我的班級(jí)兵法

邢玉玲

面對(duì)著學(xué)生，我常想，當(dāng)每一位母親即將分娩的時(shí)候，天下所有的父母都只有一個(gè)最簡(jiǎn)單的愿望：只要孩子健康！正如全國(guó)模范班主任任小艾所說(shuō)：對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但對(duì)每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！當(dāng)每一個(gè)孩子被送來(lái)我班級(jí)的時(shí)候，作為班主任，我應(yīng)該有怎樣的準(zhǔn)備呢？答案只能是賞識(shí)與期待，是盡我所能，讓百分之百的孩子得到盡可能多的發(fā)展。

本著這樣的想法，在班級(jí)管理中，我努力做到以下幾點(diǎn)：

一、人盡其用

有效的管理必須有效的學(xué)習(xí)。作為班主任，前有霍懋征、任小艾、魏書生、李鎮(zhèn)西、高金英，個(gè)個(gè)全國(guó)響當(dāng)當(dāng)?shù)陌駱?，能學(xué)他們個(gè)一招半式也是不小的進(jìn)步！學(xué)學(xué)又何妨？

我們知道班主任覺(jué)得累，大多時(shí)候是自己作繭自縛，自己給自己捆住了手腳。班上這件事我做，那件事我做，孩子們就越來(lái)越成為奴隸，老師就越來(lái)越辛苦。我看到，魏書生的班，50個(gè)人就是50個(gè)班主任助手。他們班人人有事干；事事有人干；時(shí)時(shí)有人干。這樣，學(xué)生就變成了班級(jí)的主人，班主任才是助手。

學(xué)著魏書生的做法，我對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作進(jìn)行了明確的分工：早晨組織晨讀的、打地的、管發(fā)放午餐的、澆花的、管燈的、管門的、管拉窗簾的、管書箱的、擺桌子的、擺笤帚送垃圾的、管大桶水的、管黑板報(bào)擦的、管理路隊(duì)的、管洗手盆的等分工，班級(jí)工作做到了人盡其事，人盡其用。

在這種人人為我，我為人人的氛圍中，有的孩子如果沒(méi)找到自己能為大家做的一點(diǎn)事，他都有一種失落感。有的家長(zhǎng)來(lái)電或留言，給孩子要事做。有的同學(xué)終于撈到了一個(gè)工作，高興地早早地來(lái)為大家服務(wù)。這樣一來(lái)，班主任的事就少了，孩子們的成就感就多了！

二、賞罰分明

黨的十一屆三中全會(huì)召開之后，全國(guó)實(shí)行了聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，農(nóng)民的生產(chǎn)積極性高漲，家家戶戶的糧食高產(chǎn)了，豐收了，吃飽了。單干，大大激發(fā)了個(gè)人潛力。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)才是硬道理。我想到我們開發(fā)區(qū)教研中心的前主任孫義君說(shuō)過(guò)的一句話：對(duì)學(xué)生而言，不就是分嗎，使勁給他不就行了！

于是我在班級(jí)開展了“爭(zhēng)分大賽”，每個(gè)學(xué)生起初都有10分的本金，然后在品德、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面都有上乘表現(xiàn)的，隨時(shí)將得到分?jǐn)?shù)的獎(jiǎng)勵(lì)，反之，就要扣掉相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，再每攢夠十分，就發(fā)標(biāo)志上榜示眾。這一舉措使學(xué)生一下子過(guò)上了“包產(chǎn)到戶”的單干日子，他們一個(gè)個(gè)渾身是勁，凡事?tīng)?zhēng)先恐后，就是為了讓自己先富起來(lái)。當(dāng)他們路隊(duì)好、早讀好、回答好、作業(yè)認(rèn)真、保持安靜、坐姿端正、衛(wèi)生積極、眼操認(rèn)真，隨時(shí)會(huì)得到分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)，分?jǐn)?shù)會(huì)越來(lái)越高，腰包越來(lái)越鼓，積極性也越來(lái)越高；也有同學(xué)由于習(xí)慣不好，漏洞百出，不幾天就沒(méi)分了，再被扣分時(shí)，東拼西借，過(guò)得比較狼理解、支持和主動(dòng)

狽。好不容易積累了點(diǎn)家底，就知道以后的日子該怎么過(guò)了。每月結(jié)算，被評(píng)為月三好學(xué)生，發(fā)給班級(jí)自制獎(jiǎng)狀。進(jìn)步的同學(xué)也會(huì)受到表?yè)P(yáng)。

分?jǐn)?shù)競(jìng)爭(zhēng)，觸動(dòng)了班上每個(gè)人的利益，他們?nèi)巳藙?dòng)了起來(lái)，事事?tīng)?zhēng)先恐后，有效調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的積極性。

三、薄責(zé)于人

每個(gè)人都愛(ài)聽(tīng)句好話，好人是夸出來(lái)的。作為一個(gè)班主任，能夠?qū)⒁活w平靜的歡喜之心帶給學(xué)生，不時(shí)對(duì)他寬容、鼓勵(lì)，這就是一種能力。工作中難免生氣、批評(píng)學(xué)生，但一定記住，我們批評(píng)學(xué)生不是為了發(fā)泄怒氣，而是為了讓他們不再犯錯(cuò)誤！在班級(jí)管理中，我告誡自己一定做到兩點(diǎn)：

1.寬容。萬(wàn)事萬(wàn)物最好的狀態(tài)是正常，最好的境界是自然。小孩子調(diào)皮生事，都是最自然不過(guò)和事情了。孩子做事不餒或犯了錯(cuò)誤，常與他們生活經(jīng)驗(yàn)不足或社會(huì)文化程度不高有關(guān)。成人不要夸大問(wèn)題的嚴(yán)重性，更不要曲解孩子的動(dòng)機(jī)。孩子犯錯(cuò)后有后悔自責(zé)之意時(shí)，是接受教育的黃金期，此時(shí)以寬容之心分析事情原委，必會(huì)字字入心，聲聲入耳。寬容是一種教育智慧，你寬容時(shí)，處理任何事情就會(huì)游刃有余。

2.鼓勵(lì)。北大在位時(shí)間最長(zhǎng)的校長(zhǎng)蔣夢(mèng)鱗說(shuō)過(guò)，教育如果不能啟發(fā)一個(gè)人的理想、希望和意志，單單強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣，那是舍本求末的辦法。唯有鼓勵(lì)和賞識(shí)，才可在人的心中留下一部永遠(yuǎn)上進(jìn)的發(fā)動(dòng)機(jī)。鼓勵(lì)造說(shuō)天使，苛責(zé)培養(yǎng)魔鬼。一句不經(jīng)意的贊美，能使一個(gè)平庸的人找到自己發(fā)光的理由。教育家愛(ài)默森說(shuō)過(guò)：教育成功的秘密在于尊重學(xué)生，誰(shuí)掌握了這把鑰匙，誰(shuí)將獲得巨大的成功。

舉個(gè)例子說(shuō)，我班的王姓同學(xué)，成績(jī)差，不諳世事，好說(shuō)歹說(shuō)，依然我行我素。我逮著個(gè)機(jī)會(huì)，把他表?yè)P(yáng)的體無(wú)完膚。那次他上學(xué)走路，居然慢慢地走，鮮見(jiàn)的穩(wěn)稱。

我抓住這個(gè)契機(jī)，當(dāng)著全班同學(xué)的面夸他會(huì)走路，走得最標(biāo)準(zhǔn)，是班上最會(huì)走路的人！

這個(gè)同學(xué)被表?yè)P(yáng)得小臉紅紅的，美滋滋的，胸脯起伏著，目光都不知道落在哪里。我知道此時(shí)他全身的能量都在轉(zhuǎn)化為積極向上的動(dòng)力。果然，他很買帳，下課走路時(shí)，經(jīng)常先看看我有沒(méi)有注意他，如果我們眼神相遇，他走得會(huì)格外小心穩(wěn)重。小孩子，尤其是后進(jìn)生，有點(diǎn)精彩不容易，我們千萬(wàn)別忘了給他點(diǎn)陽(yáng)光！他們是真正的給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛。

四、耳聽(tīng)八方

與人打交道，最高的技巧是傾聽(tīng)。美國(guó)知名主持人林克萊特有一天訪問(wèn)一名小朋友，問(wèn)他說(shuō)：“你長(zhǎng)大后想要當(dāng)做什么呀？”小朋友天真地回答：“嗯……我要當(dāng)飛機(jī)的駕駛員！”林克萊特接著問(wèn)：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空所有引擎都熄火了，你會(huì)怎么辦？”小朋友想了想：“我會(huì)先告訴坐在飛機(jī)上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去?！碑?dāng)在場(chǎng)的觀眾笑得東倒西歪時(shí)，林克萊特繼續(xù)注視著這孩子，想看他是不是自作聰明的家伙。沒(méi)想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使得林克萊特發(fā)覺(jué)這孩子的悲憫之心遠(yuǎn)非筆墨所能形容。于是林克萊特問(wèn)他說(shuō)：為什么你要這么做？小孩的答案透露了這個(gè)孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來(lái)。”

這個(gè)故事啟示我：聽(tīng)孩子說(shuō)話，這就是教育的藝術(shù)。與學(xué)生保持暢通的信息交流，將會(huì)使我們的班級(jí)管理如魚得水，及時(shí)糾正錯(cuò)誤現(xiàn)象。所以我們要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，用心聽(tīng)，虛心聽(tīng)孩子說(shuō)話。

我很喜歡周華健為奧運(yùn)而作的《我是明星》，里面有一句話太像寫我們這群班主任了：忘了自己，寬了心胸，把汗水化作滿臉笑容。當(dāng)我忘卻疲憊和辛苦，渾身流淌著關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的熱血時(shí)，每個(gè)學(xué)生都精彩。

（威海經(jīng)技區(qū)青島路小學(xué)，山東 威海 264205）