多媒體CAI教學(xué)課件制作的理念

馬亞萌

中圖分類號：G648文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）05-0011-01

做任何事情都需要理念，理念是對所從事工作的一種信念，也可以說是具備的、明確的認(rèn)識；如經(jīng)營理念是指經(jīng)營者對公司"設(shè)立宗旨"、"經(jīng)營使命"以及"管理方法"等所具有的明確的基本認(rèn)識[1]。明確了這個關(guān)鍵概念之后我們來了解多媒體CAI課件的開發(fā)理念。

好的課件應(yīng)該體現(xiàn)出現(xiàn)代多媒體技術(shù)的特點(diǎn)，將文字、圖片、聲音、影像、動畫等資源集于一身。用形象直觀的形式豐富的媒體資源、多變的手段使得教師將講授內(nèi)容變得易于學(xué)生學(xué)習(xí)，并能充分發(fā)揮課件的主動、協(xié)作等特點(diǎn)，良好地滿足校園網(wǎng)運(yùn)行穩(wěn)定下載快速的需要。[2]所以多媒體課件在設(shè)計(jì)時力求內(nèi)容生動直觀，使用方式直觀。

畫面設(shè)計(jì)方面，在設(shè)計(jì)的時候需要考慮到本課件的適用對象主要是學(xué)生，故而將課件頁面設(shè)計(jì)的豐富多彩，畫面簡介美觀，實(shí)用性強(qiáng)。通過圖片和直觀的視頻資料充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在圖層結(jié)構(gòu)方面，選用簡潔的界面，讓使用者在首次使用本課件之時感覺容易上手，從而方便其學(xué)習(xí)。

在設(shè)計(jì)本課件的時候，由于本課件是教學(xué)用途，除了要遵循多媒體課件的一般規(guī)律之外，所以還要遵循教育學(xué)的一般規(guī)律，這樣才能使之在學(xué)校教育中發(fā)揮其應(yīng)有的功能。以下是制作多媒體CAI課件的幾個原則：

（1）科學(xué)性原則：科學(xué)性是任何教學(xué)用品的最基本屬性，要求所傳授的知識不容有一點(diǎn)錯誤，內(nèi)容的編排要符合學(xué)生的思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，尊重科學(xué)知識的的發(fā)展規(guī)律，絕對不能主觀臆想，否則就會誤人子弟，造成嚴(yán)重的教學(xué)事故。

（2）與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合原則：多媒體課件的問世是要輔助傳統(tǒng)教學(xué)方法將教育水平提升到一個新的層次，并不是要取代原有的傳統(tǒng)教學(xué)方法。多媒體課件只有和傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合在一起，才能達(dá)到預(yù)期的效果，發(fā)揮其本來的作用。所以，多媒體課件的設(shè)計(jì)與制作要和傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合起來。例如，課堂演示課件，既利用現(xiàn)代化教學(xué)手段解決傳掉統(tǒng)教學(xué)方式難以解決的問題，又能在課堂上充分使用傳統(tǒng)教學(xué)方式。[3]

（3）創(chuàng)造性原則：課件的創(chuàng)造性應(yīng)主要體現(xiàn)在以下在兩個方面，即：針對學(xué)生的擴(kuò)展和重新創(chuàng)造和發(fā)展創(chuàng)造性思維教學(xué)內(nèi)容的選擇。

多媒體課件不能只是書本和其他的復(fù)制和粘貼，而應(yīng)該從中選取適當(dāng)?shù)闹R進(jìn)行再加工。哪一塊扔掉，哪一塊擴(kuò)充和怎么擴(kuò)充都應(yīng)該根據(jù)規(guī)律安排妥當(dāng)。在課件的使用過程中，一定要利于學(xué)生形成創(chuàng)造性思維，這是多媒體教學(xué)課件的不竭源泉。多媒體教學(xué)課件的信息量大，教學(xué)內(nèi)容豐富且生動，如果教師對課件使用得當(dāng)，將會極有利于學(xué)生從多視角思考，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在最初設(shè)計(jì)課件時，就要考慮為學(xué)生讓開一條路，給學(xué)生以創(chuàng)新的機(jī)會。交互強(qiáng)、可控好的課件才有利于教師根據(jù)教學(xué)（學(xué)生思維）的進(jìn)程，自如地運(yùn)用課件服務(wù)教學(xué)。[4]

（4）實(shí)用性原則：多媒體課件要達(dá)到的目標(biāo)是利用所收集的文本，照片，視頻和其他資源等資料并將其整合之后充分利用多媒體色彩的直觀、形象特點(diǎn)優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容、提高學(xué)習(xí)效果。利用多媒體課件進(jìn)行自學(xué)，大多使用單機(jī)播放，由用戶本人進(jìn)行操作。多媒體課件的制作應(yīng)以軟件的運(yùn)行環(huán)境和課件的可操作性為核心，選擇適合的學(xué)習(xí)環(huán)境以及設(shè)備。要體現(xiàn)多媒體課件的易于推廣和單機(jī)配置兼容，同時又要考慮到文本資料符合閱讀習(xí)慣，表達(dá)清晰流暢，達(dá)到人機(jī)良好交互，滿足體育愛好者自學(xué)使用的標(biāo)準(zhǔn)。讓多媒體課件的使用值達(dá)到最高，真正服務(wù)于大眾，提高學(xué)習(xí)效率。

（5）直觀性原則：多媒體課件的最顯著優(yōu)勢在于能將抽象的內(nèi)容形象化，還原技術(shù)動作和比賽場景。課件的制作要體現(xiàn)直觀性的特點(diǎn)，最大限度地使知識結(jié)構(gòu)形象化，體現(xiàn)在課件畫面中包括文字的簡潔、動畫的形象、圖形的美觀、菜單的友好、提示的溫馨、按鈕的布局等課件元素的處理和安排。課件使用的文本要精簡，盡量提煉短語和關(guān)鍵詞。圖片和動畫要切題、清晰，注意控制數(shù)量和動畫時間。整體版面要整潔、統(tǒng)一，精簡每個頁面顏色不超3種，注意背景與文字的色調(diào)對比，背景為深色調(diào)，則文字用淺色調(diào)。菜單、按鈕、插件、動畫、聲音等也盡量配合頁面布局和課件整體色彩基調(diào)，這樣才能對給學(xué)習(xí)者盡可能直觀地展示出標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的示范動作，有利于在其大腦中建立正確、清晰的動作標(biāo)準(zhǔn)，得到更好的訓(xùn)練效果。

（6）內(nèi)容可擴(kuò)充性原則：制作完成后，使用者在使用時可根據(jù)需要對課件進(jìn)行有針對性的更新和修改。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉偉偉.互動式多媒體課件的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D].山東師范大學(xué)碩士論文，2008.

[2]黃起東.體育多媒體CAI課件設(shè)計(jì)與開發(fā)[J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2007，10：162-164.

[3]陳萬平，王戰(zhàn)戈.CAI課件設(shè)計(jì)的教育學(xué)原則[J].曲阜師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2004，01：106-109.

[4]孫艷敏.淺談CAI課件的制作原則[J].交通高教研究，1999，02：47-48.