xué)生的日常生活，最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)然改革實(shí)踐的道路不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，其中也存在著一定的問題。要想真正實(shí)現(xiàn)新課程改革的成功，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，教師就必須不斷改革創(chuàng)新，研究應(yīng)用適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法和手段，有效提高課堂教學(xué)效率。具體到我們的教學(xué)中，教師可以從以下幾個(gè)方面入手。

一、平等待學(xué)生，和學(xué)生做朋友

現(xiàn)今老師評(píng)判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)太過單一，分?jǐn)?shù)高的同學(xué)會(huì)比較受老師的喜愛，老師的態(tài)度也會(huì)更好一些；而對(duì)于分?jǐn)?shù)差點(diǎn)的學(xué)生，有的老師就會(huì)展現(xiàn)出不耐煩的狀態(tài)，甚至言語(yǔ)侮辱。老師是值得尊敬的，但并不意味著老師可以體罰學(xué)生，用有色眼鏡去看學(xué)生，這樣一來，既不有利于學(xué)生知識(shí)的獲得，也不利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。現(xiàn)今，網(wǎng)絡(luò)上充斥著某某學(xué)校老師體罰學(xué)生、打罵學(xué)生，對(duì)學(xué)生的身體和身心造成了永久性傷害，好在老師得到了應(yīng)有的懲罰?？梢姡@種行為不僅對(duì)老師不利，對(duì)學(xué)生也不利，更傷害了相應(yīng)的家庭。老師應(yīng)該平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到亦師亦友，改變自己在課堂的地位，從主角變?yōu)橹?，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

二、組建合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)

合作精神，不管是在以后的學(xué)習(xí)過程中還是走向工作崗位都是學(xué)生必須具備的一種能力。因此，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師必須重視培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生能夠通過同學(xué)之間的相互交流與合作解決問題，提高能力。為了學(xué)生之間更好地體現(xiàn)合作精神，教師可以將學(xué)生根據(jù)“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則劃分為4到6人一組的學(xué)習(xí)小組，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的安排布置不同的合作學(xué)習(xí)的探究問題，使每一個(gè)小組成員合理分工、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的作用，最終解決問題。這樣的學(xué)習(xí)方式使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性，既有利于學(xué)生之間的感情交流，構(gòu)建良好的課堂教學(xué)氛圍，又有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教師在學(xué)生在合作探究的過程中要認(rèn)真巡視，充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，在學(xué)生遇到問題時(shí)及時(shí)的引導(dǎo)和幫助，有效提高合作學(xué)習(xí)的效率。

三、針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式

家庭教育環(huán)境的不同和學(xué)生本身的認(rèn)知能力的不同造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的個(gè)體差異性，教師要能夠正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的個(gè)體差異。采用不同的教學(xué)方式有針對(duì)性地開展教學(xué)，力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生都能在初中數(shù)學(xué)課堂上學(xué)有所獲，在自己原有的知識(shí)水平上有所突破。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師要為學(xué)生設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)、有梯度的問題和教學(xué)活動(dòng)，使不同層次的學(xué)生都能通過自己在課堂上的積極參與和努力得到提升，尤其是后進(jìn)生，當(dāng)他們敢于發(fā)表自己的見解時(shí)，教師一定要給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅感。

在布置課后作業(yè)時(shí)，教師要注意減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生意識(shí)到練習(xí)的目的是為了檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，而不是為了堆積習(xí)題。因此，教師要盡量布置一些能夠啟發(fā)學(xué)生思維的習(xí)題，并且習(xí)題的設(shè)計(jì)要有梯度，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的題目，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待每一次的作業(yè)，實(shí)現(xiàn)真正的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過創(chuàng)新教學(xué)方式和作業(yè)布置，加強(qiáng)了不同層次學(xué)生對(duì)于課堂所學(xué)知識(shí)的掌握和鞏固，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

四、教師要多一些鼓勵(lì)和肯定，少一些批評(píng)和指責(zé)

中國(guó)有一句流傳很久的話叫“嚴(yán)師出高徒?！焙芏嘟處熛矚g以這句話作為自己開展教學(xué)工作的行為準(zhǔn)則。我們經(jīng)常會(huì)看到有些教師習(xí)慣于板起臉來對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，認(rèn)為這樣才是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度。實(shí)際上，這些教師對(duì)于這句話的認(rèn)識(shí)是片面的，它所指的“嚴(yán)”是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的嚴(yán)格把關(guān)，而不是對(duì)學(xué)生一味地指責(zé)和批評(píng)。新課程改革理念告訴我們：積極正確的評(píng)價(jià)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，提高課堂教學(xué)的效果。因此，教師在教學(xué)過程中一定要進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的觀察，尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予公正客觀的評(píng)價(jià)。尤其是對(duì)于后進(jìn)生，教師要給予他們更多的關(guān)注和關(guān)愛，及時(shí)對(duì)他們的進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們感受到老師對(duì)他們有著同樣的期盼，這樣這部分學(xué)生就會(huì)越來越有自信，學(xué)習(xí)也會(huì)越來越努力。要真正走到學(xué)生當(dāng)中去，教師就必須加強(qiáng)和學(xué)生之間的溝通與交流，深入了解每一個(gè)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生解決實(shí)際的困難，建立良好的師生關(guān)系是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的有力保障。

綜上所述，在初中基礎(chǔ)教育階段的新課程改革中，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率具有重要的推動(dòng)作用。初中生是祖國(guó)的希望，作為初中數(shù)學(xué)知識(shí)的傳播者，每一位初中數(shù)學(xué)教師都應(yīng)該積極學(xué)習(xí)探究，通過創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境、組建合作小組、創(chuàng)新教學(xué)方式、豐富教學(xué)內(nèi)容等改革，有效提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面健康發(fā)展保駕護(hù)航。

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