高校校園安全風(fēng)險(xiǎn)因素探究及其防范措施探討

摘 要：近年來國內(nèi)外頻發(fā)校園安全事故，比如校園投毒案、殺人案，留學(xué)生槍擊案等等，很多正處于人生大好時(shí)光的學(xué)生就這樣被剝奪了生命，令人痛心。高校校園安全已經(jīng)受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。本文將從探究高校校園安全風(fēng)險(xiǎn)因素出發(fā)，探討高校校園安全防范措施。

關(guān)鍵詞：高校校園；安全風(fēng)險(xiǎn)因素；防范措施

校園是為國家培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，特別是高校校園，是直接為社會(huì)輸送優(yōu)質(zhì)人才的場(chǎng)所。校園安全問題是非常重要的社會(huì)問題，做好校園安全防范工作對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)家長和社會(huì)都有很大的積極作用。在當(dāng)前校園安全形勢(shì)嚴(yán)峻的背景下，我們更應(yīng)該盡快制定出一套能高效運(yùn)行的防范機(jī)制，保障大學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全。

一、高校校園安全風(fēng)險(xiǎn)因素

高校校園作為特殊的人才培養(yǎng)場(chǎng)所，校園安全風(fēng)險(xiǎn)因素也自有其特點(diǎn)。一所高校就相當(dāng)于一個(gè)小型的社會(huì)，每一種安全風(fēng)險(xiǎn)因素都互相關(guān)聯(lián)，相互作用。我們可以從微觀、中觀和宏觀方面進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)因素分析，具體如下：

（一）高校校園安全微觀風(fēng)險(xiǎn)因素

高校大學(xué)生剛剛從繁重的學(xué)業(yè)中脫身，進(jìn)入到相對(duì)自由的大學(xué)校園環(huán)境中，他們對(duì)新的事物有強(qiáng)烈的好奇心和很好的模仿能力，正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。同時(shí)，高校大學(xué)生往往社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，沒有足夠的社會(huì)閱歷，缺乏理性的頭腦，沒有較強(qiáng)的辨別是非的能力以及自我保護(hù)意識(shí)，容易輕信他人，對(duì)自己的人身和財(cái)產(chǎn)安全造成威脅。同時(shí)，目前很多大學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家庭中非常受寵溺，進(jìn)入大學(xué)后，一旦與同學(xué)、室友發(fā)生爭執(zhí)，容易產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理，如果得不到及時(shí)的引導(dǎo)，就容易釀成重大校園安全事故。

（二）高校校園安全中觀風(fēng)險(xiǎn)因素

中觀風(fēng)險(xiǎn)因素分為兩種，一種是學(xué)校因素，一種是家庭因素。高校直接連接了教育和社會(huì)，校園安全問題的發(fā)生與校園安全監(jiān)管和文化風(fēng)氣有不可避免的聯(lián)系。一般而言，高校學(xué)生心思都很單純，對(duì)社會(huì)的丑惡和黑暗面沒有足夠的認(rèn)識(shí)，容易輕信他人，沒有足夠的自我保護(hù)意識(shí)和自我防范能力，會(huì)成為不法分子下手的對(duì)象。并且，目前我國的大學(xué)普遍為寄宿制，學(xué)生的財(cái)物基本上都放在寢室里，加上宿舍的安全防范工作不到位，不法分子偽裝成學(xué)生、家長或教師進(jìn)入宿舍樓行竊，給學(xué)生造成極大的經(jīng)濟(jì)損失。同時(shí)，一些高校的心理教育工作不到位，沒有專門的學(xué)生心理輔導(dǎo)工作室，一些有心理障礙的學(xué)生得不到及時(shí)有效的心理疏通，容易產(chǎn)生輕生或傷害他人的想法。

家庭作為青少年成長的第一所學(xué)校，對(duì)大學(xué)生性格和品質(zhì)的培養(yǎng)有著非常深遠(yuǎn)的作用，它塑造了大學(xué)生的人格、個(gè)性以及情感。大學(xué)生在為人處事上都會(huì)參照父母的言行。目前很多大學(xué)生都屬于獨(dú)生子女，父母對(duì)其非常驕縱，使一些大學(xué)生不具備基本的人際交往能力和集體協(xié)作能力，只追求學(xué)歷，忽視了正確的價(jià)值觀和人生觀的養(yǎng)成，還有道德素質(zhì)的提升，在憤怒時(shí)往往不能理智地控制自己，采取一些極端的方法。

（三）高校校園安全宏觀風(fēng)險(xiǎn)因素

由于經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展、信息技術(shù)的日益更新以及媒體大眾化的趨勢(shì)越來越明顯，我國社會(huì)形態(tài)正在經(jīng)歷巨大的變化，伴隨著社會(huì)的轉(zhuǎn)型，出現(xiàn)了很多社會(huì)問題和社會(huì)矛盾。在校園環(huán)境日益開放的背景下，一些反社會(huì)的不法分子很容易就可以潛進(jìn)校園進(jìn)行破壞活動(dòng)，威脅校園師生人身安全。

高校的擴(kuò)招使校園里的人數(shù)日益增長，高校不僅是教育場(chǎng)所，還是潛力巨大的市場(chǎng)。一些商販看中了高校的市場(chǎng)潛力，在校園周邊擺設(shè)小吃攤或流動(dòng)攤位，這些餐飲店一般都沒有合法經(jīng)營許可證和食品衛(wèi)生執(zhí)照，食品衛(wèi)生得不到保障，學(xué)生在這些餐飲店就餐，造成食品中毒事件也無從究責(zé)，影響身心健康發(fā)展。

二、高校校園安全風(fēng)險(xiǎn)防范措施

根據(jù)上文中對(duì)高校校園安全風(fēng)險(xiǎn)因素的分析，我們可以采取以下幾點(diǎn)安全風(fēng)險(xiǎn)防范措施，提高校園安全性。

第一、呼吁相關(guān)政府立法部門建立健全高校校園安全保護(hù)法。校園是一個(gè)特殊的場(chǎng)所，它具有社會(huì)性，但又獨(dú)立于社會(huì)之外，因此，一些應(yīng)用于社會(huì)的法律并不適用于高校，目前高校嚴(yán)峻的校園安全局面急需專門的法律進(jìn)行改善，相關(guān)政府部門必須開始重視制定高校校園安全保護(hù)法，針對(duì)目前我國高校的發(fā)展情況以及各類已經(jīng)發(fā)生的重大校園安全事故，制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⑶袑?shí)可行的校園安全保護(hù)法，有效地保障師生的人身安全，同時(shí)依法處理破壞校園正常秩序、威脅師生生命的不法分子。

第二、建設(shè)高校校園安全防范預(yù)警機(jī)制。高校應(yīng)加強(qiáng)與周邊社區(qū)、交通管理部門和治安管理部門的溝通交流，配合合作，在校園發(fā)生安全事故時(shí)，第一時(shí)間通知公安部門進(jìn)行處理。同時(shí)，學(xué)校自身要加強(qiáng)安保隊(duì)伍的建設(shè)，招聘專業(yè)的安保人員或高素質(zhì)的退伍軍人，定期進(jìn)行培訓(xùn)，使他們熟悉校園基本情況，更好地工作。向?qū)W生加強(qiáng)宣傳，遇到不明來路的外來人員及時(shí)報(bào)告給學(xué)校保衛(wèi)處，杜絕不法分子對(duì)學(xué)校進(jìn)行破壞，建設(shè)全民安全防范預(yù)警機(jī)制。

第三、加強(qiáng)校園安全教育和心理教育工作。高校處于校園安全風(fēng)險(xiǎn)防范的主體地位，應(yīng)從自身做起，加強(qiáng)校園安全教育工作，加強(qiáng)安全保衛(wèi)、安全管理工作，認(rèn)真執(zhí)行后勤管理和體檢工作。除了正常的心理健康教育課程之外，還應(yīng)該在校園內(nèi)建立專門的心理輔導(dǎo)工作室，鼓勵(lì)有心理障礙的學(xué)生前去治療，并對(duì)其進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生積極健康的心理和強(qiáng)大的心理素質(zhì)，使其能夠理智面對(duì)生活中的困境，同時(shí)要做好保密工作，保護(hù)尋求心理治療的學(xué)生的隱私。

高校校園安全事故一旦發(fā)生，傷害的不僅是學(xué)生、教師和家長的身心，對(duì)整個(gè)社會(huì)的道德體系也是一次撼動(dòng)。做好高校安全風(fēng)險(xiǎn)防范措施的主要目的不僅在于保護(hù)師生的人身財(cái)產(chǎn)安全，更在于穩(wěn)定和諧的社會(huì)關(guān)系。因此，高校必須重視建設(shè)校園安全防范機(jī)制，針對(duì)各個(gè)學(xué)校的具體情況，分析安全事故成因，對(duì)癥下藥，采取有效的措施，保證高校教育工作的正常運(yùn)行，穩(wěn)定社會(huì)秩序。

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作者簡介：

潘彤光（1972.9～），男，漢族，內(nèi)蒙古呼和浩特人，內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院保衛(wèi)處副處長，助理研究員，國家一級(jí)心里咨詢師，二級(jí)就業(yè)指導(dǎo)師。