狀物（一）

侯夫強(qiáng)

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以狀物為主的記敘文閱讀的要點(diǎn)有：分析所狀之物的特點(diǎn)，特別是這些特點(diǎn)與人有什么樣的聯(lián)系；文章所蘊(yùn)含的作者的思想感情，作者對(duì)物的特點(diǎn)的態(tài)度與看法；文章運(yùn)用了哪些寫作手法。

閱讀描寫動(dòng)物的記敘文應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.要了解文章具體寫了什么動(dòng)物，是按照怎樣的順序描寫的（比如：由上而下，由局部到整體，從概括到具體等），寫出了此種動(dòng)物的哪些特點(diǎn)。

2.作者對(duì)所寫動(dòng)物的態(tài)度與看法。寫動(dòng)物的文章一般表達(dá)人對(duì)動(dòng)物的喜愛、想念或者害怕、恐懼等感情，人對(duì)過去生活的留念或者對(duì)環(huán)境變化的憂慮等。閱讀時(shí)，要注意把握作者的情感。

3.明確作者采用了哪些描寫方法，使文章更生動(dòng)、形象。一般說來，寫動(dòng)物的記敘文經(jīng)常采用正面描寫為主、側(cè)面描寫為輔的手法。

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籬豆花開蟋蟀鳴

□秦延安

“七月在野，八月在宇，九月在戶。”隨著天氣的轉(zhuǎn)涼，那從田野間、墻根里迸發(fā)出的唧唧吱吱的蟋蟀聲，總是讓人心里平白增添了新堵，思鄉(xiāng)念故之情油然而生。

最早認(rèn)識(shí)蟋蟀，是在母親的菜園里。八月，一場(chǎng)雨后，母親種的白菜、青菜都吐了芽，一片綠瑩瑩地鋪滿田壟，讓人憐愛?？墒且惶爝^后，許多菜苗便沒了葉兒，有的甚至連莖都沒有了，母親說道，準(zhǔn)是讓蟋蟀吃了。為了防止蟋蟀再次貪嘴，母親給剩余的菜苗兒全部撒上了草木灰，而我則是滿園子搜尋，玩起了人蟀大戰(zhàn)。

經(jīng)過一夜露水滋潤(rùn)的一棵棵青菜、一行行白菜，精神抖擻地站立在泥土之上。當(dāng)日頭升起之后，睡醒的蟋蟀便在菜園里活躍了起來?；液稚耐庖?，使得它很容易隱藏于泥土之間。前邊短后邊長(zhǎng)的四條腿，使得它的身子總是保持著一種隨時(shí)跳躍的狀態(tài)。特別是后兩條彈跳有力的大腿，使得它一躍就能跳出一尺多遠(yuǎn)。不注意觀察是根本看不到蟋蟀偷食菜葉兒的過程。撒了草木灰的青菜，蟋蟀們已沒了興趣，而那些還沒來得及撒草木灰的白菜就遭殃了。憑借著強(qiáng)勁的彈跳功夫，蟋蟀們肆無忌憚地撒著野。遇見鮮嫩的白菜，上去就是一大口?？粗皞兊膼盒?，我輕手躡腳地用小手去撲蟋蟀。受了驚擾的蟋蟀立即四散逃逸，我不斷地起伏腰身，所獲都交給了母親喂雞。

當(dāng)然最好玩的還是斗蟋蟀。蟋蟀生性孤僻，一般的情況都是獨(dú)立生活，一旦碰到一起，就會(huì)咬斗起來。我把兩只雄蟋蟀放在一個(gè)空盒子里，然后用一根細(xì)枝刺激它們的口須，鼓舞它們沖向敵手。很快地，兩只蟋蟀便豎翅鳴叫，蹬腿鼓翼，然后各自張開鉗子似的大口互相對(duì)咬，并用足踢，扭打在一起，其激烈程度，決不亞于古代兩國(guó)交戰(zhàn)時(shí)最慘烈的肉搏場(chǎng)面。最后，敗者無聲地逃逸，勝者則高豎雙翅，傲然地大聲長(zhǎng)鳴，十分得意。

到了夜晚，蟋蟀們便開起了“演唱會(huì)”。那長(zhǎng)短不一、抑揚(yáng)頓挫的鳴聲也是頗有名堂的，不同的音調(diào)、頻率表達(dá)著不同的意思。響亮的長(zhǎng)節(jié)奏，是警告同性：“這是我的領(lǐng)地，你別侵入！”當(dāng)遇到雌蟲時(shí)，其鳴叫就變?yōu)椤斑筮笾?、唧唧吱”，似乎在說：“我在這兒，快來吧！”而這優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲并不是出自蟋蟀的嗓子，而是來自于它的翅膀。在蟋蟀右邊的翅膀上，有一個(gè)像銼一樣的短刺，左邊的翅膀上，長(zhǎng)有像刀一樣的硬棘。左右兩翅一張一合，相互摩擦，振動(dòng)翅膀就可以發(fā)出悅耳的聲響了?！傲髂昶ｓ?，體物幸鷦鷯?！遍L(zhǎng)鳴不衰的叫聲，使得夜更深，天更涼。

元代翁森詩曰：“昨夜前庭葉有聲，籬豆花開蟋蟀鳴?！背抢锶藶轲B(yǎng)寵物費(fèi)盡了腦汁，而鄉(xiāng)村的孩子玩蟋蟀，不圈不養(yǎng)，總是讓它們生活在田野里，隨興而抓。那玩的不僅是興致，更是一種鄉(xiāng)野的散漫與自由。

（選自《新民晚報(bào)》2014年8月16日）

1.本文描寫的對(duì)象是什么？作者圍繞這一寫作對(duì)象主要記敘了哪些事？

2.文章最后一段在文中有何作用？

3.本文之所以寫得如此精彩動(dòng)人，離不開精彩的細(xì)節(jié)描寫。請(qǐng)你選擇文中的一處細(xì)節(jié)描寫，說說這樣寫的好處。