如何在教學(xué)實踐中提高閱讀理解能力

朱柳英

【摘要】提高學(xué)生的英語閱讀理解能力應(yīng)從以下6個方面著手：1.擴大學(xué)生的詞匯量；2.培養(yǎng)學(xué)生的語感；3.培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力；4.培養(yǎng)學(xué)生閱讀的基本技巧；5.優(yōu)化閱讀方法；6.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】擴大詞匯量 解題技巧 閱讀方法 閱讀習(xí)慣

【中圖分類號】G633.41 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）09-0190-02

初中英語閱讀教學(xué)在英語教學(xué)中占有非常重要的地位。通過閱讀教學(xué)，既可以使學(xué)生獲取信息，拓寬視野，了解文章體裁及結(jié)構(gòu)，又可以向?qū)W生傳授閱讀方法，訓(xùn)練其閱讀技巧，以培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力。那么，怎樣才能提高學(xué)生的英語閱讀理解能力呢？

一、要擴大學(xué)生的詞匯量

“萬丈高樓平地起。”首先，我們得鋪就閱讀的路——豐富的詞匯量，而詞匯量靠的是日積月累。現(xiàn)在初中生課業(yè)負擔(dān)重，因此要利用有限的時間多記些自己感興趣又覺得重要的單詞、詞組、句子。提醒學(xué)生利用最佳的記憶時間：晚上臨睡前。建議他們背背單詞、詞組、句子，然后躺在床上回憶，一時回憶不起來的，先擱置在一邊，第二天繼續(xù)鞏固。周而復(fù)始，日積月累，詞匯量就會越來越多。

二、狠抓語感的培養(yǎng)

平時多花一點時間閱讀課文，這樣有利于語感的培養(yǎng)。語感強了，英語閱讀理解也就容易多了。文章的內(nèi)容可以先是自己熟悉的，如教材里的課文，然后是一些課外的刊物，但應(yīng)是簡單易懂、學(xué)生能力所接受的，如一些英漢注釋的名著、童話，再逐層深入。這樣，學(xué)生的閱讀能力會大幅度提高。

三、培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力

1.去繁取精，認清主干。告誡學(xué)生不要逐字逐句地看，更不要逐字逐句的譯成母語，那樣做，只會“吃力不討好”。只要看懂文章的內(nèi)容大意則可。閱讀的關(guān)鍵在于對文章意思的總體把握。要把視線投向句子的重要成分：主、謂、賓。尤其是動詞，千萬不要錯過。要學(xué)會找出文章中起點睛作用的關(guān)鍵句子，它一般在文章開頭的第一個句子或段落的第一個句子或末尾的句子，找準(zhǔn)它會有利于理解。認清了主干，就掌握了文章的一半，而這正是閱讀所須的理解程度。

2.抓牢熟詞，撇開生詞。生詞，猜得快或猜得出來最好，若久思不得其解，既耽擱了時間，又影響了情緒，怎么辦？最好的方法是：跳過去，不管它。這樣做并沒有什么損失，何況在往下看時，會恍然大悟地懂得那個詞的含義。這時，會有一種說不出來的樂趣。

3.常識性或熟悉的東西忽略不計。十幾年的生活，我們積累了許多的知識，其中的一部分跟我們的生活是息息相關(guān)，我們看到能倒背如流，而知識是起綜合作用的。拿閱讀來說，如看到這樣的文章，達芬奇畫蛋或牛郎織女的故事，這些東西我們已經(jīng)非常熟悉和了解，就可以一眼掃過，而直接解題，省時省事。推而廣之，遇到文章中存在的熟悉的地方，我們可以裝作沒看見。

4.對于生疏的地名、人名以及次要修飾詞可暫時擱置。這些東西紛繁累贅，往往令人厭煩，可盡量繞開它們。如果在題目中又出現(xiàn)，再回來瞟上一眼也不遲，不過，在閱讀人物傳記時，則另當(dāng)別論。

四、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的基本技巧

1.通讀全文，全面理解。通讀是理解文章的基礎(chǔ)。通過迅速通讀全文，掌握文章大體要點。這時不要因為有生詞就停頓下來，而要猜測詞義，不間斷的閱讀。通讀全文之后，這樣我們就可以對所設(shè)問題、所列干擾項進行分析、比較、推理并最終選出正確答案。

2.理順段落大意。通讀文章之后，接著應(yīng)理順段落大意。這樣可以幫助我們準(zhǔn)確把握文章的中心，迅速找到問題的答案。段落層次是作者思路的體現(xiàn)，每段文章都體現(xiàn)著作者的意圖。因此，段落層次弄清了，才有助于理解文章、做好閱讀理解題。

3.抓住關(guān)鍵詞語。捕捉關(guān)鍵詞是閱讀理解中的一個重要技巧。關(guān)鍵詞在文章中起著啟承轉(zhuǎn)和的作用，往往是作者意圖的突破口。能夠在短時間內(nèi)找到關(guān)鍵詞語，對閱讀理解能力的提高無疑是至關(guān)重要的。

五、優(yōu)化閱讀方法

1.精泛讀相結(jié)合。讀書既要仔細研讀又要博覽，在精讀的基礎(chǔ)上進行泛讀，才能提高自己的能力。所謂精讀，就是把選擇好的材料認認真真地反復(fù)地閱讀，弄清每個句子的語法關(guān)系，理解每個詞的含義，反復(fù)朗讀，仔細體會，為泛讀打下比較牢固扎實的基礎(chǔ)。所謂泛讀，就是廣泛閱讀和瀏覽外國圖書、報刊雜志或國內(nèi)出版的外文學(xué)習(xí)資料。廣泛涉獵才能擴大我們的視野，可以復(fù)習(xí)、鞏固、加深已學(xué)過的語法、句型和詞匯知識，學(xué)習(xí)領(lǐng)會更多的東西。我們知道，許多詞都有多義性，然而我們在泛讀過程中無法全面理解到這一點，只有在精讀過程中才能做到。

2.分類閱讀，循序漸進。分類閱讀的意思是把文章按內(nèi)容分類，如：人物類、地理類、天文類、歷史類、新聞報道類、科普類、說明書、風(fēng)土人情等，并集中一段時間專讀某一類的文章。掌握文章表達上的一般規(guī)律和特殊規(guī)律，從而大大提高對文章的敏感度。

3.加強“限時閱讀”堅持“持之以恒”。如果總是無限閱讀，不受時間限制，甚至一篇文章分幾段時間完成，這就必然造成“平時閱讀不錯，但一到考試就不行”的局面。所以在平時的閱讀訓(xùn)練中，要規(guī)定出完成每篇的時間。對于閱讀訓(xùn)練，一定要做到持之以恒。篇幅不要很多，但要天天有，天天讀，讀后細嚼，只要堅持下去，就一定會取得在閱讀上的長足進步。達到了提高閱讀理解能力的目的。

六、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

1.消除閱讀時擺頭、晃身子等動作。有些學(xué)生在閱讀時喜歡轉(zhuǎn)動頭部，這就影響了閱讀速度，要克服這種習(xí)慣，教師應(yīng)該時刻提醒他們，眼球左右掃描一行行字就可以了，根本不需要擺動頭部和身體做無用功。

2.消除回視頻繁的習(xí)慣?；匾曋傅氖窃陂喿x時，由于未看清楚或未能理解意義，目光返回到已經(jīng)讀過的詞句、段落上面，這種現(xiàn)象叫回視。回視次數(shù)越多，眼光停留次數(shù)和閱讀時間必然增加，大大減慢了閱讀速度。

3.消除句句翻譯的習(xí)慣。任何句子都翻譯是沒有必要的，既浪費時間，也妨礙了理解。

4.克服指讀的習(xí)慣。指讀習(xí)慣是指閱讀時依靠手指或鋼筆、鉛筆、尺子等物體的幫助，一個一個字地指著進行閱讀，指讀習(xí)慣對學(xué)生成長為出色的讀者過程中起到有害的作用，它不但降低了閱讀速度，而且妨礙了對中心內(nèi)容的理解。

5.矯正有聲閱讀和心讀的方法。根據(jù)心理學(xué)觀點，閱讀是一個語言和思維之間相互作用的過程，是讀者和作者不斷地長距離地靜默交流，閱讀時，讀者聯(lián)系自己的文化背景知識，運用語言技能和閱讀技能理解材料的內(nèi)容，了解作者的意思，所以，閱讀時，每一個字都念出來是沒有必要的，既浪費時間，又影響思維。要改掉這種不良的閱讀習(xí)慣，單在閱讀時僅僅強迫自己緊閉嘴唇，不要心讀是不行的，而應(yīng)采取積極的態(tài)度，主要在內(nèi)心和作者進行對話，思考有關(guān)閱讀內(nèi)容的問題。

總之，閱讀能力的提高是一個逐步積累的漸進過程，閱讀是英語學(xué)習(xí)的一項基本要求，也是提高英語水平的重要途徑，應(yīng)當(dāng)下大力氣訓(xùn)練和培養(yǎng)。

參考文獻：

[1]胡春洞，王才仁，戴忠信.英語閱讀論[M].廣西教育出版社.1998.