小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)法探討

朱木蘭

（廣東省湛江市第四小學(xué)，廣東湛江，524035）

摘 要：興趣是最好的老師，如果能夠讓學(xué)生在游戲中提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，可以讓他們?cè)谟邢薜恼n堂時(shí)間中獲取更多的知識(shí)和技能，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，使用游戲教學(xué)法，能夠活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，通過游戲來讓學(xué)生養(yǎng)成合作、競(jìng)爭(zhēng)的良好實(shí)踐能力。本文分析了游戲教學(xué)法的重要作用，并重點(diǎn)探討了在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級(jí) 數(shù)學(xué)教學(xué) 游戲教學(xué)法

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生具有活潑好動(dòng)、好奇心比較強(qiáng)的特點(diǎn)，同時(shí)課堂教學(xué)中保持的注意力時(shí)間比較短，常常在課堂中出現(xiàn)聽課不專心、回答問題不正確等現(xiàn)象。而游戲?qū)儆趯W(xué)生非常喜歡的活動(dòng)形式，游戲能夠幫助啟發(fā)心智，提升學(xué)習(xí)興趣，從而讓課堂教學(xué)達(dá)到身心愉悅的目的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)用游戲教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，凸顯出學(xué)生在課堂上的主體地位。

一、小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用游戲教學(xué)法的重要意義

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)屬于邏輯性比較強(qiáng)的抽象性科目，低年級(jí)的小學(xué)生抽象邏輯思維發(fā)育還不夠成熟，因此數(shù)學(xué)教師在這一階段的教學(xué)中，不能一味地傳授數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，而是要培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)教學(xué)要有趣味性和互動(dòng)性，才能夠受到低年級(jí)學(xué)生的喜愛。數(shù)學(xué)游戲教學(xué)能夠通過簡(jiǎn)單易懂的游戲形式轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑欣斫夂蛻?yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)生們通過參與活動(dòng)，還能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，從而激發(fā)出好奇心來探索數(shù)學(xué)知識(shí)，從興趣走向探索，從探索走向成功。

2.提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生剛結(jié)束幼兒教育，轉(zhuǎn)到有嚴(yán)格紀(jì)律約束的小學(xué)教育之后，行為受到限制，因此課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量難免受到影響。游戲教學(xué)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生們的課堂參與度，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂教學(xué)活動(dòng)能夠有效進(jìn)行。特別是在數(shù)學(xué)知識(shí)中，一些比較抽象的難理解的知識(shí)點(diǎn)，通過趣味性比較強(qiáng)的游戲活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生理解，讓課堂教學(xué)愉悅中充滿知識(shí)，提升了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.促進(jìn)小學(xué)生的良好品格發(fā)展

游戲教學(xué)不僅能夠幫助學(xué)生開發(fā)智力，還能夠發(fā)掘出學(xué)生的潛力。在課堂教學(xué)中設(shè)置游戲情境模式，能夠讓學(xué)生展開想象，有助于開發(fā)出學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力?；?dòng)游戲環(huán)節(jié)則能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，擺脫以自我為中心的思想，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解別人、學(xué)會(huì)分享，提升學(xué)生的社會(huì)交往能力。游戲教學(xué)還能夠幫助學(xué)生更好地控制情緒，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，正確處理好自己的內(nèi)心沖突，讓學(xué)生通過游戲來形成良好的性格品質(zhì)。

二、小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)應(yīng)用策略

1.設(shè)置情境模式

小學(xué)生的認(rèn)知速度比較快，好奇心比較強(qiáng)，因此數(shù)學(xué)教師可以在教學(xué)中利用小學(xué)生的這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)出課堂教學(xué)情景模式，從而來提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)字時(shí)設(shè)計(jì)數(shù)字游戲，教師可以在課堂開始之前，給學(xué)生們展示幾張圖片，比如西瓜、葫蘆和耳朵，讓學(xué)生們觀察一下哪一些圖片長(zhǎng)得比較像“8”。通過類似的情景模式在課堂中導(dǎo)入游戲，更加貼近學(xué)生的日常生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力。課堂中想要設(shè)置情景模式，一定要建立在學(xué)生已經(jīng)具備的認(rèn)知基礎(chǔ)上，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)才可以，如果學(xué)生在生活中根本沒見過這些事物，則會(huì)降低游戲情境模式的有效性。因此，教師要在教學(xué)中提升游戲情境模式的有效性，通過游戲來提升學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓游戲能夠?yàn)檎n堂教學(xué)服務(wù)。

2.課堂穿插小游戲

低年齡段的小學(xué)生接受新事物的速度比較快，但是課堂注意力保持時(shí)間比較短，常常會(huì)因?yàn)樽⒁饬Σ患袑?dǎo)致走神、交頭接耳甚至犯困等現(xiàn)象，因此數(shù)學(xué)教師需要在課堂教學(xué)中穿插小游戲，把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成游戲內(nèi)容，讓學(xué)生在游戲中集中注意力，形成良好的思維習(xí)慣。例如，教師在講解“余數(shù)的除法”這一內(nèi)容時(shí)，老師可以在課堂中開展小游戲，找?guī)讉€(gè)人站到講臺(tái)上，請(qǐng)一位同學(xué)扮演大灰狼，剩下的同學(xué)扮演小羊，然后老師說大灰狼不吃三只小羊一組的，然后幾個(gè)人分別三人一組，看看最后剩下幾只“羊”就要被大灰狼吃掉。這樣不斷地變化小羊組中的數(shù)量，讓學(xué)生計(jì)算出剩下幾只“羊”，通過游戲來集中學(xué)生的注意力，同時(shí)也加強(qiáng)了數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶。

3.游戲練習(xí)

練習(xí)環(huán)節(jié)主要是溫故而知新，通過不斷練習(xí)來獲取知識(shí)形成數(shù)學(xué)技能，數(shù)學(xué)練習(xí)能夠不斷促進(jìn)學(xué)生發(fā)展自身數(shù)學(xué)思維。低年級(jí)的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，免不了需要進(jìn)行大量的口算和筆算，長(zhǎng)時(shí)間的演算容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩，那如果能夠利用游戲的形式來進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)練習(xí)，能夠有效提升學(xué)生們的參與積極性，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)到練習(xí)成功的喜悅，從而提升學(xué)習(xí)自信心。比如說在進(jìn)行口算題目的練習(xí)過程中，教師先把學(xué)生進(jìn)行分組，可以前后桌也可以直接按照座位的排序每一列作為一小組進(jìn)行，然后教師按照小組的數(shù)量給出題目，如果一共五個(gè)小組，那么一組第一個(gè)組員說1，第二個(gè)組員自動(dòng)加1說2，第三個(gè)組員自動(dòng)翻倍2再加2 說3，這樣依次排序，二小組的第一個(gè)隊(duì)員說2，第二個(gè)組員說4，這樣依次排序下去，看看哪一個(gè)小組算得又快又準(zhǔn)，獲勝的小組則可以進(jìn)行相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣能夠有效提升學(xué)生們的課堂活動(dòng)參與積極性，同時(shí)也提升了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。需要注意的是，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中，一定要?jiǎng)?chuàng)造出新穎有趣的課堂教學(xué)活動(dòng)，確保大部分學(xué)生都能夠參與到活動(dòng)中來。

三、結(jié)語(yǔ)

游戲教學(xué)能夠有效激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)有新的認(rèn)識(shí)，把數(shù)學(xué)知識(shí)跟實(shí)際生活內(nèi)容更好地結(jié)合起來。教師需要多設(shè)計(jì)一些具有趣味性的數(shù)字游戲，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握數(shù)學(xué)技能，只有在課堂中讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一直保持濃厚的興趣，才能夠鍛煉數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維，提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

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