《Protel軟件應(yīng)用》課程項(xiàng)目教學(xué)法在高職教學(xué)中的應(yīng)用

（湖南科技職業(yè)學(xué)院 湖南 長(zhǎng)沙 410008）

摘要：分析了Protel軟件應(yīng)用課程在教學(xué)現(xiàn)狀和實(shí)踐中存在的問(wèn)題，通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法在《Protel軟件應(yīng)用》課程中的教學(xué)實(shí)踐，從教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、課程考核等方面對(duì)Protel課程進(jìn)行了教學(xué)改革和實(shí)踐，最后闡述了課程改革取得的成效以及教學(xué)特色。

關(guān)鍵詞：Protel；項(xiàng)目教學(xué)法；高職教學(xué)

【中圖分類號(hào)】TN02-4 ；G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）34-0004-02

Protel軟件應(yīng)用課程是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在實(shí)際教學(xué)中，遵循“結(jié)合理論，注重實(shí)踐，重在應(yīng)用”的大綱要求，將理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)緊密結(jié)合，使學(xué)生在掌握理論知識(shí)之余，還必須通過(guò)設(shè)計(jì)單片機(jī)硬件電路、仿真調(diào)試這一系列的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，更好地掌握Protel應(yīng)用技能。針對(duì)不同的專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，Protel的教學(xué)內(nèi)容要有所調(diào)整。

一、目前Protel教學(xué)中存在的問(wèn)題

在目前國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)技能教育的環(huán)境下，更加注重學(xué)生實(shí)際操作能力是教學(xué)方式發(fā)展的必然方向。而目前無(wú)論是從教材編寫(xiě)、課程設(shè)置、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，實(shí)訓(xùn)等多方面考察，Protel教學(xué)沒(méi)有與單片機(jī)課程結(jié)合起來(lái)，實(shí)例也沒(méi)有結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，很空洞，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程很被動(dòng)，沒(méi)有將其他課程聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生自主地進(jìn)行電路設(shè)計(jì)、制作、仿真調(diào)試，排除各種各樣故障的能力在課程學(xué)習(xí)完畢后沒(méi)有整體提升。因此我結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以及實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，就如何在Protel實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神做了探討，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)Protel的經(jīng)驗(yàn)，以及教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的反映，對(duì)該課程的內(nèi)容分成6個(gè)教學(xué)單元，教學(xué)單元以項(xiàng)目的形式。

二、教學(xué)方法

項(xiàng)目教學(xué)法中最突出的一個(gè)特征就是案例的運(yùn)用。本課程以單片機(jī)開(kāi)發(fā)電路的設(shè)計(jì)為載體，將Protel知識(shí)點(diǎn)結(jié)合單片機(jī)開(kāi)發(fā)電路設(shè)計(jì)的實(shí)際案例，將他分解為六個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目以任務(wù)的形式來(lái)講授，采用邊講邊練的方式。

用單片機(jī)開(kāi)發(fā)電路的設(shè)計(jì)為課程教學(xué)項(xiàng)目。以項(xiàng)目為教學(xué)內(nèi)容和能力目標(biāo)的實(shí)施體；以行動(dòng)導(dǎo)向?yàn)樵瓌t；以“教-學(xué)-做一體”為教學(xué)模式；結(jié)合多種教學(xué)方法組織實(shí)施教學(xué)。采用主講教師和學(xué)生全程參與，以過(guò)程考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。全面達(dá)到傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的目的。

三、教學(xué)內(nèi)容

課程主要教學(xué)內(nèi)容分為Protel 99se基礎(chǔ)、原理圖設(shè)計(jì)繪制、制作原理圖元件、電路原理圖的常用處理方法、印制電路板PCB設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、印制電路板的設(shè)計(jì)6個(gè)模塊。將Protel課程內(nèi)容分別融入到5個(gè)項(xiàng)目中，第一部分就以單片機(jī)學(xué)習(xí)板項(xiàng)目為例，來(lái)講授Protel特點(diǎn)以及安裝；第二部分以單片機(jī)最小系統(tǒng)原理圖為例，來(lái)講授原理圖的繪制的方法以及ERC檢測(cè)；第三部分以數(shù)碼管原理圖元件的繪制，來(lái)講授七段數(shù)碼管的繪制方法；第四部分以單片機(jī)系統(tǒng)控制板的層次原理圖的繪制為例，來(lái)講授層次原理圖的概念以及設(shè)計(jì)方法；第五部分以數(shù)碼管PCB元件的封裝為例，來(lái)講授印制電路板的基本概念、識(shí)別常用元件及封裝圖以及制作PCB元件封裝；第六部分以直流穩(wěn)壓電源單面PCB設(shè)計(jì)為例，來(lái)講授繪制單面PCB的方法；第七部分以單片機(jī)學(xué)習(xí)板為例，來(lái)講授繪制雙面PCB的方法。

四、項(xiàng)目教學(xué)法在《Protel軟件應(yīng)用》教學(xué)中的具體實(shí)施過(guò)程

項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施一般包括五個(gè)環(huán)節(jié)：項(xiàng)目描述、項(xiàng)目分析、知識(shí)鏈接、任務(wù)實(shí)施、評(píng)價(jià)考核。在《Protel軟件應(yīng)用》課程教學(xué)中我將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了學(xué)生熟悉的單片機(jī)最小系統(tǒng)電路設(shè)計(jì)項(xiàng)目。 下面以“單片機(jī)最小系統(tǒng)電路”為例來(lái)淺談項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程。

1.項(xiàng)目描述

項(xiàng)目教學(xué)法首先選取學(xué)生比較熟悉的單片機(jī)電路，然后在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中融入教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。在課堂教學(xué)過(guò)程中首先確定項(xiàng)目、演示項(xiàng)目，讓學(xué)生有個(gè)感官認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生解決問(wèn)題的積極性。因此，我在課程教學(xué)中把單片機(jī)電路設(shè)計(jì)作為本課程的主線，單片機(jī)最小系統(tǒng)電路設(shè)計(jì)是總項(xiàng)目的一部分。

2.項(xiàng)目分析

確定了本次課的項(xiàng)目，接著對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行分析，描述電路的組成部分，電路的作用，以及繪制過(guò)程中的重難點(diǎn)。

3.知識(shí)鏈接

闡述完成這個(gè)項(xiàng)目用的的知識(shí)點(diǎn)，原理圖的設(shè)計(jì)步驟包括：新建原理圖-設(shè)置圖紙-載入原理圖庫(kù)-放置元件-元件位置調(diào)整-連線-添加其他電氣符號(hào)-檢查和修改-打印和報(bào)表輸出。采用的方式是在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中融入知識(shí)鏈接，邊講邊練，理論和實(shí)踐相結(jié)合。

4.項(xiàng)目實(shí)施

項(xiàng)目實(shí)施是項(xiàng)目教學(xué)法的核心環(huán)節(jié)。 小組合作是開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)的基本組織形式。 實(shí)施過(guò)程中教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理調(diào)配，明確分工，指導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo)、任務(wù)和職責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)交往、善于合作的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。 我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況將學(xué)生分成 3～4 人一個(gè)小組，合作完成該項(xiàng)目，組內(nèi)可以進(jìn)行討論學(xué)習(xí)提高。 所以要每個(gè)組員明確分工及各自的工作，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)總體協(xié)調(diào)，要求學(xué)生注意兩點(diǎn)內(nèi)容：①團(tuán)隊(duì)的合作精神和工作效率；②要求學(xué)生認(rèn)真記錄每個(gè)操作步驟和過(guò)程。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活安排，及時(shí)恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，

督促學(xué)生完成項(xiàng)目任務(wù)。

教師按照原理圖的設(shè)計(jì)步驟來(lái)完成單片機(jī)最小系統(tǒng)電路，邊講邊練，學(xué)生在掌握理論知識(shí)的同時(shí)又鍛煉了動(dòng)手能力。

5.評(píng)價(jià)考核

項(xiàng)目評(píng)價(jià)是項(xiàng)目教學(xué)法的重要環(huán)節(jié)。 開(kāi)展項(xiàng)目評(píng)估的過(guò)程就是對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中目前的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，交流分析，指出成績(jī)與不足，并闡述理由。在每個(gè)階段項(xiàng)目任務(wù)完成后，

及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)完成情況進(jìn)行評(píng)估，通過(guò)階段性評(píng)價(jià)和整體性評(píng)估相結(jié)合，讓學(xué)生在各個(gè)層面有所收獲。評(píng)價(jià)采用學(xué)生評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法。學(xué)生評(píng)價(jià)采用自我評(píng)估和打分小組評(píng)估相結(jié)合的方法，打分小組由每個(gè)團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目組長(zhǎng)組成。教師不參與直接評(píng)分，但可對(duì)學(xué)生的評(píng)分結(jié)果提出建議和意見(jiàn)。

五、課程考核

為全面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，本課程采用過(guò)程考核+結(jié)果考核，考核涵蓋所有教學(xué)單元，主要從素質(zhì)考核、作業(yè)考核、實(shí)操考核和理論考核等方面來(lái)進(jìn)行，以過(guò)程考核為主，著重考核學(xué)生掌握所學(xué)的基本技能，并能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

六、教學(xué)成效

1.教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)

教學(xué)的學(xué)歷層次明顯提高，課程組教師擁有碩士文憑的教師比例達(dá)到70%。從教師的年齡結(jié)構(gòu)看，中青年人員比例適當(dāng)，建成了以老帶新的良好局面。在教學(xué)實(shí)踐中不斷深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.教學(xué)內(nèi)容豐富多彩

根據(jù)本課程的特點(diǎn)和人才培養(yǎng)目標(biāo)，不斷設(shè)計(jì)和豐富了課程內(nèi)容，采用符合科學(xué)性、先進(jìn)性的教學(xué)理念，在基礎(chǔ)性、研究性基礎(chǔ)上豐富了前沿性知識(shí)內(nèi)容，結(jié)合各位教師在科研實(shí)踐中的最新成果引入教學(xué)，豐富了教學(xué)內(nèi)容，并增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。在教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.教學(xué)方法靈活多樣

根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行了綜合優(yōu)化設(shè)計(jì)，以學(xué)生為主體，靈活運(yùn)用案例式教學(xué)、討論式教學(xué)、情景式教學(xué)等多種恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法開(kāi)展教學(xué)，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂(lè)于實(shí)踐，提高自主學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展。

七、教學(xué)特色

1.打破傳統(tǒng)考核方式，注重動(dòng)手能力

對(duì)于Protel這門(mén)課程，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)考核學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。期末成績(jī)的評(píng)定，應(yīng)當(dāng)注重平時(shí)成績(jī)與實(shí)踐成績(jī)相結(jié)合。

2.精選教學(xué)內(nèi)容，突出課程重點(diǎn)

在Protel課程的教學(xué)內(nèi)容上，要突出重點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在原理圖設(shè)計(jì)和PCB電路板設(shè)計(jì)上。Protel教學(xué)是緊緊圍繞PCB圖的繪制而展開(kāi)的，先給學(xué)生建立起一個(gè)整體的概念，讓學(xué)生搞清楚Protel 99se各個(gè)模塊之間的聯(lián)系，然后逐個(gè)講解，再對(duì)一些容易犯錯(cuò)誤的地方進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。在電路圖的選擇上，開(kāi)始可以選擇一些學(xué)生學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單的電路圖來(lái)練習(xí)，逐步的可以選擇一些復(fù)雜的電路圖，最后選擇一些綜合性的電路圖。

3.注重工學(xué)結(jié)合，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式

在實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)突出Protel軟件的工具作用，與其他課程相結(jié)合。在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的選擇上，要注意貼近實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，要及時(shí)更新教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容，對(duì)于工廠出現(xiàn)的新技術(shù)、新工藝，要讓學(xué)生有所了解，這樣才能使學(xué)生在畢業(yè)后能夠?qū)W以致用。實(shí)踐內(nèi)容的選擇要分層次，可以分為基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、進(jìn)階性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。

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作者簡(jiǎn)介：鄧婷，女，1981.2，湖南長(zhǎng)沙，湖南科技職業(yè)學(xué)院，碩士，講師，研究方向?yàn)闄C(jī)電一體化課程的教育教學(xué)方法改革；