淺談新形勢下中學(xué)班主任工作的幾點思考

于永超+孟芳萍

（遼寧省鞍山市岫巖滿族自治縣紅旗鄉(xiāng)中學(xué)，遼寧鞍山，114213）

摘 要：班主任是學(xué)校工作的主要實施者，又是班級工作的組織者，班主任工作聯(lián)系著學(xué)校和學(xué)生，其工作的好壞直接關(guān)系到教師隊伍和學(xué)校的聲譽，也關(guān)系到學(xué)生的成長成才。尤其是初中的班主任老師，其面對的是思想價值觀念正在形成之中的青少年，班主任工作的好壞更是關(guān)系到國家的未來。俗語說“打鐵全憑自身硬”。 要做好班級各項工作必須加強自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的威信。這種威信不同于上下級之間形成的管理與被管理的權(quán)力，而是班主任知識淵博、能力突出、人格高尚而在學(xué)生心目中自然樹立起的使人敬畏的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資產(chǎn)。

關(guān)鍵詞：班主任 新形勢 思想 00后

一、新形勢下初中班主任工作的新挑戰(zhàn)

1.經(jīng)濟社會發(fā)展所帶來的價值觀變化

我所在的學(xué)校學(xué)生沒有冬季統(tǒng)一穿的校服，所以進入初冬學(xué)生們就可以脫下學(xué)校那統(tǒng)一的藍色運動服了，今天教導(dǎo)主任在間操剛講過，明天校園內(nèi)就是秋冬服裝大表演，穿名牌，帶手機屢見不鮮。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，經(jīng)濟全球化的過程中一些非社會主義甚至敵視社會主義的價值觀念、生活方式與文藝作品等常常被一起引進來，使人們不知不覺中從接觸到了解再到慢慢接受，把這些觀念、方式認為是被社會主義所允許或認同的東西，從而削弱了社會主義意識的防御能力，潛移默化地改變?nèi)藗兊膬r值觀念與生活方式，動搖人們社會主義價值觀念，偏離了人們的社會主義價值取向。初中生作為一個思想價值觀正在形成的群體，其思想意識和價值觀念很容易受到不良道德、倫理、價值觀的影響。

2.當(dāng)今初中生群體的思想特點

如今的初中校園里都是00后學(xué)生。有人認為00后是畸形的一代，是變異了的新人類，他們顛覆傳統(tǒng)，丟失了中華民族的美德，沒有理想信念，沒有道德操守，自私懶惰。而在另一些人眼里90后是勇敢的一代，是享受生活、樂觀超前的快樂一族，他們有個性、有激情，與時代接軌，能迅速融入信息社會，敢于打破常規(guī)，能夠突破條條框框的束縛。我感覺我很年輕，我的心態(tài)也不老，同時我也做了五年的班級管理工作了，經(jīng)驗談上不老道，但也不稚嫩，不過總感覺五年前我的學(xué)生想什么我能知道，但現(xiàn)在我的學(xué)生心里到底想什么我就不那么清楚了。于是要想做好班級管理工作就必須營造和諧的班級氛圍。現(xiàn)代教育理論認為，要組織一個成功的班級，班主任首先要消除和學(xué)生之間由于客觀原因所造成的隔閡，選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班級干部，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其它同學(xué)不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。同時重視班級環(huán)境建設(shè)，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中受到感染、熏陶和潛移默化，以求達到潤物細無聲的作用。

3.單親家庭和留守青少年比重加大

我的班級里有三分之一的學(xué)生生活在單親家庭或者是與爺爺奶奶姥姥姥爺一起生活，這些孩子的思想與在健康家庭成長的孩子比較起來存在很大的偏差，學(xué)習(xí)成績都是漸漸下滑，還有一部分就是經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)，對班級產(chǎn)生非常不好的負面作用。對此要想做好班主任工作難度又加大了許多。

二、新時期下初中班主任工作的新思路——轉(zhuǎn)變工作理念

1.調(diào)動學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性

一名優(yōu)秀的班主任一定要“多心”，即要多愛心、細心、耐心、責(zé)任心。自以為是，高高在上是班主任工作的大忌，這樣很容易被孤立，四處碰壁。班級的事情，要明確主體是班上的學(xué)生，歸根到底要靠學(xué)生自已去做。要充分發(fā)揮全體學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性自我解決班上所遇到的問題，班主任不能以發(fā)號施令者自居，遇事要與學(xué)生尤其是學(xué)生干部一起商量。班主任要耐心聽取學(xué)生的意見，通過討論達成共識。

班主任應(yīng)該成為學(xué)生可親可信更可敬的楷模，引導(dǎo)學(xué)生的求知熱情。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，班主任通過班會等形式討論學(xué)生們所關(guān)心的問題，（比方?？票究茖W(xué)校的區(qū)別，想象中大學(xué)校園的樣子等等）使學(xué)生都有一個明確的目標(biāo)，并且都有一個夢想。而現(xiàn)在我們加緊腳步為實現(xiàn)夢想而努力。

2.培養(yǎng)團隊協(xié)作能力

從社會發(fā)展的趨勢來看，21世紀(jì)不僅是一個不斷競爭的時代，而且是一個交流與合作的時代。這就需要在班級和學(xué)生管理工作中，注重培養(yǎng)團隊協(xié)作意識，發(fā)揮集體的力量。使學(xué)生了解和懂得合作能力的具備將比競爭更重要，運用更廣泛。在競爭日益激烈的社會中，有的人會迷失方向，而合作取勝、共同發(fā)展將成為社會發(fā)展的主流，也是創(chuàng)新精神培養(yǎng)的主要內(nèi)容。如果我們的學(xué)生不懂得協(xié)作，不懂得溝通，就難以在今后的社會中立足和生存。因此，在班級和學(xué)生管理過程中，注重發(fā)展學(xué)生的團隊意識，發(fā)展學(xué)生的人際交往意愿和能力，就顯得尤其重要。團隊協(xié)作意識的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于班主任在平常的班級管理和教學(xué)工作中要注重溝通。它是班級的活動和統(tǒng)一起來的重要手段，要重視師生之間的溝通，學(xué)生之間的溝通，多開展集體活動，以此取得彼此的了解、信任。在此基礎(chǔ)上，逐步使學(xué)生養(yǎng)成團隊協(xié)作能力。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新意識

“不創(chuàng)新，則滅亡”這句話正日益成為現(xiàn)代管理的一大呼聲。在全球競爭的動態(tài)環(huán)境中，因循守舊，按部就班是注定要被淘汰的。只有創(chuàng)新才意味著積極進取，意味著持續(xù)發(fā)展，意味著出奇制勝，意味著未來的希望。面對知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，江總書記在第三次全教會上提出“班主任的教育理念決定著其工作方向，更影響著學(xué)生的成長成才。特別是初中時期，學(xué)生們一方面渴望了解世界，正處于價值觀的尋找、辨別、選擇、實踐這個過程中，需要有人對其進行價值觀的選擇指導(dǎo)。此時，與初中生朝夕相處的班主任老師就有責(zé)任來充當(dāng)引路人這一角色，在思想上解惑、授業(yè)、傳道。所以，新時期初中班主任工作的重點不應(yīng)該是過去的只抓學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高的老路子，應(yīng)該是從價值觀上引導(dǎo)初中生，幫助學(xué)校培養(yǎng)具有理想、信念和責(zé)任感、自立精神、堅強意志和良好的環(huán)境適應(yīng)能力、心理承受能力的人才。

總之，班級是學(xué)生的第二個家，一定要讓學(xué)生感覺愛這個家，在家有種幸福的感覺，所以我會全身心的將我所有的熱情都投入到這個家中，和我的學(xué)生共同建造我們愛的小屋。

參考文獻

[1]南京師范大學(xué)教育系主編.教育學(xué)[M].人民教育出版社，1984年版

[2]王道俊、王漢瀾主編.教育學(xué)》（新編本）[M].人民教育出版社，1989年版

[3]葉瀾主編.新編教育學(xué)教程[M].華東師范大學(xué)出版社，1991年版

[4]勞凱聲主編.教育學(xué)[M].南開大學(xué)出版社，2001年版

[5]全國十二所重點師范大學(xué)聯(lián)合編寫.教育學(xué)[M].教育科學(xué)出版社，2002年版