五生教育：高校思想政治教育的新探索

黃清迎 譚吉華

[摘要]高校思想政治教育作為高校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，必須與時俱進，緊密結(jié)合當前大學生的思想特點和現(xiàn)代社會發(fā)展的新需求，積極探索與創(chuàng)新新形勢下大學生思想政治教育的新內(nèi)容。以生命、生存、生活、生理、生態(tài)為內(nèi)容的“五生教育”，是高校進行素質(zhì)教育、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要借鑒，對于實現(xiàn)中國夢、培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人具有重大的意義。本文試從“五生教育”的基本內(nèi)涵、必要性以及實施的途徑來闡述對“五生教育”的認識。

[關(guān)鍵詞]“五生教育”；高校思想政治教育；大學生

[中圖分類號]G41[文獻標志碼]A[文章編號]10036121（2017）04013605

一、“五生教育”的基本內(nèi)涵

（一）生命教育

馬克思指出，任何人類歷史的第一個前提無疑是具有生命個人的存在。[1]146生命是人的自然屬性和先天狀態(tài)，人的生命本質(zhì)決定了生命教育對于人而言是一種基本倫理責任。生命教育，從某種意義上來講，就是要求我們高校在開展思想政治教育過程中，通過引導學生去尊重和珍視自己與他人的生命及其價值，從而讓學生感悟到生命的崇高性和神圣性。通過恰當?shù)纳逃?，幫助學生認識生命之可貴，意識到生命的獨特性和至上性，不可輕易剝奪，培育正確的生命觀，善待自己和他人生命。當前，在我國高等教育實施的過程中，學校更多關(guān)注學生的知識理論水平和專業(yè)技能，缺乏對生命本身的關(guān)注。高校大學生作為社會中的特殊群體，開展生命教育，本身是要學生感悟到生命的本質(zhì)與本真，珍視生命的價值，珍愛與關(guān)心個體獨一無二的生命，在融入社會大潮中以彰顯自身的個體價值和社會價值。

（二）生存教育

生存是任何個體的人其自然生命得以存在的基礎(chǔ)和前提，也是個體得以從事各種社會關(guān)系的必要條件。教育的使命，正是為了準備未來，使我們的受教育者學會生存。[2]12

生存教育就是教育者應(yīng)該注重將個體生存的知識、技能通過顯性或隱性的方式傳授給受教育者，進而在認知層面熟悉個體的生存規(guī)律及本質(zhì)，在思想觀念層面增強個體的生存意念，在行為活動層面提升個體適應(yīng)外界環(huán)境的能力、增進個體發(fā)展的能力。隨著社會競爭日趨激烈，自然災害頻頻發(fā)生，人的自然生存空間和社會生存空間被不斷擠壓，“優(yōu)勝劣汰，適者生存”在社會領(lǐng)域同樣在不斷地上演。基于此，高校通過實施生存教育，使大學生系統(tǒng)地熟悉生存技能及相關(guān)知識，靈活地運用于社會實踐活動過程中，特別是遭遇重大生存挑戰(zhàn)與危機中，能夠及時地化解生存矛盾，走出生存困境，贏得生存希望，最終實現(xiàn)個人的健康發(fā)展。

（三）生活教育

生活是個體生命得以生存并延續(xù)的必要條件，缺乏生活的生命，是無意義的生命，則只表現(xiàn)為一種自然生命的屬性。而人之高于其他一般類型的動物就在于它通過生活賦予生命以一種新的意義形式。在人類生活的過程中，人們會通過生活獲得許多的體驗和知識，生活教育是給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。[3]289努力使自己繼續(xù)不斷地生存，這就是生活的本性，因為生活的延續(xù)只能通過持久的更新才能達到。[4]10生活教育就是要引導學生掌握相關(guān)的生活技能和知識，進而培養(yǎng)健康、高雅的生活志趣和情趣。高校力圖通過生活教育培育大學生正確的人生態(tài)度，培養(yǎng)大學生獨立生活的自理能力，增強大學生的生活意志，提升大學生的生活境界，推動大學生追求高雅、高尚、幸福的生活。通過恰當?shù)纳罱逃勾髮W生樹立自立、自強、自信、自愛、自尊、自重、自勵、自勉的生活觀念，幫助大學生履行對自身、家庭、民族、國家發(fā)展的責任與使命，引導大學生在追求個人幸福生活過程中，幫助大學生以積極、健康、文明的生活態(tài)度及方式應(yīng)對生活中的重重困難與種種壓力。

（四）生理教育

生理健康是個體得以繼續(xù)提升其他各項素質(zhì)的先決條件，沒有健康的身體作為保證，個體的發(fā)展很難得以持續(xù)。習近平指出：“少年強、青年強則中國強。少年強、青年強是多方面的，既包括思想品德、學習成績、創(chuàng)新能力、動手能力，也包括身體健康、體魄強壯?！盵5]俗語云：“健康的精神寓于健康的身體?！币粋€人即使人格高尚、智力超群、才識過人，但若沒有良好的生理健康作支撐，要實現(xiàn)人生理想，成就一番事業(yè)則是無源之水無本之木。高校生理教育是基礎(chǔ)性的教育，教授給學生一定的生理知識和生理技能，特別是應(yīng)對生理隱患的一些預防措施，引導和鼓勵大學生采用和堅持健康文明的生活方式，改善和改變不利于他們生理健康的環(huán)境和行為，從而提高其生理健康水平。從生理學的角度來看，大學生正處于第二發(fā)育高峰期，生理機能已基本成熟?？涩F(xiàn)在有部分高校往往忽視大學生生理教育，使許多處于“青春斷乳期”的大學生被一些正常生理現(xiàn)象所困擾，嚴重影響了大學生生活、情感、學業(yè)和社交的發(fā)展。通過生理教育，具體包括視力保健、口腔衛(wèi)生、營養(yǎng)和飲食衛(wèi)生、青春期生理衛(wèi)生、文明婚戀觀等生理健康教育，使大學生在熟知生理知識的基礎(chǔ)上，進一步內(nèi)化為健康的生理理念和觀念，并逐漸外化為文明健康的自覺行為，從而提高大學生自我保健意識，促進大學生身心健康成長，使每個大學生成為德、智、體、美全面發(fā)展的“四好”人才。

（五）生態(tài)教育

教育，不僅關(guān)系下一代人擁有怎樣的人生，還關(guān)系到億萬家庭擁有一種什么樣的生活，也關(guān)系到我們的國家、我們的后代擁有一個什么樣的未來。[6]生態(tài)教育作為一種全新的教育發(fā)展理念，是人類為了實現(xiàn)教育的可持續(xù)發(fā)展，以生態(tài)哲學的世界觀和方法論指導，以生態(tài)教育理念和教育實踐為基礎(chǔ)，將生態(tài)思想、理念、原理、原則與方法融入到現(xiàn)代教育的進程中，構(gòu)建一種先進的、科學的、高效的、優(yōu)質(zhì)的、開放的教育模式，從而促使受教育者樹立一種科學的人生觀、自然觀、生態(tài)發(fā)展觀，實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。在教育過程中，生態(tài)教育具體是指在教學實踐過程中，注重將人與自然、人與人、人與社會和諧發(fā)展、共生共榮的理念傳授給學生，注重學生的終身發(fā)展和全面發(fā)展，強調(diào)創(chuàng)造性開展各種教學活動，從而推動學生和老師之間教學互長的良好教學生態(tài)效應(yīng)的實現(xiàn)。改革開放30多年以來，隨著市場化進程的加快，功利主義、利己主義、享樂主義抬頭，生態(tài)意識、生態(tài)倫理、生態(tài)觀念淡薄，這種教育心態(tài)對中國未來發(fā)展的影響令人關(guān)切和反思。愛因斯坦指出：“用專業(yè)知識教育人是不夠的。通過專業(yè)教育，他可以成為一種有用的機器，但是不能作為一個和諧發(fā)展的人，要使學生對價值觀有所理解，并且產(chǎn)生強烈的感情，那他必須獲得對美和道德上的鮮明的判斷力?！盵7]339因此，高校通過生態(tài)教育，促使大學生形成生態(tài)意識，倡導生態(tài)行為，培養(yǎng)生態(tài)情感，樹立一種新的生態(tài)自然觀、生態(tài)世界觀、生態(tài)倫理觀、生態(tài)價值和生態(tài)文明觀，實現(xiàn)人類、自然和社會的和諧共存發(fā)展。

二、實施“五生教育”的必然性

（一）實施“五生教育”是實現(xiàn)中國夢的必然要求

中國夢不僅是國家的夢，更是青年一代的夢。中國夢作為一個凝聚廣大民眾共識、匯聚民眾力量的偉大夢想，是時代需求和民眾期盼共同的結(jié)果?；赝詠碇袊娜繗v史，我們不難發(fā)現(xiàn)“為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗，是中國青年運動的時代主題?！盵8]在革命、建設(shè)、改革的不同歷史時期，青年學生作為一個最富有夢想、最富有朝氣的群體，他們在個人的成長成才過程中，敢于做夢、勇于追夢，渴望人生出彩，盼望夢想成真，期望與國家、社會一起進步和發(fā)展，可以說他們的健康成長關(guān)系到全面建成小康社會目標的完成，更關(guān)系到中國夢的早日實現(xiàn)。實施“五生教育”強調(diào)以學生為本，注重培養(yǎng)和造就一批能擔負起實現(xiàn)現(xiàn)代化目標和民族復興大業(yè)的青年大學生。實施“五生教育”主要是要培養(yǎng)大學生通達包容的生命觀、執(zhí)著堅毅的生存觀、積極奮斗的生活觀、文明健康的生理觀、綠色和諧的生態(tài)觀，而這些目標和內(nèi)容正是承載和肩負實現(xiàn)中國夢的大學生之必備品質(zhì)和基本要求。

（二）實施“五生教育”是全面推進素質(zhì)教育的內(nèi)在要求

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》（以下簡稱《綱要》），指出：“堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求?！彼刭|(zhì)教育作為一種現(xiàn)代化的教育模式，注重提升人的基本素養(yǎng)為基本目標，強調(diào)發(fā)揮人的主體性和創(chuàng)造性，彰顯人的個性為基礎(chǔ)，在挖掘人潛能的前提下逐步形成健全人格的科學化教育。同樣，“五生教育”的最終目標和素質(zhì)教育在本質(zhì)是一致的，“五生教育”注重提升人的基本素質(zhì)，注重引導學生正確“三觀”的形成。因此，不管是“五生教育”還是素質(zhì)教育都是時代和社會發(fā)展的要求，是現(xiàn)實的需要。“五生教育”作為高校思想政治教育的重要內(nèi)容，在推進高校建設(shè)現(xiàn)代化、科學化方面起著十分重大的作用，特別是在創(chuàng)新大學生教育方面提供了有利的借鑒。

（三）實施“五生教育”是促進大學生個人健康全面發(fā)展的基本途徑

人的全面發(fā)展是馬克思關(guān)于人的發(fā)展的本質(zhì)與核心要義，是現(xiàn)代教育理論的共同價值。《綱要》指出：“堅持全面發(fā)展，全面加強和改進德育、智育、體育、美育，堅持文化知識學習與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一，理論學習與社會實踐的統(tǒng)一，全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一?！比说娜姘l(fā)展是指受教育者在生理體質(zhì)、心理情感、思維能力、思想觀念、道德水準等方面獲得全面性的提高。德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展也是高等教育科學發(fā)展的要求，是高等教育國際化背景下大學生追求進步、優(yōu)秀的必然趨勢。當前隨著全球化的不斷深入，我國在融入世界潮流的進程明顯加快，高等教育更加凸出復合型人才的培養(yǎng)和成長，這就迫切要求我們的大學生不僅要有過硬的專業(yè)基礎(chǔ)知識，同時也需要有相應(yīng)的思想道德知識和生理心理知識，才能不斷滿足國際化市場的需求和挑戰(zhàn)?！拔迳逃笔潜局詫W生為本的原則，以關(guān)注大學生的生命、生存、生活、生理、生態(tài)為基本內(nèi)容，以滿足大學生的精神文化需求為立足點，強調(diào)推動大學生敬畏善待生命、積極關(guān)注生存、熱愛包容生活、熟知關(guān)愛生理、追求呵護生態(tài)的現(xiàn)代觀念，進而促進大學生健康全面發(fā)展的一種新型教育理念。

三、實施“五生教育”的基本路徑

（一）學校教育

學校教育是實施“五生教育”最主要的課堂，也是學生“三觀”形成的關(guān)鍵時期。因此，一是在教育思想上，真正確立“以學生為本”的指導思想，確立育人為本、德育為先的核心理念，使教育教學實踐活動各個方面都滲透著對生命、生存、生活、生理、生態(tài)的關(guān)注，實現(xiàn)教育與學生的完美結(jié)合。二是在教育內(nèi)容上，學校將生命知識、生存知識、生活知識、生理知識、生態(tài)知識有機融合，貼近實際，貼近生活，貼近學生，使它們?nèi)谌霛B透到學校思想政治教育課程的有關(guān)內(nèi)容中，做到以傳授基本知識為基礎(chǔ)，以踐行社會主義核心價值觀為重點，實現(xiàn)“五生教育”進教材、進課堂、進頭腦。三是在教育方式上，應(yīng)以先進的教育理念為指引，以理論聯(lián)系實際為原則，以科學精神和人文精神相融合為基礎(chǔ)，徹底改變過去簡單說教和灌輸?shù)姆绞?，倡導啟發(fā)式、互動式、主動探究式、滲透教育式等方法，實現(xiàn)隱性教育與顯性教育、行為實踐與認知教育的有機統(tǒng)一。四是在教育環(huán)境上，注重文化育人，推動學校校風、教風、學風建設(shè)，借助校園廣播、宣傳海報、校園網(wǎng)絡(luò)、演講座談等載體開展系列教育活動，切實營造“五生教育”校園文化氛圍；大力挖掘、培養(yǎng)、樹立先進典型，運用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳播手段，充分發(fā)揮大學生先進典型的示范、引導和輻射作用，讓先進典型成為思想政治教育工作鮮活、生動的教材，營造積極、健康、向上、和諧的校園文化氛圍。

（二）家庭教育

家庭是構(gòu)成社會的基本細胞，是最基本的社會生活組織形式。因此，家庭教育對于一個人性格品行的形成具有至關(guān)重要的作用，對青年大學生思想政治品德的影響不僅具有基礎(chǔ)性，而且具有示范性和引導性，是“五生教育” 實施不可或缺的力量。在會見第一屆全國文明家庭代表的表彰大會上，習近平特別強調(diào)“家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師；廣大家庭都要重言傳、重身教，教知識、育品德，幫助孩子扣好人生的第一?？圩?，邁好人生的第一個臺階?！盵9]首先，高校需要密切與家庭的聯(lián)系，通過建立健全家校網(wǎng)絡(luò)互動平臺、QQ群、微信群、家校聯(lián)系制度來實現(xiàn)。其次，幫助家長轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，增強家長的“五生”意識，倡議家長率先垂范，身體力行，言教與身教相結(jié)合，發(fā)揮家長的“五生”榜樣和示范作用。最后，要注意營造一個良好的家庭教育環(huán)境，對家長進行“五生教育”培訓，舉行家長網(wǎng)上交流會和個案分析會，召開家庭教育網(wǎng)絡(luò)咨詢會、“五生教育”知識講座，推薦家庭教育書籍和家庭教育影片，開展網(wǎng)絡(luò)或電話家訪、與家長交心談心等方式。

（三）社會教育

社會教育作為高校思想政治教育的有益補充，它本身的存在和發(fā)展對于豐富和完善高校思想政治教育具有重要的現(xiàn)實針對性和有效性。它主要是整合社會上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，借助各種各樣的形式和方式達到育人的目的。因此，開展“五生教育”，一是注重體驗性教育，建設(shè)一批專有的紅色實踐教育基地，大力發(fā)掘其中的精神和精髓，并全面弘揚和繼承；二是組織大學生定期到一些具有教育意義的博物館、紀念館、風景區(qū)和愛國主義教育示范基地進行參觀和學習，讓學生在參與活動中加深對社會和人生的認識，從而正確處理好社會和個人的關(guān)系，實現(xiàn)自我價值與社會價值的統(tǒng)一；三是充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過建立紅色網(wǎng)站、紅色影片推薦，開設(shè)紅色文化宣傳欄和紅色論壇等，為“五生教育”營造一個便捷高效的交流平臺，做到以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。

（四）自我教育

自我教育是外在教育的有益補充，它旨在強調(diào)作為受教育者在接受教育者教育實踐活動中，能夠自覺地、有意識地來觀照自己、反思自己并進一步教育自己、認識自己、改造自己，使自己的思想政治素質(zhì)、道德文化素質(zhì)、生理心理素質(zhì)都獲得不同程度提高的教育形式。為此，一是“要充分調(diào)動大學生的積極性和主動性，引導他們自我教育、自我管理、自我服務(wù)。”[10]特別是增強他們自我教育的意識和觀念，推動他們自覺、自發(fā)地去踐行自我教育的理念。自我教育也是促進大學生全面發(fā)展和適應(yīng)多元開放的現(xiàn)代社會的重要手段，教育的真正本質(zhì)和目的就是自我教育?！敖淌菫榱烁玫夭唤獭?。蘇霍姆林斯基認為：“只有促進自我教育的教育才是真正的教育?！盵11]二是在整個教育活動中，作為教育者而言只是扮演著一個引導者的角色，更多地是要受教育者自身自覺地、有意識地去選擇和認同所獲取的教育信息和知識。因而，教育者只有通過受教育者的自我認同、自我選擇、自我接受并積極內(nèi)化為自我修養(yǎng)、自我知識。三是實施“五生教育”需通過教育者將顯性教育和隱性教育有機結(jié)合，增強教育的吸引力、感染力和說服力，使大學生自覺地接受正確的生命觀、生存觀、生活觀、生理觀、生態(tài)觀，從而促進大學生的全面發(fā)展。

四、結(jié)語

通過整合學校、家庭、社會和自我四位一體的功能，以“合力”的形式來實現(xiàn)“五生教育”應(yīng)有的目的、意義和作用。在實施“五生教育”的過程中，必須正確處理好教育者和受教育者的關(guān)系，注重受教育者的主體性、創(chuàng)造性，以學生自身潛在的“五生”素質(zhì)為基礎(chǔ)，借助于正確的教育載體和媒介，選擇合適的教育方式，力圖強化學生的“五生”意識，推動學生積極踐行“五生”理念，以此推進高校思想政治教育的良性發(fā)展，最終實現(xiàn)人的健康全面發(fā)展和民族的偉大復興。

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[責任編輯]王立國

"Wu Sheng" education：The exploration of university's ideological political education

HUANG Qingying1，TAN Jihua2

（1.Collge of Marxism，Party School of the Central Committee of CPC Beijing， 100091，China；2. College of Marxism Hunan Normal university，Changcha Hunan 410081 China）

Abstract：University's ideological political education is an important content of qualityoriented education， it emphasizes the whole education must keep up with the times， and according to new requirements for ideological features and our society development of current college students， meanwhile， explore and create positively a series of contents for college students ideology political education in the new situation. "Wu Sheng" education consists of being， existence， life， physiology， ecology， which is a significant educational reference in enhancing qualityoriented education and accomplish education modernization， and has a great meaning for realizing the Chinese Dream， fostering and cultivating eligible socialist builders and successors. This article stated that basic connotation， necessity and the way for implementing "Wu Sheng" education.

Key words："Wu Sheng" education； universitys ideological political education； university students