試談初中數(shù)學(xué)教學(xué)

龐磊

摘要：在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人，才能提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。本文從構(gòu)建良好師生關(guān)系、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力等方面對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了探索與思考。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)策略；探究

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）04-0117-01

1.新教材展示數(shù)學(xué)的趣味性

新教材章節(jié)的安排呈專題的形式，并增加了許多活動(dòng)課內(nèi)容，十分有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也有利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。新教材能使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，不單純地依賴于模仿和記憶，而是著重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流等創(chuàng)造能力。

在新教材的教學(xué)過程中，學(xué)生可通過"做一做"、"想一想"、"議一議"等欄目，鍛煉自己動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流等能力。實(shí)際教學(xué)過程中，多數(shù)學(xué)生很喜歡"做一做"、"想一想"、"議一議"等欄目。課堂上學(xué)生思維變得活躍，討論交流時(shí)敢于發(fā)表觀點(diǎn)，甚至爭(zhēng)論激烈，不僅議明了當(dāng)前的問題，思維還經(jīng)常由一個(gè)知識(shí)點(diǎn)發(fā)散到多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)間的相互關(guān)聯(lián)也清晰明了。數(shù)學(xué)課堂不再是過去的教師"一言堂"，教師在教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)、輔助學(xué)生的活動(dòng)，與學(xué)生合作探討、研究問題，圍繞學(xué)生組織教學(xué)，使學(xué)生真正成為課堂上的主人。

通過"做一做"、"想一想"、"議一議"等學(xué)習(xí)活動(dòng)，可很好地激發(fā)學(xué)生的興趣、挖掘?qū)W生的潛能，促使他們?cè)谧灾魈剿髋c合作交流過程中理解、掌握知識(shí)，并且學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)技能和思維方法得到鍛煉，意志力得到培養(yǎng)、自信心不斷發(fā)展、科學(xué)精神逐漸形成。

2.轉(zhuǎn)變我們以前的灌輸式教育方式

記得我們上學(xué)時(shí)老師都是以這樣的方式來教育我們的，老師一進(jìn)教室，首先讓我們打開要學(xué)習(xí)的書頁(yè)，緊接著在黑板板書題目和例題，自寫自言的開始教學(xué)，漸漸學(xué)生就跟不上了老師的思路，就開始走神或瞌睡或小動(dòng)作，如此循環(huán)可想我們的教學(xué)質(zhì)量會(huì)這樣，從而導(dǎo)致我們?cè)谌松飞系钠床嘧吡撕芏鄰澛?，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)這樣的方式不可取它不利于學(xué)生的發(fā)展，嚴(yán)重束縛了學(xué)生的思維和自由的空間。那么我嘗試了教學(xué)中國(guó)家提倡的改革方法，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好導(dǎo)演，精心設(shè)計(jì)、精心組織課堂結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課堂目標(biāo)積極主動(dòng)地進(jìn)行數(shù)學(xué)思維和實(shí)踐，把思維的權(quán)利還給學(xué)生，把穩(wěn)的權(quán)利交給學(xué)生，把做的過程讓給學(xué)生，避免一切有老師包辦代替，以培養(yǎng)學(xué)生的自主探索精神，創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立實(shí)踐能力。讓學(xué)生登上課堂教學(xué)的舞臺(tái)，使他們真正成為課堂教學(xué)舞臺(tái)的主角。把時(shí)間發(fā)給學(xué)生，把課堂交給學(xué)生，以學(xué)生為主，老師為輔。對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生設(shè)問題，學(xué)生回答和探究，老師幫助解決較大的疑問，這樣大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和興趣，使每位學(xué)生都能動(dòng)起來，并使他們能深刻的理解透課本內(nèi)容，從而消滅掉我們以前的課堂中學(xué)生瞌睡，做小動(dòng)作，走神的弊病，是他們感覺一節(jié)課很短，也很有趣，積累下來你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生收獲會(huì)很大，教學(xué)成績(jī)會(huì)大幅度的提高。

3.創(chuàng)建好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境

一門功課要想學(xué)好不僅僅要有好的教師和好的教學(xué)方法還必須有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果課堂上老師組織的教學(xué)方法很好，大部分同學(xué)都有收獲可就有一小部分同學(xué)在開小差，勢(shì)必要影響別的同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，所以這時(shí)老師不要放任他們，要及時(shí)阻止他們，提醒他們把注意力集中到學(xué)習(xí)上。這樣才不至于任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

4.應(yīng)用多媒體等技術(shù)，提高課堂學(xué)習(xí)效率

隨著新課程改革的實(shí)施，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合已經(jīng)成為不可阻擋的趨勢(shì)。例如，在教學(xué)二次函數(shù)的時(shí)候，教師可以利用幾何畫板將y=ax2、y=a（x+m）2、y=a（x+m）2+k三個(gè)函數(shù)圖象隨著m、k變化而變化的動(dòng)態(tài)效果展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象化、具體化，強(qiáng)化理解記憶，教學(xué)效果事半功倍。因此，在課堂教學(xué)中，教師要積極導(dǎo)入現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，豐富教學(xué)形式和內(nèi)容，讓課堂煥發(fā)新的活力，為學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)提供最佳的學(xué)習(xí)條件，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效率。

5.合理選擇和處理課外練習(xí)

做練習(xí)是檢驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)掌握情況的手段，通過練習(xí)使知識(shí)再現(xiàn)，會(huì)加深對(duì)知識(shí)的記憶、理解，這也是由知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)化過程，通過練習(xí)來培養(yǎng)我們分析問題，解決問題的能力，掌握科學(xué)的思維方法，有助于對(duì)知識(shí)的總結(jié)提高。

練習(xí)要及時(shí)、適量、難度適中。我們應(yīng)在老師的指導(dǎo)下做適量的練習(xí)，決不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，逢題便做，浪費(fèi)精力和時(shí)間卻達(dá)不到復(fù)習(xí)的目的，做的題多，成績(jī)提高不一定快。尋找多題一法的解題方法，它相當(dāng)于萬能鑰匙，可以大大減輕你的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。題目千千萬萬但萬變不離其宗，同一類型題做幾道找出規(guī)律即可，掌握'其宗"就不怕"萬變"。在做習(xí)題時(shí)，認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，應(yīng)該用什么方法做，是否還有別的想法和解法，在解其它問題時(shí)，是否也用到過，融會(huì)貫通，把不同內(nèi)容的數(shù)學(xué)知識(shí)溝通起來，你就會(huì)得到更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，養(yǎng)成了善于思考的好習(xí)慣，這將大大有利于你今后的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法固然重要，但刻苦鉆研，精益求精的精神更為重要。只要堅(jiān)持不懈的努力，就一定可以學(xué)好數(shù)學(xué)。相信自己，數(shù)學(xué)會(huì)使你智慧的光芒更加耀眼奪目！