情緒與體育教學(xué)

杜潤升

（萊州市土山中學(xué)，山東煙臺，261400）

摘 要：眾所周知，情緒在人們的活動中可以起到非常大的作用，那么，教師在教學(xué)的過程中就可以充分激發(fā)學(xué)生的積極情緒和主觀能動性，抑制不良情緒在教學(xué)中的消極作用，努力創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系和愉悅的教學(xué)氛圍，始終讓學(xué)生積極的主動的投入到活動中，并保證學(xué)生的創(chuàng)造性活動的正常進行。

關(guān)鍵詞：情緒 主觀能動性 興趣

早在二千多年前，我國勞動人民就把情緒歸納為最基本的好與惡兩種，認為“喜生于好，怒生與惡，……好物樂也，惡物哀也”?？梢姺e極向上的情緒能使人精神煥發(fā)，體力充沛，提高人的活動能力，充分體現(xiàn)當(dāng)代教育教學(xué)中的學(xué)生的主觀能動性的教學(xué)意識，并達到預(yù)期的效果和目的。實踐證明，如果學(xué)生沒有一個良好的情緒投入到體育課中，教育教學(xué)手段就不可能發(fā)揮積極作用。體育課上外界影響大、干擾多，要想有目的的完成教學(xué)任務(wù)，教師就應(yīng)該注意調(diào)動學(xué)生的積極情緒，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

一、身教勝于言傳。

1.體育教師上課時，著裝整齊、精力充沛、精神飽滿，這本身就給學(xué)生做出了樣子，用自己的形象感染學(xué)生。

2.教師上課時語言準確簡練又不失幽默，教學(xué)形式豐富多彩，組織形式靈活，示范動作優(yōu)美，場地布置新穎得當(dāng)，這樣，就使學(xué)生容易與教師產(chǎn)生“情緒共鳴”，為上好一節(jié)課打下一個良好的基礎(chǔ)。

3.教學(xué)內(nèi)容的選擇要以能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣又能逐漸提高身體素質(zhì)的練習(xí)為主。教學(xué)實踐證明，當(dāng)學(xué)生上球類課時，男生女生對球類運動的興趣遠遠超過其它項目，而這項運動又能充分表現(xiàn)出每個學(xué)生的個性，對發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳、速度、力量等各項身體素質(zhì)，對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極參與意識有非常好的作用。在學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣后，再對他們進行提高身體素質(zhì)的知識傳授，采用理論與實際相結(jié)合的練習(xí)方法，對學(xué)生進行心肺功能的練習(xí)（如慢跑，跳長、短繩等），力量（如俯臥撐、直體懸垂、投擲、舉重等）與柔韌性練習(xí)（壓腿、耗腿、劈胯及搖環(huán)練習(xí)等）。從而達到全面提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的目的。

二、做好場地器材的準備工作，這是完成教學(xué)任務(wù)的物質(zhì)保證，也是激發(fā)情緒不可缺少的措施之一。從心理學(xué)角度出發(fā)，良好的場地器材不只能影響到興趣、感情、信心、意志和運動能力。松軟平整的沙沙坑會引起學(xué)生練習(xí)跳遠的極大興趣；籃球筐上掛上球網(wǎng)，同學(xué)們就會爭相前往；排球場上掛上球網(wǎng)，學(xué)生就會想到排球比賽的激烈精彩，就會積極主動地投入到排球練習(xí)中；田徑課上，劃出一個獨特的練習(xí)場地，學(xué)生就會積極主動地投入到練習(xí)中……以上這些都有助于激發(fā)和提高學(xué)生的積極情緒和主觀能動性。

三、把技術(shù)動作歸納成學(xué)生易于的理解的簡單語句，如：把籃球中的“三步上籃”歸納為：運球，跨步接球，邁步起跳投籃。把三級跳遠歸納為：一單二跨三跳躍，一步要平，二步騰空好，三步盡量高跳，落地順勢側(cè)到，刨地式落地要記牢。

四、體育課的組織形式多樣化，練習(xí)內(nèi)容選擇。這也是調(diào)動學(xué)生情緒的重要措施。每個學(xué)生都有自己的愛好和特長，例如：有的愛好籃球；有的愛好足球；有的愛好排球；有的愛好田徑；有的愛好羽毛球；有的愛好乒乓球……針對這種情況，教師就可以在體育課上采用先綜合后分組的教學(xué)方法和組織形式進行教學(xué)活動。即先配樂進行一些基本內(nèi)容的練習(xí)，如：素質(zhì)練習(xí)、達標練習(xí)等。剩余時間，按學(xué)生的愛好進行分組練習(xí)。這也就正好體現(xiàn)了體育課上充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動性和主體地位。從而提高了課堂學(xué)習(xí)效率，提高了學(xué)生的組織紀律性，提高學(xué)生的集體榮譽感，有豐富了學(xué)生的活動內(nèi)容，提高了學(xué)生的特長發(fā)展。這種教學(xué)方法，我經(jīng)過多年的實踐已經(jīng)得到證明。這種教學(xué)方法，適合農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的心理發(fā)展和生理運動規(guī)律，極大的調(diào)動了學(xué)生的積極情緒，有效的提高了學(xué)生的身體素質(zhì)和專項技術(shù)水平。

總之，情緒是隨著人的生活實踐的變化而變幻，并對人的實踐起著重要的推動作用。積極情緒對人的生命活動起著積極的推動作用，能充分體現(xiàn)學(xué)生的活動積極性和主體性。

參考文獻

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