以就業(yè)為導向的社會體育教學新模式轉變

賀紅兵

隨著社會整體文化水平的逐漸增高，學生的就業(yè)一年比一年困難，高校畢業(yè)生的就業(yè)問題日益成為學校和社會關注的焦點。培養(yǎng)高技能人才的學校，應該把學生的就業(yè)能力放在首位。體育教學作為高校教學的有機組成部分，需要順應高校培養(yǎng)目標，從促進學生的就業(yè)出發(fā)，轉變新的社會體育教學模式，進而提高學生就業(yè)的競爭力，同時也為學生的職業(yè)發(fā)展打下堅實的身心基礎。本文通過對就業(yè)導向下社會體育教學意義的闡述，探究以就業(yè)為導向的新的社會體育教學模式，希望引起學生、學校的注意，積極改進一就業(yè)為導向的社會體育教學新模式，更好地促進學生就業(yè)。

現(xiàn)在很多高校都以就業(yè)為導向進行人才的培養(yǎng)，就業(yè)性更強的教學模式越來越專業(yè)，然而很少有社會體育教學的新模式作為就業(yè)導向，高校對這方面的重視程度不高，更別談模式的改變了。不可否認，社會體育教學是學校教育的重要組成部分，同時隨著社會的發(fā)展和高職教學模式的改變，高職體育教學也應當不斷適應新的發(fā)展需要。以就業(yè)為導向的高職體育教學能夠有效地為學校教育人才的培養(yǎng)服務，具有重要意義。該文將對高職體育教學的概念和特征進行分析，探索以就業(yè)為導向的高職體育教學模式的構建。

以就業(yè)為導向的社會體育教學新模式轉變的意義

社會體育教學是高校培養(yǎng)人才目標的一部分，促進學生順利畢業(yè)。培養(yǎng)學生“德、智、體、美、勞”的全面發(fā)展已經(jīng)不是提出來一天兩天了，我國高校普遍以適應社會生產(chǎn)發(fā)展的高素質人才為辦學目標，要求學生在步入社會之前，為未來就業(yè)學習所需的技能，在身體健康的基礎上，學會做人，學會做事，促使學生體力、智力等多方面的開發(fā)，這樣才能夠適應崗位需要。所以，以就業(yè)為導向的社會體育教學目標正是在高校人才培養(yǎng)目標的基礎上確立的，各地高校應該把社會體育教學提到日程上來，堅決執(zhí)行社會體育教學，嚴格要求學生認真學習，鍛煉身體，這個理念為學生規(guī)劃了科學合理的道路，全面發(fā)展，成為合格的畢業(yè)生，才能為就業(yè)做好準備。

社會體育教學順應學生社會發(fā)展需要，促進學生順種就業(yè)。進入社會以后，不僅需要學生具備過硬的專業(yè)知識和較高的技能水平，而且需要學生擁有健康的身體，滿足工作崗位的需要?，F(xiàn)在很多這樣的例子，在工作做的沒有可以指出來的缺點，就是身體素質差，經(jīng)常生病，常年與病魔作斗爭，早早患了疾病，在一定程度上都會影響工作。以就業(yè)為導向的社會體育教學，可以鍛煉學生的勇敢、創(chuàng)新、團結合作的意識，增強學生的綜合能力，保證學生在未來的職業(yè)發(fā)展中，能正確處理人際關系、對工作善于用創(chuàng)新的想法，促進學生更好地適應步入社會就業(yè)的能力，剛好地適應個人在社會中的發(fā)展。

以就業(yè)為導向的社會體育教學轉變的新模式

將體育課堂教學和課外體育教學相結合。社會體育教學不僅要求當下認真上好體育課，學習體育校本課程，而且要求學生樹立終身體育觀念。在學校體育教學中，教師要注重引導和啟發(fā)，最好采取有意義的游戲形式激發(fā)學生的學習興趣開展教學活動，在教學內容上，著重培養(yǎng)學生的身體素質、身心一致、職業(yè)體能勝任力以及職業(yè)素養(yǎng)等方面。同時，在課外，還要發(fā)揮體育活動對學生職業(yè)導向的作用，釋放學生自由開朗的天性。將體育課堂教學和課外體育教學兩者相結合，可以激勵學生把課堂學的東西積極運用到平時的體育活動中，對學生掌握體育知識、增強運動能力、提高身體素質有非常顯著的推進。這也是發(fā)展學生個性及提高學生體育活動意識的有效途徑，對更好的就業(yè)有很大的幫助。

切實將群眾體育與競技體育結合。隨著生活水平的提高，體育運動不再僅僅局限于運動員參加的競技體育，越來越多的人們投入到體育健身的大潮中，全民健身運動漸漸興起。如今的企業(yè)也開始注重員工的“群眾體育”開展，最為顯著的就是每天早上上班之前的廣播操或者熱身活動，偶爾單位之間舉行籃球足球的比賽，大多數(shù)企業(yè)也將員工的體育活動作為企業(yè)的文化建設重要的一部分。在一些高校的招聘會上，幾乎所有的企業(yè)都要求身體健康，有一些體育特長?？梢妼W生的身體健康是就業(yè)需求的前提，沒有了健康的身體作為基礎，何談工作，更有一些企業(yè)青睞那些具有體育特長的學生。因此，為了學生的順利畢業(yè)、就業(yè)，高校社會體育教學需要把“群眾體育”和“競技體育”相結合，加入社會體育教學投資，進一步提高體育競技水平和教學成果，提升學生就業(yè)的綜合實力。

營造科學的“育體”高校教學環(huán)境。社會體育教學只有以就業(yè)為導向，按照企業(yè)崗位要求培育學生，才算滿足高校人才培育的目標?，F(xiàn)階段，很多的高校打著上好體育課的幌子，實際教學效率不高、效果不好，沒有實際的體育創(chuàng)新和體育地位。首先，學校需要積極營造與企業(yè)對接的校園體育文化環(huán)境，知道企業(yè)需要什么樣的人才，輸送訂單式的人才。然后，在社會體育課堂上僅僅抓住這一個方向，傳授企業(yè)文化，對人才的標準和要求，合理的社會體育教學模式不僅能激發(fā)學生參加體育運動的興趣，而且可以塑造學生堅強永不服輸?shù)男愿瘢瑸槠髽I(yè)輸送合格的人才。各地高校硬度不斷建立健全社會體育教學模式，努力構建以就業(yè)為導向的新的社會體育教學模式。

為了學生順利畢業(yè)，身體健康邁過就業(yè)的第一道坎，高校社會體育教學急需改變新的教學模式，加強社會體育教學的投入，引進高素質體育教師，改善體育教學條件，打下社會體育教學的基礎，提高學生身體素質水平，為順利就業(yè)儲備更充足的實力。希望通過本人的微薄之力呼吁廣大高校管理者、學生，重視社會體育教學，積極增強體魄，為更好的明天做好充足的準備。