民航高校學風建設現(xiàn)狀及對策研究

李正楠

摘 要：建設優(yōu)良學風是保障高校人才培養(yǎng)質量的重要途徑，學風建設應持之以恒，常抓不懈，應結合學校特點、專業(yè)特點、學生心理特點等創(chuàng)新方法，力求實效。文章指出了民航高校學風現(xiàn)狀，并對學風成因進行了分析。從加強思想教育、重視班風建設、加強課堂管理、重視科研創(chuàng)新、加強交流溝通等方面提出民航高校學風建設的對策。

關鍵詞：民航高校；學風建設；對策

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）02-0161-02

Abstract： College students' style of study is a long-term work， which is also the focus of student work. This article points out college students' style of study， and analyzes the reason of college students' style of study， proposing the fine solution from all angles such as strengthening ideological education， attaching great importance to the class construction and classroom management， attaching great importance to the scientific research innovation， strengthening the communication.

Keywords： aviation colleges and universities； the construction of the style of study； countermeasure

一、概述

高校學風建設從狹義上講，是指學生的思想和作風在業(yè)務學習上的具體體現(xiàn)，是學生在學習方面所展現(xiàn)的精神狀態(tài)、學習態(tài)度、學習行為習慣、學習方法、紀律品格、價值追求等。優(yōu)良學風是推進高校教育事業(yè)各項工作的基礎，也是衡量一所高校教育和教學工作質量高低的重要標準，它直接的關系到高校人才培養(yǎng)的合格率[1]。

優(yōu)良的學風營造，能夠使民航學子掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣和嚴謹生活態(tài)度，是學生們日后走上作崗位成才和發(fā)展必備的素質和條件；優(yōu)良的學風能夠塑造良好的學習氛圍，可以保證和促進學生們不斷提高學習效能和綜合能力，進而達到民航專業(yè)人才培養(yǎng)的目標。

二、民航高校學風現(xiàn)狀和就業(yè)分析

隨著我國民航事業(yè)的高速發(fā)展，民航高校作為“藍天精英”的搖籃，以其獨到的辦學特色為行業(yè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的工程技術和管理人才，為我國民航事業(yè)做出了巨大貢獻，得到了民航用人單位的極大認可，在社會上積累了良好的口碑。生源質量逐年提高，學校整體學風不斷好轉但由于受到社會及學校自身諸多客觀因素和學生自身主觀因素的影響，民航院校的學風仍存在著諸多問題。

（一）缺乏遠大理想和抱負

據(jù)了解，大部分民航專業(yè)學生學習目的單一，只為畢業(yè)時找到一份穩(wěn)定高薪的工作，缺乏遠大理想和抱負。有一些學生未能明確自己肩負的偉大“中國夢”“民航強國夢”，沒有給自己的學習生涯規(guī)劃一個合理、科學、清晰、全面的規(guī)劃。

（二）缺乏學習動力

大部分民航高校的學生在結束高強度，大負荷的高中學習后，順利進入大學這座“象牙塔”實現(xiàn)了個人及家人的囑托和期待，失去了升學壓力，放下了學業(yè)負擔，許多學生在心理和生理上均呈現(xiàn)“放松態(tài)”。加之，學校就業(yè)前景好，就業(yè)壓力相對較小的“安逸”環(huán)境，致使部分學生產生“畢業(yè)就有工作”的懈怠心理，從而導致了缺乏學習動力的情況產生。

（三）缺乏創(chuàng)新能力

由于大學和高中的學習模式有很大不同，部分學生沒能把握住大學里面自主學習的“主旋律”，依舊采取高中時的學習方法和習慣，被動地去學習，缺乏積極進取的精神以及更高的追求。一些學生中甚至流行著“一進飛院門，就是民航人”的呆板思想，自認為就業(yè)形勢好，便可以不在自身知識、能力、綜合素質等方面下功夫，忽視掉由此牽動和引發(fā)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的缺失。

（四）缺乏紀律意識

在日常的管理、督學中，部分學生未能在學習中嚴格要求自己，學習態(tài)度松散，學習紀律渙散，晨讀缺勤、上課遲到、課堂上玩手機、無故曠課等情況時有發(fā)生，少數(shù)停飛學生因為學習底子薄，學習能力較差，停飛心理狀態(tài)不穩(wěn)定等因素，甚至出現(xiàn)了“選修課必逃，必修課選逃”的情況。

（五）缺乏誠信意識

民航院校內誠信意識的缺乏主要體現(xiàn)在考風考紀上，部分學生在平時的課業(yè)學習中“缺斤少兩”，臨考考前也沒有端正態(tài)度，虛心向老師同學請教，把考試的成敗寄希望于各種手段的作弊。置學院的考風考紀于不顧，以至于考場常作弊現(xiàn)象時有發(fā)生。

由以上問題分析可知，隨著學院招生質量的逐年提高；同時，近年來，雖然“大學生就業(yè)難”問題逐年凸顯、嚴峻，但因民航產業(yè)發(fā)展勢頭迅猛，存在著高科技含量、高投資成本、高產出回報的行業(yè)特點，對專業(yè)特殊人才需求量大，畢業(yè)生就業(yè)形式相對較好。學生主動學習的熱情、激情、奮進的勢頭呈下行趨勢，為此，必須采取一定的方法和手段，去激勵學生主動高效地學習，以提高學校專業(yè)人才培養(yǎng)質量。

三、學風成因分析

民航院校學風問題形成的原因復雜且多變，歸納總結如下：

（一）在社會層面上

隨著我國改革開放腳步的不斷深入，人民生產生活方式發(fā)生了翻天覆地地變化，作為改革開放成果的切實受益者，這一代的學生們成長在一個物質條件富足，文化水平繁榮的新時代；通過電視、電腦、手機等互聯(lián)網(wǎng)媒體，學生們受到外來思潮的沖擊而產生了一系列的急功近利、貪圖享樂、奢靡攀比、浮躁動氣及以個人為中心的不良風氣；改革進入深水區(qū)，社會矛盾日益凸顯，社會現(xiàn)象日益復雜學生們的人生觀、世界觀、價值觀受到嚴重沖擊，致使學生們輕視了學習的重要性，誠信意識衰退，進而影響到良好學風的建立。

（二）在學校層面上

為填補國家民航產業(yè)的快速發(fā)展所帶來的各類專業(yè)人才需求缺口，學校辦學層次較廣，生源層次良莠不齊，由此帶來的教育體制改革問題尚未解決，良好學風建設的長效管理機制未能形成。在專業(yè)開設、教育教學、特色學科建設等方面與行業(yè)需求之間還存在一定距離，優(yōu)秀教師隊伍的建設還有待提高。由于學校發(fā)展改革過程中遺留的一些歷史問題決定了，學校長期以來僅把學風建設作為單一性任務、階段性任務來完成，而沒有將其作為系統(tǒng)性、長期性工程來整體謀篇布局，較多依賴于校團委、二級級學院等，與學校其他教管部門聯(lián)系較少，沒有形成聯(lián)動機制，所以學風建設成果不明顯。

（三）在學生個人層面上

隨著我國民航業(yè)的迅猛發(fā)展，各類民航院校招生規(guī)模日益擴大，生源質量參差不齊。在校生自認為目前行業(yè)就業(yè)形勢大好，便在自身努力學習的專業(yè)知識、技能與提高綜合素質方面降低要求，有的學生甚至隨波逐流，沉迷于網(wǎng)絡、游戲、交友、享樂等，學習上投入的精力不多，曠課、上網(wǎng)成癮、不重視考試，不參加考試的現(xiàn)象仍存在，考試不誠信，缺乏學習的激情和獲取知識的堅定意志，學風下滑，學習成績不佳等事情時有發(fā)生。

四、良好學風建設的對策研究

培養(yǎng)合格人才是學校的根本任務，轉變學風現(xiàn)狀，采取切合實際的措施，使學生在學習上更加主動，擁有激情，由苦學向善學向樂學轉變，實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標是緊迫的重要的[2]。建設良好的學風可采取以下措施：

（一）加強思想教育，引導學風建設

輔導員老師是高校思想教育的中堅力量，在影響學生思想轉變的過程中起著重要作用。輔導員應發(fā)揮帶頭作用，以自身為榜樣，影響和教育學生；充分發(fā)揮軍訓的教育作用，引導學生正確認識和樹立大學的新風貌，科學合理的規(guī)劃個人的職業(yè)生涯；利用團學活動和新生專題講座等形式，加強思想政教育、理想信念教育、形勢政策教育、專業(yè)認知教育、科學擇業(yè)觀教育、法律教育等，“多管齊下”影響和促進學生的思想轉變，從而引導良好學風建設。

（二）重視班風建設，以班風促學風

班級作為高校管理和學風建設的基本單位，在促進良好校風學風形成的過程中起著關鍵作用。因此，我們應該重視班風建設，以班風促學風；充分發(fā)揮其積極作用，做好學管會和班委會建設工作，借由學生骨干的榜樣作用和引領作用，組織開展班級日常文化活動，增強班級凝聚力、向心力；在學生黨支部中，讓入黨積極分子和黨員積極發(fā)揮先鋒模范作用，幫助待優(yōu)生進步學業(yè)。

（三）加強課堂管理，嚴格考試制度

學生在課堂中的表現(xiàn)，直接影響到其課上聽課的效率和課下對知識的鞏固消化。加強學生課堂管理，嚴格課堂考勤制度，記錄完善學生日常出勤情況，定期送報匯總分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，處理問題；加強誠信教育，開展誠信考試簽名活動，嚴肅考試紀律，嚴抓嚴打考試作弊現(xiàn)象，促進優(yōu)良學風建設。

（四）重視科研創(chuàng)新，引領學風建設

在良好學風建設中科研創(chuàng)新發(fā)揮著其獨特的引領作用。我們在學生中應加大宣傳力度，引導學生重視科研創(chuàng)新，努力為學生們提供和創(chuàng)造一個濃郁的科研創(chuàng)新氛圍。依托“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”這一有利資源，鼓勵大學生自主加入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中來，為他們提供平臺、引薦導師。促進學生們更好的將理論聯(lián)系實際，從實際發(fā)展創(chuàng)新，由此推動良好學風的形成。

（五）加強交流溝通，合力共建學風

隨著學校招生規(guī)模的日益加大，一個專業(yè)輔導員下管理的學生人數(shù)不斷增大，輔導員在繁重的行政工作之余，難有大量的精力去維護和推進學風建設，為此我們必須加強與班主任、家長的溝通聯(lián)系，合力共建優(yōu)良學風。班主任一般由專業(yè)課教師擔當，此舉旨在讓班主任老師充分發(fā)揮個人的專業(yè)優(yōu)勢，提高學生專業(yè)認知，合理引導學生盡早做好職業(yè)規(guī)劃，增加就業(yè)率，以就業(yè)促進學風建設；堅持定期與家長交流溝通，及時告知家長學生在學習生活狀況，學校就業(yè)情況，實現(xiàn)“家-?！甭?lián)動共建良好校風。

五、結束語

建設優(yōu)良學風是保障高校人才培養(yǎng)質量的重要途徑，學風建設應持之以恒，常抓不懈，結合學校特點、專業(yè)特點、學生心理特點等創(chuàng)新方法，力求實效。文章從加強思想教育、重視班風建設、加強課堂管理、重視科研創(chuàng)新、加強交流溝通等方面提出民航高校學風建設的對策，意在通過把握學風建設的關鍵環(huán)節(jié)，嘗試總結出適合民航高校學風建設的有效方法[3]。

參考文獻

[1]周曉娜.關于高校學風建設的探討[J].南昌教育學院學報， 2012，27（6）.

[2]李宇飛.大學生學風建設的再思考[J].江蘇高教，2005（1）：119-120.

[3]楊太鵬.民航特色專業(yè)學風建設的實踐與探索——以飛行技術專業(yè)為例[J].科教導刊，2015（16）：60-61.