體育游戲在高中籃球教學(xué)中的應(yīng)用研究

王復(fù)學(xué)

現(xiàn)代體育教學(xué)改革的重要方面就是游戲與課堂內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，突出游戲在體育教學(xué)中的特殊地位。體育游戲具有一定的情節(jié)和競(jìng)賽因素，以其生動(dòng)活潑的形式，豐富多樣的內(nèi)容和娛樂(lè)性、趣味性而能夠較大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到課堂當(dāng)中來(lái)，并使教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”良性結(jié)合。作為高中體育教師來(lái)講，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以學(xué)生健康為中心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，從而有效地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展并培養(yǎng)“終身體育”意識(shí)。隨著我國(guó)學(xué)校體育改革不斷深化和大眾體育的迅速發(fā)展，體育游戲這一趣味性強(qiáng)、健身效果好、易于開(kāi)展的項(xiàng)目越來(lái)越受到重視，并被廣泛運(yùn)用于體育實(shí)踐當(dāng)中?，F(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)起源于游戲，但在學(xué)校的體育課的籃球教學(xué)，學(xué)生常常把籃球動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)作乏味、無(wú)聊的技術(shù)或體能訓(xùn)練，在籃球課的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該思考如何改變教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，讓他們喜歡上籃球運(yùn)動(dòng)。通過(guò)分析體育游戲在學(xué)生心理、生理、情緒等方面的作用，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)學(xué)生掌握動(dòng)作能力起到積極的作用，提高籃球課的教學(xué)效果。

一、研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象 體育游戲

2.研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。查閱相關(guān)新課程理念下中學(xué)體育教師職業(yè)素質(zhì)的相關(guān)論文，為自己的研究提供依據(jù)。

（2）訪談法。對(duì)有關(guān)專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行訪談，了解有關(guān)體育游戲開(kāi)展情況。

二、體育游戲在籃球教學(xué)中的作用

1 .體育游戲能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性 體育游戲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 使他們積極主動(dòng)地參與，使教學(xué)氣氛輕松愉快，從而使學(xué)生盡快地進(jìn)入到運(yùn)學(xué)習(xí)狀態(tài)中，激發(fā)他們的積極性，將學(xué)生們活躍思維和機(jī)智判斷帶入到游戲的活動(dòng)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和主體作用。在頂崗支教的體育教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)在中學(xué)體育課（籃球）教學(xué)過(guò)程中，大部分學(xué)生對(duì)直接接觸籃球運(yùn)動(dòng)有著一定的抵觸情緒，認(rèn)為籃球是枯燥無(wú)味的運(yùn)動(dòng)，為了提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，我提出能否利用學(xué)校現(xiàn)有的硬件條件（場(chǎng)地、器材等），在課前設(shè)立一些體育游戲來(lái)提高和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)籃球技術(shù)動(dòng)作練習(xí)積極性和提高學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)興趣的假設(shè)，在提出假設(shè)后，我設(shè)立了實(shí)驗(yàn)組，在某些班級(jí)教授籃球課時(shí)在課前適當(dāng)加入了一些使學(xué)生感到新穎、有趣的體育游戲進(jìn)行了試驗(yàn)，通過(guò)一定時(shí)期的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)加入體育游戲的班級(jí)學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)籃球技術(shù)動(dòng)作時(shí)比沒(méi)有加入游戲的有更高學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)掌握籃球基本動(dòng)作技術(shù)也更快，實(shí)踐證明，加入體育游戲的班級(jí)和直接授課的班級(jí)在學(xué)習(xí)熱情和接受能力上有著明顯的區(qū)別。

2.體育游戲可提高學(xué)生對(duì)籃球基本技術(shù)的掌握 體育游戲有娛樂(lè)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力和感染力，既可以充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也可滿(mǎn)足他們的興趣需要[3]。在教學(xué)中，教師將游戲規(guī)則與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，通過(guò)游戲的方式提高學(xué)生對(duì)籃球基本技術(shù)的掌握，加之科學(xué)合理的組織，以達(dá)到教學(xué)的目的，使學(xué)生在體育游戲中心理基本需求得到滿(mǎn)足，籃球基本動(dòng)作技術(shù)也得到掌握提高。

3.體育游戲可建立和諧的師生關(guān)系 游戲教學(xué)中，在師生的直接參與和共同協(xié)作下，從而產(chǎn)生“情感互動(dòng)”，教師的充分參與，學(xué)生將老師看做他們的朋友，互相信任，互相關(guān)懷，在這種“友情”下，學(xué)生們得到更多的自由，拓展了發(fā)展空間，有利于學(xué)生發(fā)揮在學(xué)習(xí)中的主體地位，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，建立諧的師生關(guān)系，使每堂課能在非常友愛(ài)的氣氛中度過(guò)。

三、體育游戲教學(xué)在籃球教學(xué)中應(yīng)用的原則

1.自覺(jué)性與積極性原則 在高中籃球教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法時(shí)，要根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異以及學(xué)校的場(chǎng)地、氣候、器材等實(shí)際情況，將教學(xué)方法與客觀條件有機(jī)結(jié)合，采用適宜的游戲方法，使用直觀的示范講解，循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，充分發(fā)揮學(xué)生的自覺(jué)性和積極性，從而保證籃球教學(xué)內(nèi)容的順利進(jìn)行。

2.目的性原則 在籃球教學(xué)課采用游戲教學(xué)法的目的一方面是為了提高學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和道德品質(zhì)，并增強(qiáng)他們頑強(qiáng)拼搏的意志和集體主義精神，更重要的是讓學(xué)生掌握籃球基本技能，完成課堂所安排的教學(xué)內(nèi)容，所以在游戲內(nèi)容的安排上應(yīng)該緊隨課堂內(nèi)容，有一定的針對(duì)性，才能達(dá)到教學(xué)目的。

3.健康性原則 游戲教學(xué)法有利于完成籃球教學(xué)任務(wù)，有利于規(guī)范學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，所以教師所制訂的體育游戲都必須是健康積極向上的，任何有違背健康性原則的籃球游戲都不能應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中。

4 .趣味性與競(jìng)爭(zhēng)性原則 在籃球教學(xué)中所運(yùn)用的游戲項(xiàng)目，從內(nèi)容到形式上都應(yīng)該生動(dòng)活潑，富有趣味性、吸引力，而且還要有一定標(biāo)準(zhǔn)的競(jìng)爭(zhēng)性，這樣才能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，使教師和學(xué)生全身心投入到教學(xué)過(guò)程中。

四、體育游戲在籃球教學(xué)運(yùn)用中需要關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題

1 .游戲的選擇應(yīng)具有教育意義 教學(xué)的本身就是一種教育手段，學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球技術(shù)與技能的過(guò)程就是在接受教育的過(guò)程，也就是：游戲教學(xué)是籃球教學(xué)本身的教學(xué)手段之一。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，起主導(dǎo)作用的是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)、情感、需要、信念等諸多因素，學(xué)生這些因素的發(fā)展對(duì)教師的教學(xué)起著重要的作用。游戲作為一種教學(xué)手段運(yùn)用到中學(xué)籃球教學(xué)中去，可以增強(qiáng)教學(xué)的娛樂(lè)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球動(dòng)作技術(shù)的熱情，同時(shí)技術(shù)性游戲?qū)μ岣邔W(xué)生籃球基本知識(shí)和基本動(dòng)作技術(shù)技能掌握可以起到較好的效果[5]，所以在選擇游戲教學(xué)法中應(yīng)注意選擇那些有教育意義的，以培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神，培養(yǎng)集體觀念和培養(yǎng)學(xué)生懂得競(jìng)爭(zhēng)與合作的游戲項(xiàng)目，使學(xué)生掌握互相幫助、配合、尊重、忍耐等人際交往間的心理準(zhǔn)則與社會(huì)情感，以達(dá)到教學(xué)的最終目的。

2 .游戲項(xiàng)目的選擇要根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)來(lái)選擇 針對(duì)低年級(jí)或女生的身心特點(diǎn)，教學(xué)可以安排一些反應(yīng)性、靈敏性、趣味性、娛樂(lè)性相結(jié)合的籃球游戲，如：頭上、胯下傳球接力等游戲；而高年級(jí)的教學(xué)則可采用具有速度性、力量性、耐力性、競(jìng)爭(zhēng)性的游戲教學(xué)，如：運(yùn)球快速跑、連續(xù)打板比多等游戲。在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)考慮到男女生的年齡特性、生理與心理等方面的差異性，對(duì)不同基礎(chǔ)水平、不同身體素質(zhì)的教學(xué)對(duì)象，應(yīng)選用不同的游戲方式和合理的生理、心理負(fù)荷。

3.應(yīng)該根據(jù)教材規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容選擇游戲方式，以達(dá)到實(shí)效性 根據(jù)中學(xué)《體育與健康》教材規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，編排選擇游戲，以達(dá)到預(yù)定的效果，不同內(nèi)容的游戲教學(xué)所達(dá)到的目的是不同的。

如：授課內(nèi)容為搶籃板技術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)，可進(jìn)行“連續(xù)打板比多”的游戲，它在達(dá)到練習(xí)搶籃板的技術(shù)動(dòng)作的同時(shí)，還能掌握搶籃板球技術(shù)的正確動(dòng)作和判斷起跳的正確時(shí)機(jī)，而且對(duì)提高身體素質(zhì)也有較大的幫助；在學(xué)習(xí)傳接球技術(shù)和搶斷球技術(shù)時(shí)可開(kāi)展“限定時(shí)間比傳球”和“看誰(shuí)搶的多”的游戲；學(xué)習(xí)運(yùn)球技術(shù)時(shí)可采用最簡(jiǎn)單的“運(yùn)球接力”游戲；學(xué)習(xí)投籃技術(shù)時(shí)可采用“看誰(shuí)投的準(zhǔn)”、“比點(diǎn)數(shù)”等游戲。通過(guò)這些游戲教學(xué)，既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性又有利于學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，變“要我學(xué)”為“我要玩”，在玩的過(guò)程中有效地完成體育教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)。

4.應(yīng)根據(jù)籃球課的結(jié)構(gòu)安排體育游戲 在體育教學(xué)中，體育課的結(jié)構(gòu)也是由開(kāi)始、基本、結(jié)束三部分構(gòu)成的，籃球課作為體育課的教學(xué)內(nèi)容之一，也與上述結(jié)構(gòu)相符合。開(kāi)始部分時(shí)間短，主要以熱身準(zhǔn)備活動(dòng)和迅速集中學(xué)生的注意力為主，為學(xué)習(xí)基本部分的內(nèi)容起鋪墊作用，這部分的游戲安排應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：安排一些能集中學(xué)生注意力，使學(xué)生做到快、靜、齊集合的項(xiàng)目，如：“肩上、胯下傳球接力”游戲，它不僅能達(dá)到集中學(xué)生注意力的目的，而且調(diào)動(dòng)隊(duì)形少，減少了授課時(shí)間的不必要浪費(fèi)；基本部分是學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作，掌握提高的重要階段，主要以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性為主，使學(xué)生盡快進(jìn)入到課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)的狀態(tài)，例如：“一人運(yùn)兩球”游戲與籃球運(yùn)球技術(shù)很好的結(jié)合，使教學(xué)方法更加靈活多變，增加了練習(xí)的趣味性，雖然提高了練習(xí)難度，但促進(jìn)了學(xué)生全身心投入練習(xí)，更有利于動(dòng)作技能的掌握；結(jié)束部分主要是課后放松，此時(shí)的游戲設(shè)立要達(dá)到消除緊張、疲勞的放松目的，例如“趕豬入圈”的游戲就可以達(dá)到這種效果，而且還能夠達(dá)到課后整理和收拾器材的目的。

5. 應(yīng)注意適量適時(shí)地選擇體育游戲的教學(xué) 游戲內(nèi)容如果在一節(jié)教學(xué)課有限的時(shí)間內(nèi)安排過(guò)多，就會(huì)造成主次顛倒，打亂正常教學(xué)程序的后果，同樣，游戲教學(xué)時(shí)間安排過(guò)多，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)感到反感、枯燥，甚至產(chǎn)生厭倦情緒，這樣使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性無(wú)法提高，反而適得其反，無(wú)法達(dá)到教師期望的教學(xué)效果，所以在教學(xué)中應(yīng)注意適量適時(shí)，才可促使教學(xué)得到良好的效果。

五、結(jié)論與建議

1.結(jié)論 將游戲的教學(xué)與籃球教學(xué)相結(jié)合，不能將其孤立，應(yīng)將其視為籃球教學(xué)方法中不可分割的部分，通過(guò)體育游戲以達(dá)到學(xué)習(xí)提高籃球技術(shù)的目的，使學(xué)生在游戲中充分體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，達(dá)到籃球課的教學(xué)目標(biāo)。

2.建議

（1）在教學(xué)中穿插游戲的練習(xí)形式。輕松、活潑、主動(dòng)、饒有趣味的課堂氣氛能夠幫助籃球教學(xué)達(dá)到對(duì)學(xué)生身心健康培養(yǎng)的目的，而游戲的本質(zhì)是趣味性的，因此在籃球教學(xué)中有目標(biāo)的穿插運(yùn)用游戲的練習(xí)形式是必要的。

（2）充分利用體育游戲的價(jià)值。體育游戲是學(xué)校體育教育的重要組成部分，是在一定規(guī)則約束下，以體育動(dòng)作為基本內(nèi)容，以游戲?yàn)樾问?，以增?qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)健康為主要目的的特殊的體育活動(dòng)，由于它具有鍛煉價(jià)值、趣味性、一定規(guī)則性、綜合性等特點(diǎn)，符合現(xiàn)代“以學(xué)生發(fā)展為本，提高健康質(zhì)量與社會(huì)適應(yīng)能力”的教育理念

（3）將籃球項(xiàng)目的特點(diǎn)與體育游戲良性結(jié)合。應(yīng)利用籃球的規(guī)則、場(chǎng)地設(shè)備和特點(diǎn)，將體育游戲籃球教學(xué)結(jié)合，教師靈活的選擇、設(shè)計(jì)游戲，詳細(xì)講解游戲的具體規(guī)則和要求，加之適宜的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，才能有助于籃球課教學(xué)效果的提高。