新時期有效開展高中英語課堂教學(xué)的途徑之我見

夏元敏

摘要：教師掌握有效開展高中英語課堂教學(xué)的方法，對提升高中英語課堂教學(xué)的有效性有很大幫助。在實際的教學(xué)中有助于提升高中英語課堂教學(xué)有效性的途徑也有很多，本人就實際教學(xué)中有助于提升課堂教學(xué)有效性的途徑展開論述。

關(guān)鍵詞：高中英語；課堂教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；有效途徑

中圖分類號：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）05-0131-02

英語不管是從提升學(xué)生的社會適應(yīng)能力來講，還是從學(xué)生應(yīng)對考試的角度來講，都是一門十分重要的學(xué)科，尤其高中階段的英語學(xué)習(xí)，正是學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)科學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，更要引起教師的重視。通過大量的教學(xué)實踐表明，教師在授課的過程中將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，對提升課堂教學(xué)的有效性有很大幫助。本文就新時期有效開展高中英語課堂教學(xué)的途徑展開論述。

1.創(chuàng)設(shè)有效的英語學(xué)習(xí)情境

英語作為一門語言，尤其隨著社會的不斷發(fā)展，對學(xué)生應(yīng)用英語知識點的能力提出了較高的要求，因此，教師在教學(xué)的過程中，不僅要對引導(dǎo)學(xué)生更加有效的進(jìn)行英語知識點學(xué)習(xí)引起重視，還要對培養(yǎng)學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力引起重視，這就要求教師在實際的教學(xué)中，更要注重創(chuàng)設(shè)有效的英語學(xué)習(xí)情境，進(jìn)而更好的幫助學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

有效的英語學(xué)習(xí)情境，對學(xué)生有效進(jìn)行英語基礎(chǔ)知識點的學(xué)習(xí)有很大幫助。英語作為一門語言，學(xué)生只有先掌握了基礎(chǔ)知識點，才能對知識點進(jìn)行應(yīng)用，而高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的英語知識點的難度有了一定程度的增加，如何更好的引導(dǎo)學(xué)生理解知識點，值得教師深思。如果教師能夠創(chuàng)設(shè)一定的英語學(xué)習(xí)情境，那么在一定的情境中，能夠更好的幫助學(xué)生理解知識點，不僅能夠降低學(xué)生基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的難度，同時對提升學(xué)生應(yīng)用知識點的能力也有很大幫助。有效的英語學(xué)習(xí)情境，對有效培養(yǎng)學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力也有很大幫助。只有在一定的情境中，學(xué)生才能運(yùn)用英語知識點的欲望，也才能為學(xué)生提供一定的應(yīng)用環(huán)境，進(jìn)而達(dá)到提升學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力的目的。

2.提升課堂教學(xué)的針對性

作為一名高中英語教師，在實際的教學(xué)中本人發(fā)現(xiàn)，提升教師在課堂教學(xué)中的針對性，對更好的提升課堂教學(xué)的有效性有很大幫助。英語作為一門語言，尤其進(jìn)入高中階段，對學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)及能力都提出了更高的要求，學(xué)生一方面要學(xué)習(xí)更多的基礎(chǔ)知識，另一方面需要提升多方面的能力。為了達(dá)到這一教學(xué)目的，就需要教師在教學(xué)的過程中提升針對性。每一節(jié)課教師都要制定清晰的教學(xué)目的，教師要明白通過該節(jié)課要使學(xué)生掌握哪些知識點，通過該節(jié)課要培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力，這樣能夠使教師的教學(xué)變得更加清晰，同時也能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加有針對性。

如果教師在高中階段的英語教學(xué)中，不注重提升課堂教學(xué)的針對性，那么，面對眾多的知識點，教師在授課的過程中可能會變得較為混亂，同時學(xué)生的學(xué)習(xí)也會失去方向，最終影響課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，高中英語教師在新時期的教學(xué)中，一定要注重提升課堂教學(xué)的針對性。

3.通過互動幫助學(xué)生有效進(jìn)行英語學(xué)習(xí)

隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，廣大教師逐漸認(rèn)識到互動在課堂教學(xué)過程中發(fā)揮著重要作用。尤其英語教師在教學(xué)的過程中，更要注重與學(xué)生進(jìn)行互動，對提升學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力有很大幫助。本人作為一名高中英語教師，在實際的教學(xué)中，也積極的與學(xué)生進(jìn)行互動，在實際的教學(xué)中本人認(rèn)為教師應(yīng)該從以下兩個角度組織互動。一方面，教師要積極的與學(xué)生進(jìn)行互動；另一方面，要組織學(xué)生之間展開互動。

3.1教師與學(xué)生之間的互動。教師首先要與學(xué)生之前展開有效互動。英語教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)存在較為明顯的區(qū)別，教師在授課的過程中積極的與學(xué)生互動，不僅能夠達(dá)到很好地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，教師能夠有效把握學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，而且還為學(xué)生有效應(yīng)用英語提供了良好的機(jī)會。因此，英語教師在授課的過程中積極與學(xué)生進(jìn)行互動十分重要。

3.2組織學(xué)生之間進(jìn)行互動。高中英語教師在授課的過程中，不僅要積極的與學(xué)生進(jìn)行互動，而且還要注意組織學(xué)生之間進(jìn)行互動，尤其在培養(yǎng)學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力的過程中，教師要組織學(xué)生之間開展互動，積極的就學(xué)習(xí)的知識點進(jìn)行應(yīng)用。例如：教師可以就一些對話組織學(xué)生之間展開互動，通過互動使學(xué)生有效把握對話的內(nèi)容，并能夠就對話展開口語交流。

在英語教學(xué)中注重師生與學(xué)生之間的互動，不僅能夠有效提升學(xué)生對英語知識點的實際應(yīng)用能力，而且對營造活躍的課堂教學(xué)氛圍也有很大幫助，因此，在新時期的教學(xué)中，高中英語教師要對互動引起重視。

4.將引導(dǎo)學(xué)生思考作為重要的教學(xué)內(nèi)容

不管在哪一學(xué)科教學(xué)的過程中，教師都要將引導(dǎo)學(xué)生有效思考放在重要的位置，英語作為一門對學(xué)生的理論水平及應(yīng)用能力都提出較高要求的學(xué)科，教師在教學(xué)的過程中自然也要對引導(dǎo)學(xué)生有效進(jìn)行思考引起重視。本人作為一名高中英語教師，在實際的教學(xué)中，深刻體會到引導(dǎo)學(xué)生思考的重要性。

一方面，思考在學(xué)生英語基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揮著重要作用。例如：教師在對學(xué)生進(jìn)行語法教學(xué)的過程中，如果單憑教師對語法進(jìn)行講解，學(xué)生勢必在語法學(xué)習(xí)的過程中遇到很多困難，如果教師能夠?qū)€人的講解與引導(dǎo)學(xué)生思考結(jié)合起來，那么，就更有助于學(xué)生深入、全面的理解知識點。另一方面，為了有效提升學(xué)生的英語應(yīng)用能力，也需要教師在教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生有效思考。學(xué)生在應(yīng)用英語知識點的過程中，對學(xué)生靈活應(yīng)用知識點的能力提出了較高的要求，而只有教師在教學(xué)的過程中注重引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生才能更加自如的把握知識點。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，也是幫助學(xué)生有效進(jìn)行英語知識點學(xué)習(xí)的一個有效途徑，同時也是使學(xué)生更好的感受到英語學(xué)習(xí)樂趣的重要途徑。在實際的高中英語教學(xué)中，有助于教師培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣的途徑有很多，本人在實際的教學(xué)中為了培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，通常從幫助學(xué)生更加有效的進(jìn)行知識點的學(xué)習(xí)的角度出發(fā)。本人不管是在對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識點講解的過程中，還是在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力的過程中，都耐心的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生更加輕松的掌握知識點，進(jìn)而使學(xué)生更好的體會到收獲知識的快樂，自然學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣也更加濃厚。

文中對新時期有效提升高中英語課堂教學(xué)質(zhì)量的幾種方法展開了論述。英語教師在新時期的教學(xué)中，要積極的學(xué)習(xí)更多有助于提升課堂教學(xué)有效性的方法與技巧，在有效教學(xué)方法與技巧的引導(dǎo)下，更好的展開課堂教學(xué)。