“歷奇人生”教育讓孩子經(jīng)歷奇妙的旅程

劉錦霞

【摘 要】廣州市番禺區(qū)屏山小學(xué)遵循生命的規(guī)律，追問教育的根本，從區(qū)域教育理念出發(fā)，依據(jù)自身的實(shí)際，創(chuàng)造性地提出“歷奇人生”教育理念，構(gòu)建自身的價(jià)值體系，完善了道德教育體系，并開發(fā)了一系列“歷奇”課程，創(chuàng)造了自然與文化相融相生的“歷奇”環(huán)境，讓每一個(gè)孩子經(jīng)歷了一段奇妙的教育旅程。

【關(guān)鍵詞】特色學(xué)校；歷奇教育；歷奇德育；歷奇課程

“歷奇”，是指離開舒適區(qū)，勇敢嘗試和探索未知的領(lǐng)域。它重在體驗(yàn)與探索，是人類為身心尋找新邊界的一種方式，是成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和智慧的起點(diǎn)。廣州市番禺區(qū)屏山小學(xué)遵循生命的規(guī)律，追問教育的根本，從區(qū)域教育理念出發(fā)，依據(jù)自身的實(shí)際，創(chuàng)造性地進(jìn)行了“歷奇人生”教育的實(shí)踐探索，并初見成效。

一、“歷奇人生”教育：最美的風(fēng)景在路上

（一）“歷奇人生”教育的內(nèi)涵

“歷奇人生”教育希望師生在體驗(yàn)中感悟成長(zhǎng)，期待一場(chǎng)與自己、與他人、與自然、與社會(huì)的相遇和對(duì)話；期待在這樣的相遇對(duì)話中達(dá)成與己、與他人、與自然、與社會(huì)的和諧。它所體現(xiàn)出來的精神追求如下：

1. 竭己之力超越自我

人生的意義在于自我超越，集中表現(xiàn)為勇?lián)?zé)任、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、不斷創(chuàng)造?！皻v奇人生”教育倡導(dǎo)師生們竭己之力，日日精進(jìn)，每天都要進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

2. 非全情投入而不為

在大多數(shù)情況下，只有全情投入，才可能實(shí)現(xiàn)跨越與成長(zhǎng)。“歷奇人生”教育鼓勵(lì)每一個(gè)師生即使前路不明，也要?jiǎng)由恚^續(xù)投入，這樣路自然顯現(xiàn)。

3. 以微笑之姿從容前行

人生不只有坦途，還會(huì)遇到叢林與荊棘?！皻v奇人生”教育相信每一個(gè)師生在面向種種困難與挑戰(zhàn)時(shí)，都能綻放自己最明媚的笑臉，在從容與優(yōu)雅中迎來風(fēng)雨后的彩虹，收獲成長(zhǎng)的喜悅。

4. 走過的路比終點(diǎn)更重要

走過的路，就是你編織的生活?！皻v奇人生”教育重視師生們學(xué)會(huì)在漫漫人生路中，且行且思，體悟其中的酸甜苦辣，收獲成長(zhǎng)與蛻變。

（二）“歷奇人生”教育的理念

1. 辦學(xué)理念：最美的風(fēng)景在路上

這里的“風(fēng)景”，是自然風(fēng)景，是人文風(fēng)景，亦是生命風(fēng)景；這里的“路”，是行走之路，是書山之路，亦是成長(zhǎng)之路。最美的風(fēng)景在路上，是讓師生去追尋，去探索，去修行。閱美于心，歷奇于行，師生在“閱”與“歷”的過程中體悟成長(zhǎng)，修養(yǎng)品格。

2. 育人目標(biāo)：培養(yǎng)內(nèi)外兼修的追夢(mèng)少年

“歷奇人生”教育鼓勵(lì)每一位孩子心中有夢(mèng)，并內(nèi)修外練、文武相融、動(dòng)靜相輔、知行相美，不斷磨練道德和品行，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而夯實(shí)基礎(chǔ)。

3. 校訓(xùn)：閱美于心，歷美于行

“閱美于心，歷美于行”，強(qiáng)調(diào)用“心”和“行”去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。“閱美”以感知力、好奇心、想象力為前提，“歷美”則以意志力、行動(dòng)力、創(chuàng)造力為保障。

4. 校風(fēng)：動(dòng)靜相宜，知行合一

師生在動(dòng)與靜的交替之間，在知與行的統(tǒng)一之間，養(yǎng)美心、懷美行、修美德、成美才。

5. 教風(fēng)：春風(fēng)化雨，靜待花開

教育是一個(gè)慢活、細(xì)活，教育的變化是極其緩慢、細(xì)微的，它需要生命的沉潛，需要深耕細(xì)作式的關(guān)注與規(guī)范。教師們要以“靜待”的心態(tài)來對(duì)待教育。

6. 學(xué)風(fēng)：志遠(yuǎn)意堅(jiān)，敏學(xué)精進(jìn)

追夢(mèng)路上，屏山小學(xué)的學(xué)子聰敏好學(xué)、博納精華，樂于進(jìn)取、敢于超越，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

二、“歷奇人生”德育：為每一個(gè)夢(mèng)想護(hù)航

通過“一季一節(jié)”、“一年一禮”、“一班一品”、“六藝”追夢(mèng)少年、“家校合作”等板塊，讓每個(gè)學(xué)生都擁有良好的道德品格，“為每一個(gè)孩子的夢(mèng)想護(hù)航”。

1.“一季一節(jié)”

“春之采”閱讀節(jié)，培養(yǎng)師生閱讀興趣，提升人文素養(yǎng)。“夏之活”創(chuàng)新節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！扒镏k”運(yùn)動(dòng)節(jié)，豐富師生的文體生活，增強(qiáng)體質(zhì)，感受健康帶來的幸福和快樂。“冬之韻”藝術(shù)節(jié)，培養(yǎng)審美情趣，展示師生才藝，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作力。

2.“一年一禮”

一年級(jí)入學(xué)啟蒙禮，讓新生接觸校園生活，感受成長(zhǎng)氛圍，感知禮儀規(guī)范，盡快融入新團(tuán)體。二年級(jí)先鋒入隊(duì)禮，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)、愛隊(duì)意識(shí)和公民素養(yǎng)。三年級(jí)文明風(fēng)尚禮，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的禮儀常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生以禮待人的精神風(fēng)貌，感受文明，約束自我。四年級(jí)十歲成長(zhǎng)禮，學(xué)生以此感謝父母的養(yǎng)育之恩，告別幼年，走向少年，樹立回報(bào)社會(huì)的大志等。五年級(jí)明德感恩禮，傳承中華孝道，弘揚(yáng)家教文化。六年級(jí)勵(lì)志畢業(yè)禮，讓即將離校的學(xué)生懷抱一份積極的情感和未來發(fā)展持續(xù)不斷的動(dòng)力。

3.“一班一品”

學(xué)校鼓勵(lì)各班級(jí)圍繞“歷奇人生”教育開展班級(jí)文化的建設(shè)，創(chuàng)建“夢(mèng)想教室”，形成“一班一品”的班級(jí)文化生態(tài)，讓每個(gè)班級(jí)各美其美。

4.“六藝”追夢(mèng)少年

“六藝”追夢(mèng)少年，是對(duì)每一個(gè)孩子個(gè)性、習(xí)慣和興趣特長(zhǎng)培養(yǎng)的關(guān)注，也是對(duì)每一個(gè)孩子綜合素質(zhì)培養(yǎng)的擔(dān)當(dāng)?！傲嚒狈謩e是：“一書”——熱愛閱讀，熟讀一本以上自己喜愛的書；“一動(dòng)”——熱愛運(yùn)動(dòng)，專于一種以上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；“一禮”——熱愛生活，講文明，懂禮儀，養(yǎng)成良好習(xí)慣；“一藝”——熱愛藝術(shù)，擅長(zhǎng)一種以上藝術(shù)；“一能”——熱愛實(shí)踐，精通一項(xiàng)以上生活技能；“一心”——熱愛生命，擁有一顆健康的心靈、擁有堅(jiān)毅的意志。學(xué)校圍繞“六藝”開展各項(xiàng)主題活動(dòng)，每學(xué)期分單項(xiàng)和綜合兩大類評(píng)比“六藝”追夢(mèng)少年。

5. 家校合作

“歷奇人生”教育的推進(jìn)，離不開家長(zhǎng)的支持。學(xué)校構(gòu)建“三級(jí)家委會(huì)”（班、年級(jí)、學(xué)校），形成親密的合作育人網(wǎng)絡(luò)。此外，學(xué)校還致力做好“歷奇第一課”、爸媽大課堂、家庭教育分享會(huì)等幾個(gè)方面的工作。

三、“歷奇人生”課程：編制一段豐盈的時(shí)光

“歷奇課程”，為學(xué)生的心靈和身體帶來一場(chǎng)壯美的“歷奇”，游歷在自然之景、人文之景、生命之景中，體驗(yàn)、感悟、成長(zhǎng)。

（一）文心課程

“文心課程”由“書香潤(rùn)心”課程和“追夢(mèng)勵(lì)志”課程組成，旨在培養(yǎng)孩子的人文精神，涵養(yǎng)美德，培育理想，養(yǎng)成健康心態(tài)。

1.“書香潤(rùn)心”課程

“書香潤(rùn)心”課程通過“六悅”核心課程，讓學(xué)生的心靈在閱讀中行走，觀人文之景，洞察世事，體察生命，提升人文素養(yǎng)。

悅讀課程——側(cè)重于傳統(tǒng)意義的“讀”書，即“看”書；悅寫課程——側(cè)重于讀寫結(jié)合，以讀促寫；悅聽課程——側(cè)重于通過廣播“聽”書；悅誦課程——側(cè)重于經(jīng)典“誦讀”；悅講課程——側(cè)重于“講”書，講經(jīng)典故事、講名著；悅演課程——側(cè)重于“演”書，以戲劇為主體、動(dòng)漫為載體，創(chuàng)新閱讀形式。“六悅”課程，多方位構(gòu)筑閱讀體系，讓孩子們享受閱讀盛宴，以書香潤(rùn)澤心靈、啟迪智慧、滋養(yǎng)生命。

2.“追夢(mèng)勵(lì)志”課程

“追夢(mèng)勵(lì)志”課程分別從理想樹立、道德涵養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成和心理健康四個(gè)維度培養(yǎng)學(xué)生的健全人格、樂觀心態(tài)和堅(jiān)毅品質(zhì)。

（二）悅動(dòng)課程

“悅動(dòng)課程”的總目標(biāo)是培養(yǎng)體魄強(qiáng)健、朝氣蓬勃、意志堅(jiān)毅的屏山學(xué)子?！皭倓?dòng)課程”包括體能課程和游戲課程。

體能課程：通過大課間（韻律操、跳繩、跑操）、足球、籃球、羽毛球和冬季長(zhǎng)跑等課程，增強(qiáng)體質(zhì)，磨練意志。足球、籃球、羽毛球課程可結(jié)合社團(tuán)活動(dòng)開展。

游戲課程：包括傳統(tǒng)游戲、體育游戲、校園定向運(yùn)動(dòng)、校園吉尼斯挑戰(zhàn)賽?！巴嫱攀墙】档膬和保螒蛘n程讓孩子們?cè)谟螒蛑袕?qiáng)健身心，體會(huì)運(yùn)動(dòng)的樂趣。

（三）藝韻課程

“藝韻課程”的總目標(biāo)是通過游歷藝術(shù)海洋，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣和生活意趣，培育他們發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

藝海拾趣課程：把傳統(tǒng)的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)作為實(shí)施校本課程的載體，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，培養(yǎng)多元興趣，提升藝術(shù)雅趣。

藝術(shù)欣賞課程：通過對(duì)名畫、名曲、名電影的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。

生活藝術(shù)課程：通過生活趣味園和微課程，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣，激發(fā)他們的生活創(chuàng)造力。

（四）研學(xué)課程

學(xué)校充分挖掘家長(zhǎng)資源和地方文化資源，家校合作，組織研學(xué)活動(dòng)，開闊學(xué)生視野?；顒?dòng)前，老師和家長(zhǎng)充分征詢孩子的意見和建議，確定豐富的活動(dòng)內(nèi)容，按照研學(xué)主題的不同，分為紅色課程、綠色課程、橙色課程和金色課程。

研學(xué)課程，旨在提高學(xué)生的實(shí)踐能力，知行相輔，帶領(lǐng)學(xué)生盡覽自然之景、人文之景和生命之景。