農(nóng)村初中數(shù)學教學方法調(diào)查與研究

張蒙蒙

【摘 要】優(yōu)質(zhì)的數(shù)學教學方法，是促進數(shù)學教學水平全面提升的重要保證。因此，本文就針對初中數(shù)學的教學方法進行簡單分析，旨在為日后的初中數(shù)學教學工作提供簡單的參考與借鑒。

【關(guān)鍵詞】初中；數(shù)學；教學方法

目前，新課程標準改革要求初中數(shù)學教學不僅要注重學生數(shù)學計算能力的培養(yǎng)，同時也要全面提升學生的創(chuàng)造性思維與邏輯思考能力，以此來實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)水平的全面發(fā)展與提升。因此，在新的時代環(huán)境背景下，各大初中數(shù)學教師必須要積極順應時代發(fā)展潮流，來自覺尋求更加高質(zhì)量的數(shù)學教學方法。

1.營造創(chuàng)新環(huán)境

中學生自主性比較強，教師在教學中要建立新型、民主、平等、和諧的師生關(guān)系，要尊重學生，突出學生的主體地位和主動性，發(fā)展學生的個性。因此，要培養(yǎng)二十一世紀人才，必須改變傳統(tǒng)的教學模式，更新觀念，營造良好的學習環(huán)境培養(yǎng)學生的學習興趣。首先，教師應在教學過程中發(fā)揚民主，在平時和學生建立平等的、友好的、朋友式的師生關(guān)系，使學生在學習過程中精神不受壓抑。教學時，應鼓勵學生積極思考，使學生敢想、敢說，不惟書，不惟上，怒力做到有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的學習興趣。其次，教師在教學過程中應適當設(shè)計留白，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新，把應該屬于學生的時間和空間還給學生。

2.鼓勵學生質(zhì)疑問題

愛因斯坦認為，發(fā)現(xiàn)問題可能比解決問題更重要。一切發(fā)明創(chuàng)造都是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的。作為一名數(shù)學教師，筆者在數(shù)學教學中注重在培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題上下功夫，設(shè)計一些帶有啟發(fā)性、有利于開啟學生思維的問題，多給學生一些時間和機會，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，并幫助他們釋疑，引導學生積極主動學習，從而培養(yǎng)他們的學習興趣。例如，講解"去括號"前，筆者和學生一起做游戲。學生手持一副撲克牌，筆者背對撲克進行算牌游戲。游戲規(guī)則：第一步，學生將撲克牌分成左、中、右三堆，各堆的張數(shù)相同，但不要說出有幾張；第二步，學生從左邊一堆拿出兩張，放在中間一堆；第三步，學生從右邊一堆拿出一張，放在中間一堆；第四步，學生從右邊一堆向左邊運牌，使左邊一堆的張數(shù)加倍，隨后筆者猜出中間一堆還剩幾張，學生思考能否用所學的知識去解釋我的神機妙算。學生分析；設(shè)原來每堆各 X 張，從左邊拿出兩張放在中間，左邊是（X-2）張，中間一邊成了（X+2）張，在從右邊拿出一張放在中間，結(jié)果中間一堆牌的張數(shù)增加到（X+3）張，最后為了使左邊的張數(shù)加倍，要從中間拿出（X-2）張放在左邊，所以，中間一堆剩下的張數(shù)為（X+3）-（X-2）。這個代數(shù)式中，X 與 X，3 與 -2 是同類項，要化簡就得去括號，如何去括號呢？此時，同學們領(lǐng)悟這就是今天所要學的內(nèi)容。

3.創(chuàng)造動手操作機會

隨著社會的發(fā)展，新的科學技術(shù)不斷涌現(xiàn)，學生的思想也發(fā)生了變化。如果我們再用老式的教學方法，根本無法激起學生的學習興趣。因此，在教學中，教師應引導學生親自動手操作，從而激發(fā)學生的學習興趣。例如，講解"從不同方向看"時，筆者在講臺上擺出一組物體，乒乓球、水杯、水瓶，然后讓學生分組活動，擺設(shè)不同物體組合，交流從不同角度觀察到的圖形。學生動手操作后親身體會到從不同方向觀察的物體的活動過程，從而激發(fā)了學習興趣。

4.積極運用多媒體教學手段

4.1創(chuàng)新數(shù)學教學模式。數(shù)學學科相對于其他學科來說，由于抽象性很強，學生在學習中比較枯燥。再加上教師在教學活動中一直占據(jù)在教學的中心位置，教法單一，學生只處于學習活動中的被動位置，故而學習投入少，缺乏應有的積極性，課堂很沉悶。這樣的課堂教學效率自然不高。而運用多媒體教學手段，運用多媒體在形式上的多樣性，可以有效地解決課堂沉悶的狀態(tài)，有效調(diào)動學生的學習積極性。比如在教學"有理數(shù)的乘除法"時，尤其是在練習階段，傳統(tǒng)的教學方式就是在黑板上抄出練習題讓學生來做，這樣做固然沒有錯，但是在呈現(xiàn)練習題目的時候，黑板的自身特性制約了對習題呈現(xiàn)的選擇。而多媒體則可以用多種形式將習題呈現(xiàn)出來，可以采用音頻將題目呈現(xiàn)出來也可以將練習題用具體的情境呈現(xiàn)出來，還可以用動畫呈現(xiàn)出來。在情境里、動畫里、聲頻里，讓學生捕捉信息，然后進行有理數(shù)知識的練習活動。在這里，充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教學手段在形式上的多樣性，可有效調(diào)動學生積極學習的熱情。

4.2創(chuàng)新數(shù)學教學內(nèi)容。多媒體教學的豐富性有助于學生知識的拓寬在容量上，傳統(tǒng)數(shù)學教學課堂遠遠不及多媒體教學課堂的容量。因為在傳統(tǒng)課堂里，教材所呈現(xiàn)的知識是有限的，而積極整合了現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)的課堂，在知識呈現(xiàn)上可以通過超鏈接將知識無限地延伸，有助于學生在知識領(lǐng)域里進行有效拓展。比如在進行"三角形"的教學活動時，教師在上課之前，在網(wǎng)絡(luò)上搜集一些生活中關(guān)于三角形的圖形，并把這些圖片通過超鏈接的方式鏈接起來，從三角形的內(nèi)角、外角以及三角形的邊，將知識向縱深處做進一步的超級鏈接。原本只是三角形的教學，繼而將有關(guān)于三角形的知識點給予有效的拓寬。這樣做，一方面有助于學生對舊知識的復習鞏固，另一方面有助于學生對三角形有一個更加全面的認識。

5.結(jié)語

總而言之，在初中數(shù)學的實際教學活動中，優(yōu)質(zhì)的教學方法有很多，這就需要我們用心去研究、去探索、去發(fā)現(xiàn)，用好教材內(nèi)容，充分發(fā)揮數(shù)學學科的特點，積極的運用新型的教學設(shè)備，來進一步為適應知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代培養(yǎng)出更多的人才。