互動(dòng)合作多元化 家園共育譜新曲

陳瓊花

著名兒童教育家陳鶴琴曾經(jīng)說過：“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必須要兩方面共同合作方能發(fā)揮充分的功效?！奔议L(zhǎng)是孩子的第一任老師，在幼兒教育中，家長(zhǎng)的教育是極其重要的一部分。幼兒園應(yīng)利用各種機(jī)會(huì)，組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)《指南》，了解學(xué)園，了解孩子，通過規(guī)范多種形式多元化的互動(dòng)合作、家園共育，充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)用各自的專長(zhǎng)參與幼兒園的各種教育，為幼兒園的發(fā)展與孩子的健康成長(zhǎng)添磚加瓦，讓幼兒健康快樂成長(zhǎng)。

一、家長(zhǎng)助教——讓課堂五彩繽紛

幼兒園孩子的家長(zhǎng)來自不同地方不同行業(yè)，由于職業(yè)的不同，他們身上蘊(yùn)含著豐富的教育資源，幼兒園要充分挖掘這些教育資源，利用廣大家長(zhǎng)為教育服務(wù)，讓幼兒園的教育更多五彩繽紛，讓幼兒園學(xué)習(xí)到更豐富的知識(shí)，其教育效果也必定的可喜的。“家長(zhǎng)助教”是一種新型的家、園共育方式，它開展的成效如何，完全取決于幼兒園和家長(zhǎng)的配合力度，取決于家長(zhǎng)參與的積極性和參與的力度。幼兒園通過各種途徑，挖掘家長(zhǎng)教育資源，更新家長(zhǎng)教育理念，提升教育合力。積極引導(dǎo)家長(zhǎng)與我們攜手合作共構(gòu)幼兒園課程，充分借助他們的資源使我們的課程更加生動(dòng)、更有價(jià)值。如通過家長(zhǎng)助教參與各種教學(xué)研討，聘請(qǐng)交警家長(zhǎng)講授安全知識(shí)，聘請(qǐng)醫(yī)生家長(zhǎng)講授健康保健知識(shí)等，聘請(qǐng)廚師家長(zhǎng)示范廚藝，制作小點(diǎn)心……結(jié)合 “安全教育周”我們開展了“家長(zhǎng)來聽課”、“來講課”系列安全教育活動(dòng)，家長(zhǎng)助教分別從生活安全、乘車安全、公共安全安全、食品安全、活動(dòng)安全等方面讓孩子們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬、互動(dòng)游戲。家長(zhǎng)助教也十分珍惜家園共育大好機(jī)會(huì)，他們認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真研究制作課件，他們的課堂生動(dòng)活潑、淺顯易懂，孩子們樂此不彼，非常喜愛。我們幼兒園開展 “一課多研”教學(xué)研究活動(dòng)，成分發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂、參與研討，不僅讓家長(zhǎng)了解幼兒教育方法和策略，讓家長(zhǎng)關(guān)注到自己孩子在幼兒園的發(fā)展?fàn)顩r和真實(shí)表現(xiàn)，更好地形成家園同步教育。此外，我園“六一”文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，都會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與其中。

二、親子活動(dòng)——讓合作亮出風(fēng)采

舉辦親子活動(dòng)，是家園共育的一種重要方式，不僅能促進(jìn)家園合作，還能增進(jìn)親子之間的感情，對(duì)促進(jìn)幼兒園教育具有重要作用。在幼兒園開展豐富多彩、多元化的親子活動(dòng)是做好家長(zhǎng)工作、提高家長(zhǎng)素質(zhì)的有效途徑，是改善親子關(guān)系、培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性品質(zhì)的重要手段之一。幼兒園鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與親子活動(dòng)，將親自活動(dòng)列為教學(xué)活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。幼兒園積極搭建平臺(tái)，舉辦各種家長(zhǎng)親子開放活動(dòng)，讓廣大家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)參與其中，如元旦迎新年家園同樂聯(lián)歡會(huì)，“三八節(jié)”、“母親節(jié)”開展“媽媽您辛苦了”系列感恩教育活動(dòng)，結(jié)合“七一”建軍節(jié)開展“我是小軍人”軍訓(xùn)活動(dòng)，開展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”綠色環(huán)保創(chuàng)意時(shí)裝秀半日開放活動(dòng)等等，使家長(zhǎng)們通過來園觀看幼兒在園的半日活動(dòng)，促進(jìn)孩子與孩子、孩子與家長(zhǎng)的交流，為每位幼兒都提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，深受家長(zhǎng)的歡迎。此外，幼兒園還積極引導(dǎo)家長(zhǎng)代表體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐。我們組織開展“幼兒園家庭小分隊(duì)”活動(dòng)，利用周末或節(jié)假日時(shí)間，組織幼兒、家長(zhǎng)開展親子放風(fēng)箏、參觀德化陶瓷博物館、觀看“美麗瓷都精品陶瓷展”、重陽(yáng)節(jié)走進(jìn)社區(qū)看望老人，為老人奉獻(xiàn)愛心、表演節(jié)目等活動(dòng)。這些活動(dòng)，我們都讓家長(zhǎng)參與活動(dòng)的策劃，集思廣益，收集家長(zhǎng)們對(duì)活動(dòng)的建議，如活動(dòng)目的及地點(diǎn)，交通安排及飲食，活動(dòng)過程及細(xì)節(jié)等。家長(zhǎng)不僅成是活動(dòng)的參與者，更是活動(dòng)的策劃者、組織者和實(shí)施者，其主人翁意識(shí)得以激發(fā)，積極性得以調(diào)動(dòng)，真正轉(zhuǎn)變?yōu)橛變簣@的合作伙伴和教師的良師益友。

三、家長(zhǎng)學(xué)?！尵W(wǎng)絡(luò)搭建平臺(tái)

幼兒園經(jīng)過實(shí)踐與研究，充分發(fā)揮家長(zhǎng)文化程度高、觀念新、素質(zhì)強(qiáng)、理念先進(jìn)的優(yōu)勢(shì)，采用推薦、自薦、參與、交流等方式，吸納家長(zhǎng)參與幼兒園的管理與教學(xué)，并且成立“家長(zhǎng)學(xué)?！保ㄒ步小凹椅瘯?huì)”）這一組織機(jī)構(gòu)，制定了相應(yīng)的章程和規(guī)章制度，每學(xué)期定期召開會(huì)議、座談探討學(xué)園發(fā)展、家園共育工作、家園聯(lián)系等情況，廣泛聽取家長(zhǎng)們的意見和建議，解決家園共育中的存在的問題，這一途徑得到了家長(zhǎng)的廣泛支持，有效實(shí)現(xiàn)了家園互動(dòng)。同時(shí)，幼兒園充分利用發(fā)達(dá)的現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)造性地開設(shè)“家長(zhǎng)學(xué)?！本W(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。幼兒園指派理論專業(yè)強(qiáng)，、精通現(xiàn)代信息技術(shù)的老師負(fù)責(zé)這一平臺(tái)的正常運(yùn)作。開設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)、鼓勵(lì)家長(zhǎng)訂閱家長(zhǎng)學(xué)校手機(jī)課堂，為家長(zhǎng)主動(dòng)、隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)提供方便快捷的服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是廣受家長(zhǎng)青睞的交流載體，方便家長(zhǎng)隨時(shí)留言、交流教育孩子的心得和體會(huì)，家長(zhǎng)說出自己的困惑和想法，教師及時(shí)回復(fù)家長(zhǎng)或大家各抒己見，這種經(jīng)驗(yàn)成為家長(zhǎng)教育孩子的寶貴財(cái)富。家長(zhǎng)隨時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)及幼兒活動(dòng)情況，讓老師與家長(zhǎng)真正成為了教育伙伴。我園一名幼兒的爸爸經(jīng)常出國(guó)執(zhí)行任務(wù)，家長(zhǎng)非常思念孩子，于是老師和他們約好時(shí)間在QQ視頻上聊孩子，老師還經(jīng)常拍下孩子在園的生活照片發(fā)送過去，這讓孩子的父母既感激又放心。家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)是家長(zhǎng)的益友、孩子的良師、幼兒園的助手。

家園共育有利于幼兒保教質(zhì)量的提高和幼兒的多方位發(fā)展，有利于幼兒園教育水平的全方位提升。幼兒園要與時(shí)俱進(jìn)，要不斷創(chuàng)新家園共育方式，讓家長(zhǎng)在多樣化的互動(dòng)模式下，更加主動(dòng)地參與到幼兒園教學(xué)工作的方方面面，讓家長(zhǎng)資源才能得以充分的利用。

【本文系福建省德化縣育英幼兒園之福建教育學(xué)院2015年基礎(chǔ)教育研究立項(xiàng)課題“《指南》背景下‘家園共育有效策略的實(shí)踐研究”階段研究成果。課題編號(hào)：JYYB—2015021】