網(wǎng)絡(luò)安全理論與技術(shù)應(yīng)用的探討

摘 要：隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全問題日益突出，而目前網(wǎng)絡(luò)安全問題的人才又特別匱乏。本文將分析網(wǎng)絡(luò)安全問題發(fā)生的原因，指出網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)的必要性，探討網(wǎng)絡(luò)安全理論和技術(shù)的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)安全 理論 技術(shù)應(yīng)用

一、引言

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已經(jīng)發(fā)展成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊粋€(gè)重要部分，與此同時(shí)，相伴而來的網(wǎng)絡(luò)安全問題也越來越受到人們的重視。據(jù)調(diào)查顯示，在2011年遭網(wǎng)絡(luò)病毒攻擊的網(wǎng)民超過2億人，占所有網(wǎng)民的44.7%，有8%的網(wǎng)民被欺詐。網(wǎng)絡(luò)安全也越來越被企業(yè)和國家重視，由此而來的網(wǎng)絡(luò)安全人才成為了熱門職業(yè)。但是，目前來看，我國的網(wǎng)絡(luò)安全人才十分匱乏，尤其是具備高級戰(zhàn)略人才和網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)的人才更是難以滿足現(xiàn)代社會(huì)的需要，根據(jù)報(bào)道，網(wǎng)絡(luò)安全行業(yè)的職業(yè)需求正在以30%的速度逐年遞增。本文對網(wǎng)絡(luò)安全人才缺乏的現(xiàn)象進(jìn)行了分析，指出網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)課程實(shí)施的重要性，和對網(wǎng)絡(luò)信息安全的展望。

二、開展實(shí)踐教學(xué)的重要性

當(dāng)前我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)安全人才特別匱乏，歸納總結(jié)為兩個(gè)原因。

第一，學(xué)校開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)信息安全的課程不能滿足當(dāng)代社會(huì)的需要。在學(xué)校開設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息安全課程，大多是理論大于實(shí)踐，學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)很少，許多大學(xué)生在課堂上學(xué)過網(wǎng)絡(luò)信息安全的相關(guān)知識后，就再也沒有接觸過實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)信息安全，自己的動(dòng)手能力與社會(huì)所需要的專業(yè)人才有些差距，導(dǎo)致大學(xué)生所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)信息安全知識和社會(huì)需要脫節(jié)。

第二，很多學(xué)生熱衷于校外的培訓(xùn)班，通過這種校外的培訓(xùn)班講解的網(wǎng)絡(luò)安全知識的培訓(xùn)，希望可以增長自己網(wǎng)絡(luò)安全的某個(gè)方面的操作技能和經(jīng)驗(yàn)。IT行業(yè)認(rèn)證對彌補(bǔ)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)安全人才的培養(yǎng)很有效用，但許多校外的培訓(xùn)班并不規(guī)范，在培訓(xùn)的過程中質(zhì)量參差器，有的培訓(xùn)班缺乏對計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)性知識的培訓(xùn)。

三、網(wǎng)絡(luò)安全理論的課程實(shí)踐應(yīng)用

（一）課程實(shí)踐目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)應(yīng)用。實(shí)踐教學(xué)的第一個(gè)目標(biāo)就是把理論知識和實(shí)踐教學(xué)相統(tǒng)一，借助實(shí)踐具體操作工程項(xiàng)目中的某個(gè)具體功能對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生利用實(shí)際項(xiàng)目練習(xí)的同時(shí)可以學(xué)習(xí)到新的知識，按照課堂中的案例把所需要的功能重新實(shí)現(xiàn)，幫助學(xué)生對實(shí)踐操作有更加直觀的認(rèn)識，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作都有很大的幫助。

2.明道理。實(shí)踐教學(xué)的第二個(gè)層次就是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，自己可以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方法不僅僅是簡單的學(xué)會(huì)某各知識點(diǎn)，而且需要學(xué)生深入的明白其中的道理，達(dá)到活學(xué)活用的效果。

3.懂得拓展。第三個(gè)目標(biāo)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的理論知識的和技能的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，建立實(shí)際工程的開發(fā)項(xiàng)目，通過建立實(shí)際項(xiàng)目激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力和溝通能力。從而達(dá)到學(xué)生在對日后工作中能夠在社會(huì)上成功勝任并開發(fā)項(xiàng)目的工作。

（二）實(shí)踐教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)信息安全最重要的環(huán)節(jié)就是實(shí)踐。在教學(xué)的過程中，教師要避免理論大于操作的問題，盡可能的做到老師少說讓學(xué)生多練，樹立實(shí)踐教學(xué)的模式。這就要求教師要聯(lián)系實(shí)際，在每個(gè)知識點(diǎn)的教學(xué)過程中，都要開設(shè)與實(shí)際工程接軌。這些課堂的知識點(diǎn)都是與學(xué)生的動(dòng)手能力和增強(qiáng)學(xué)生的意識為主體的，在實(shí)踐的過程中，教師可以幫助學(xué)生完成小組實(shí)踐，確定實(shí)踐題目和內(nèi)容，幫助學(xué)生之間互相溝通、互相幫助、互相學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對實(shí)踐教學(xué)的主動(dòng)性和熱情。除此之外，可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀IT場館，參觀企業(yè)的培訓(xùn)基地，通過參觀和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生日后想成為網(wǎng)絡(luò)信息安全專業(yè)人才的欲望，建立起從事IT行業(yè)的目標(biāo)和決心。

四、網(wǎng)絡(luò)安全理論技術(shù)實(shí)踐的教學(xué)內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)安全理論技術(shù)課程的教學(xué)分為兩個(gè)部分，分別是基礎(chǔ)知識點(diǎn)和綜合實(shí)驗(yàn)組成。

（一）基礎(chǔ)知識點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)安全理論和技術(shù)課程的實(shí)踐教學(xué)包括許多部分，其中有主機(jī)安全、網(wǎng)絡(luò)攻防、病毒攻防、安全協(xié)議、數(shù)據(jù)庫安全和密碼學(xué)及應(yīng)用等幾個(gè)部分組成。它設(shè)置的知識點(diǎn)循序漸進(jìn)，逐漸變難，先做什么，然后做什么，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)，難度從簡到難，學(xué)習(xí)有規(guī)律和條例。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中思路清晰，最后進(jìn)入實(shí)踐操作的過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

（二）綜合實(shí)驗(yàn)

在完成以上基礎(chǔ)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生就可以進(jìn)行手動(dòng)實(shí)踐操作。每個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)教師可以安排3～5人為一組，由學(xué)生自由組合并選出每組的組長，負(fù)責(zé)分配小組的任務(wù)和實(shí)驗(yàn)任務(wù)。完成試驗(yàn)之后，需要提交有關(guān)文檔由老師來審批。

五、總結(jié)

隨著我國時(shí)代的發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，實(shí)踐教學(xué)對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力上具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。在網(wǎng)絡(luò)安全理論的教學(xué)中，我們要把握重點(diǎn)，防止理論大于實(shí)踐的課程，要以實(shí)踐操作為課程教學(xué)的核心，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作的能力，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)方法。只有學(xué)生的學(xué)習(xí)的更加主動(dòng)，才會(huì)取得更好的教學(xué)成果，從而為我國社會(huì)培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)人才。

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作者簡介

陳皓（1987.11-），男，遼寧沈陽人，碩士研究生，沈陽師范大學(xué)，助理實(shí)驗(yàn)師，研究方向：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。