一桶水的溫暖

劉卓琦

窗外，寒風(fēng)呼嘯，像猛虎一樣撕扯著窗簾，陣陣冰涼的寒意讓人無(wú)處可逃。我雖穿著厚厚的衣服，也免不了手和臉被凍得通紅。透過(guò)結(jié)霜的窗戶，只能看到幾個(gè)模糊的人影在路上急匆匆地走著。

我拿起牙刷，擰開水龍頭，卻發(fā)現(xiàn)平日“嘩嘩”流水的龍頭今天卻極不情愿地?cái)D出一兩滴水，便沒(méi)了動(dòng)靜。我心生疑惑，連忙去檢查水管，原來(lái)是水管結(jié)冰了。于是，我趕緊朝水管猛呼了幾口熱氣，又用那凍得通紅的雙手在水管上猛搓一陣，但水管依然沒(méi)什么動(dòng)靜。

我著急了，不可能一天都不用水呀！突然，我又心生一計(jì)，抄起一個(gè)熱水瓶朝水管潑了好幾通熱水?？伤堫^仍然不出一滴水，我只好搖著頭，走出了衛(wèi)生間，來(lái)到廚房。我試了試廚房的水管，也是象征性地滴了幾滴水后就屏住“呼吸”，沒(méi)了動(dòng)靜。

一陣寒風(fēng)透過(guò)窗簾吹進(jìn)屋子，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，心情越發(fā)著急起來(lái)。

看來(lái)，只有最后一招了——出門接水。當(dāng)我跨出屋子時(shí)，我就有點(diǎn)后悔了。寒風(fēng)如貪吃蛇一般，貪婪地汲取著我的熱量，從天而降的雪花如一片片鋼刃刮在我通紅的臉上。在雪里，已經(jīng)分不清東南西北。我慌張地退回屋子，緊緊地關(guān)上門。望著窗外的鵝毛大雪，我搖了搖頭。

“叮當(dāng)……”門鈴竟然響了起來(lái)，這么冷的天，會(huì)是誰(shuí)呢？我疑惑地打開門一看，是鄰居叔叔！他穿著一身厚厚的羽絨服，上面布滿了積雪，臉凍得發(fā)青。他手上提著兩大桶水，喘著氣說(shuō)：“你……你們家也停水了吧，我從樓下接了兩桶，給你們家一桶?！蔽也恢勒f(shuō)什么好了！接過(guò)他的水，不經(jīng)意間觸碰到他的手——是那么冰涼！

窗外，雪花飛舞，我卻寒意全無(wú)。望著滿滿的一桶水，我只覺(jué)得，那是滿滿的溫暖與感動(dòng)，涌動(dòng)在屋子里，流淌在我的心間。

點(diǎn)評(píng)

記得有人說(shuō)過(guò)這樣一句溫暖的話——我們每個(gè)人都是單翼的天使，只有相互擁抱，才能飛翔。讀了本文，感觸更深，互幫互助，溫暖你我。很多時(shí)候，一句話語(yǔ)，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，還有雪天里的一桶水，都能帶給我們溫暖與幸福。修改后的習(xí)作語(yǔ)言優(yōu)美，富有文采，尤其是穿插在文中的環(huán)境描寫，渲染了氛圍，凸顯了中心。讓我們常懷感動(dòng)之心，抒寫溫暖之文，用愛(ài)去溫暖我們的生活。

【修改意見(jiàn)】

我一直相信文字是有力量的。正如這篇習(xí)作一樣，小作者經(jīng)歷了鄰居送水這件事，把它變成文字細(xì)膩地描寫出來(lái)，因?yàn)楦袆?dòng)，所以行動(dòng)。相信小作者今后也會(huì)做一個(gè)傳播溫暖的人，這就是愛(ài)的力量。

我一直相信文字是有溫度的。正如這篇習(xí)作一樣，寒冷的冬天，停水的時(shí)光，鄰居送來(lái)的一桶水，讓小作者的著急、煩躁逐步變得平靜與溫馨起來(lái)，而文字也透過(guò)紙面與時(shí)空，讓我們覺(jué)得溫暖如春。

這篇習(xí)作可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行修改：

1.規(guī)范用法。這里主要是指“的”“地”的用法，“的”后面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語(yǔ)，“地”后面跟的都是表示動(dòng)作的詞或詞語(yǔ)。依據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，“今天卻極不情愿的擠出一兩滴水”“淚水不由自主的涌上了眼眶”等需要一一修改過(guò)來(lái)。

2.突出環(huán)境。環(huán)境描寫是本文的一大亮點(diǎn)，但因?yàn)楸谎蜎](méi)在篇章中而無(wú)法表現(xiàn)出應(yīng)有的效果。如果開頭單獨(dú)將寒冷的冬天列成一段，中間寫出門打水時(shí)，也單列一段環(huán)境描寫，還有寫回屋里后看到的雪景也獨(dú)立成段，相信營(yíng)造的氛圍會(huì)更好一些。

3.精煉文字。小學(xué)階段，以真情實(shí)感為主，盡量少議論，多通過(guò)細(xì)膩的描寫讓讀者自己去獲取你需要議論的中心。就像本文一樣，開頭一段議論屬于畫蛇添足，可以刪掉。即便是結(jié)尾的議論，也可以減少一點(diǎn)文字。此外，刪節(jié)文字的時(shí)候，能夠突出中心的保留，不能突出中心的，堅(jiān)決刪掉。