高校體操普修課的教學(xué)改革思路探析

馬寧

摘要：近幾年以來(lái)，各大高校正在大力推動(dòng)體操普修課程改革，在高校體操普修課程教學(xué)工作中逐漸出現(xiàn)各種問(wèn)題，這些問(wèn)題對(duì)體操課程教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生較大的影響，不利于提升大學(xué)生的身體素質(zhì)。在高校體育課程體系中，體操普修課程作為重要的組成部分，但是體操普修課程的教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一，教學(xué)方式比較落后，理論課程和實(shí)踐課程沒(méi)有充分結(jié)合起來(lái)，很容易受到教學(xué)環(huán)境的影響，所以必須加快促進(jìn)高校體操普修課程教學(xué)改革，采取科學(xué)、合理的教學(xué)策略，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高校；體操普修課；教學(xué)；改革

在我國(guó)各大高校體育教育專(zhuān)業(yè)，體操普修課程作為主干課程之一，在我國(guó)高考制度正式恢復(fù)以后，體操普修課程就已經(jīng)成為了高校體育教學(xué)的內(nèi)容，其對(duì)于改善學(xué)生的身體素質(zhì)起到重要作用。但是在我國(guó)各大高校不斷推動(dòng)體育教育專(zhuān)業(yè)改革發(fā)展的過(guò)程中，體操普修課程的逐漸被削減替代，在體育教學(xué)內(nèi)容中融入了許多全新的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的需求也在不斷發(fā)生變化。近幾年以來(lái)，我國(guó)正在密切開(kāi)展全民健身計(jì)劃，這也使體操健身內(nèi)容重新出現(xiàn)，使高校體操教學(xué)課程逐漸興起。但是當(dāng)前的高校體操普修課程教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足實(shí)際需求，體操課程中出現(xiàn)了許多小課程內(nèi)容，這些小課程內(nèi)容過(guò)多，導(dǎo)致學(xué)生貪多嚼不爛，而且無(wú)法滿足實(shí)際教學(xué)需求。因此，必須重新研究高校體操普修課程教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建完善的課程教學(xué)體系，才能發(fā)揮體操普修課程的重要作用。

一、當(dāng)前高校體操普修課程教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）缺乏明確的教學(xué)指導(dǎo)思想

長(zhǎng)期以來(lái)，各大高校在開(kāi)展體操普修課程教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教學(xué)指導(dǎo)思想主要以競(jìng)技體操教學(xué)為主，沒(méi)有充分適應(yīng)學(xué)校的特色和時(shí)代的發(fā)展。近幾年以來(lái)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度不斷加快，我國(guó)正在大力開(kāi)展全民健身計(jì)劃，人們對(duì)于體育認(rèn)識(shí)的程度逐漸加深，如果仍然按照傳統(tǒng)競(jìng)技體操教學(xué)的思想來(lái)開(kāi)展教育活動(dòng)，已經(jīng)無(wú)法滿足社會(huì)體育的發(fā)展需求。在實(shí)際操作過(guò)程中，許多高校雖然在不斷改革體操普修課教學(xué)體系，但是沒(méi)有完全擺脫傳統(tǒng)教學(xué)指導(dǎo)思想的影響，在教學(xué)中仍然以培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能為主，沒(méi)有注重學(xué)生的體育綜合素質(zhì)發(fā)展，學(xué)生沒(méi)有掌握終身體育鍛煉的方法以及技能，一旦沒(méi)有繼續(xù)開(kāi)展課程教學(xué)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平降低，這也將影響高校體操普修課教學(xué)改革發(fā)展需求。

（二）高校體操普修課教學(xué)內(nèi)容不完善

目前，在各大高校體操普修課教學(xué)內(nèi)容中，主要包含了理論課和實(shí)踐課兩大部分。一方面，在體操普修課的理論課內(nèi)容中，教學(xué)內(nèi)容大同小異，并沒(méi)有較大的區(qū)別，其中主要闡述了體操專(zhuān)業(yè)知識(shí)概述、基本訓(xùn)練方法、如何保護(hù)自己以及體操實(shí)踐技術(shù)原理等等內(nèi)容。同時(shí)，高校體操普修課理論知識(shí)內(nèi)容不受廣大師生重視，經(jīng)常浪費(fèi)大量的時(shí)間沒(méi)有進(jìn)行充足的理論教學(xué)，學(xué)生對(duì)于體操相關(guān)的術(shù)語(yǔ)、原理以及專(zhuān)業(yè)概述的認(rèn)識(shí)不足，理論教學(xué)沒(méi)有達(dá)到良好的效果，學(xué)生對(duì)于體操專(zhuān)業(yè)知識(shí)一知半解，沒(méi)有形成系統(tǒng)化的理論知識(shí)體系。另一方面，雖然在我國(guó)各大高校體操普修課教學(xué)中加入了實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，但是教師沒(méi)有重視實(shí)踐教學(xué)，經(jīng)常進(jìn)行演練之后，讓學(xué)生自由練習(xí)，沒(méi)有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，所以導(dǎo)致實(shí)踐鍛煉效果不佳，學(xué)生無(wú)法熟練地掌握體操普修課實(shí)踐訓(xùn)練技能。

（三）教學(xué)方法比較單一

根據(jù)實(shí)踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各大高校在體操普修課教學(xué)過(guò)程中，采用的教學(xué)方法比較單一，主要以示范講解法為主，沒(méi)有結(jié)合應(yīng)用游戲引導(dǎo)式、探究式以及合作式等多種教學(xué)方法，難以讓學(xué)生真正理解體操訓(xùn)練課程的精髓。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，在高校體操普修課教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方法至關(guān)重要，其能夠有效改善課堂教學(xué)效果。目前，現(xiàn)代化多媒體教學(xué)方法在高校體操普修課教學(xué)中普及率比較低，超過(guò)70%的高校沒(méi)有應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，學(xué)生在課程中只能跟隨教師的示范學(xué)習(xí)和了解體操專(zhuān)業(yè)知識(shí)，所以難以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

（四）高校體操教師團(tuán)隊(duì)比較缺乏，教學(xué)評(píng)價(jià)體系不夠健全

目前，在各大高校中沒(méi)有聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的體操普修課教師，為了縮減體操普修課教師投入，大多聘請(qǐng)校外兼職體操教師，或者由一門(mén)體育教師身兼多職，這也就導(dǎo)致體操教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性程度降低，不利于提高體操普修課教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，體操教師的教學(xué)能力不足，沒(méi)有形成“以學(xué)生為本”的現(xiàn)代化教育理念，采用的教學(xué)手段比較單一、落后，教師無(wú)法把理論知識(shí)講解和實(shí)踐技巧訓(xùn)練充分結(jié)合起來(lái)，所以嚴(yán)重制約了體操普修課發(fā)展。此外，高校體操普修課程教學(xué)中，評(píng)價(jià)體系不夠健全，其中主要以學(xué)生動(dòng)作演練考核為主，無(wú)法全面了解學(xué)生對(duì)于體操普修課理論知識(shí)和實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)情況。

二、高校體操普修課教學(xué)改革的重要意義

（一）更好地滿足高校學(xué)生對(duì)于體操教學(xué)的需求，提升學(xué)生的身體素質(zhì)

目前，高校學(xué)生對(duì)于體操普修課程的興趣不斷提高，比較喜歡學(xué)習(xí)體操，但是很多大學(xué)生沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到體操普修課程教學(xué)的價(jià)值，所以在教學(xué)中無(wú)法提升自己。從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來(lái)看，高校大學(xué)生在體操普修課學(xué)習(xí)中存在不同的動(dòng)機(jī)，許多學(xué)生喜愛(ài)趣味性體操教學(xué)課程，還有部分學(xué)生喜愛(ài)器械體操。因此，不斷豐富高校體操普修課教學(xué)內(nèi)容，能夠更好地滿足學(xué)生的需求，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到體操普修課程教學(xué)的價(jià)值，逐漸提高自身的身體素質(zhì)，達(dá)到全民健身計(jì)劃的要求。

（二）滿足體育教育課程改革發(fā)展的要求

自我國(guó)出臺(tái)《教學(xué)課程目標(biāo)管理體系》之后，需要不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能滿足學(xué)生的未來(lái)發(fā)展需求。因此，必須加強(qiáng)推動(dòng)當(dāng)前高校體操普修課教學(xué)改革，傳統(tǒng)的“教師中心型”需要盡快轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生自主型”，不斷創(chuàng)新改革教學(xué)模式，才能正確指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在訓(xùn)練中更加輕松、具有活力，便于學(xué)生理解和應(yīng)用體操普修課專(zhuān)業(yè)知識(shí)內(nèi)容，提高高校體操普修課教學(xué)質(zhì)量。

三、高校體操普修課教學(xué)改革的具體策略

（一）不斷豐富和完善高校體操普修課的教學(xué)內(nèi)容

高校體操普修課教師在教學(xué)過(guò)程中，需要不斷豐富和完善體操課教學(xué)內(nèi)容，提煉體操課教學(xué)內(nèi)容中的精華部分，并及時(shí)傳輸給學(xué)生，讓學(xué)生充分掌握體操普修課的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和技能，才能夠真正重視體操普修課教學(xué)，學(xué)習(xí)更加具有效率。在高校體操普修課教學(xué)中，主要包含了理論以及技術(shù)實(shí)踐訓(xùn)練等內(nèi)容，教師在講解體操普修課內(nèi)容時(shí)，需要制定科學(xué)、合理的教學(xué)方案，明確課程教學(xué)目標(biāo)，使理論與實(shí)踐充分結(jié)合起來(lái)。比如：在對(duì)體操普修課中的安全知識(shí)進(jìn)行講解時(shí)，需要結(jié)合體操動(dòng)作中的危險(xiǎn)行為和操作失誤產(chǎn)生的危害進(jìn)行講解，并且要給學(xué)生講解處理傷害的安全知識(shí)以及醫(yī)護(hù)常識(shí)，這樣才能讓學(xué)生更加安全地進(jìn)行體操普修課訓(xùn)練，避免在單杠、跳馬、雙杠等危險(xiǎn)動(dòng)作中出現(xiàn)失誤，使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平得到有效提升。

（二）采用科學(xué)、合理的教學(xué)方法

在高校體操普修課教學(xué)過(guò)程中，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況采用科學(xué)、合理的教學(xué)手段，首先采用小組合作教學(xué)法，讓3-5個(gè)學(xué)生共同成立學(xué)習(xí)小組，在小組學(xué)習(xí)的過(guò)程中，相互進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，共同開(kāi)展訓(xùn)練，教師也要及時(shí)參與學(xué)生互動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生作出正確的體操動(dòng)作，這樣才能加深師生的友誼。同時(shí)，可以采用一對(duì)一指導(dǎo)訓(xùn)練法，讓學(xué)生一對(duì)一相互下達(dá)口令，相互按照節(jié)拍來(lái)進(jìn)行動(dòng)作訓(xùn)練，這樣能夠迅速掌握各種復(fù)雜動(dòng)作要點(diǎn)以及難點(diǎn)，熟練了解各種體操技術(shù)原理。此外，在體操基礎(chǔ)理論知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中，需要和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來(lái)，穿插一些體操動(dòng)作進(jìn)行講解，并結(jié)合多媒體設(shè)備，給學(xué)生播放相關(guān)的體操表演視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加深入地理解體操普修課的內(nèi)涵精髓。

（三）不斷提升體操教師團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)能力，健全體操普修課教學(xué)評(píng)價(jià)體系

在高校體操普修課教學(xué)中，主要為了培養(yǎng)出更多的體操專(zhuān)業(yè)人才，所以各大高校需要構(gòu)建完善的教師團(tuán)隊(duì)，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的體操教師時(shí)，需要提高門(mén)檻，確保體操教師的專(zhuān)業(yè)對(duì)口，體操教師的專(zhuān)業(yè)能力合格，具備良好的教學(xué)能力和自身修養(yǎng)，能夠不斷與時(shí)俱進(jìn)，調(diào)整傳統(tǒng)的教學(xué)思想，才能不斷引導(dǎo)學(xué)生掌握各種體操技能動(dòng)作。同時(shí)，在高校體操普修課教學(xué)中需要構(gòu)建完善的評(píng)價(jià)考核體系，不僅需要針對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，而且要在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中檢測(cè)學(xué)生的體操實(shí)踐知識(shí)，并且進(jìn)行比賽檢測(cè)，才能全面掌握學(xué)生的訓(xùn)練情況。

四、總結(jié)

總而言之，在體育教育高速發(fā)展的背景下，高校體操普修課教學(xué)必須深入改革發(fā)展，強(qiáng)化課程體系，完善教學(xué)內(nèi)容，健全教師團(tuán)隊(duì)和評(píng)價(jià)體系，才能夠提高課程教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，順應(yīng)全民健身時(shí)代的發(fā)展需求。

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（作者單位：銅仁學(xué)院）