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    潤物細(xì)無聲

    2017-05-23 23:28:31宋玉萍
    新校園·中旬刊 2016年12期
    關(guān)鍵詞:思考問題不良習(xí)慣行為習(xí)慣

    宋玉萍

    我國古代教育家孔子曾說:“少若成天性,習(xí)慣成自然。”也就是說,從小養(yǎng)成怎樣的習(xí)慣,成人后就會形成怎樣的品性。近代教育家葉圣陶也說:“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?!币虼?,每個人應(yīng)從小就養(yǎng)成一種好的習(xí)慣。習(xí)慣是一種重復(fù)性的、通常為無意識的日常行為規(guī)律,它往往通過對某種行為的不斷重復(fù)而獲得。因此,養(yǎng)成好習(xí)慣需要不斷地重復(fù)好的行為。學(xué)校對學(xué)生的良好行為要肯定、提倡甚至獎賞,對不良行為要加以禁止、批評甚至懲罰。長此以往,良好的校風(fēng)和良好的習(xí)慣就會形成。具體來說,教師要從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。

    一、走進(jìn)學(xué)生心靈,讓學(xué)生學(xué)會換位思考問題,改正不良習(xí)慣

    換位思考是每個人都應(yīng)該掌握的處理問題的方式,不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生,要站在學(xué)生的立場上去思考問題,掌握學(xué)生的思維模式,這是走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的途徑。教師在日常的教育教學(xué)中,既要關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,又要用學(xué)生的思維模式去理解學(xué)生。學(xué)生要學(xué)會換位思考問題,改正不良習(xí)慣,我們的教育教學(xué)水平才能得到有效提高,學(xué)生的身心才能健康發(fā)展。

    例如,我班一名學(xué)生在打掃衛(wèi)生時與其他班的學(xué)生發(fā)生了矛盾沖突。筆者第一時間了解了沖突的原因,并根據(jù)該名學(xué)生的性格特點去理解學(xué)生為什么會這樣做。之后通過談話,讓學(xué)生意識到?jīng)_動是解決不了問題的,引導(dǎo)學(xué)生要懂得換位思考問題,遇到事情以和為貴。事后,在上《孔子》這節(jié)課時,筆者以此事為契機(jī),在全班開展討論,讓全班學(xué)生都受到了教育,讓他們明白:為人處事,要學(xué)會換位思考,尊重別人,也會受到別人的尊重,善待別人,也就是善待自己。

    二、堅持辦好班級圖書角,讓學(xué)生從讀書中得到熏陶,克服不良習(xí)慣

    “書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”。讀書的目的是接受教育,掌握知識技能,將來投身社會服務(wù)人民。自從我班建立圖書角以來,下課后教室比以前變得安靜了,很多學(xué)生對課外閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。圖書角里有一套《影響孩子一生的系列叢書》,一共10本,是一個在外打工的家長寄過來的,有《品德故事》《勵志故事》《幽默故事》《成長故事》《智慧故事》《感恩故事》《成功故事》等,學(xué)生特別愛讀。此外,還有一些課外書,如《兒童文學(xué)選萃》等。學(xué)生讀《魯濱孫漂流記》從而懂得堅強(qiáng);讀《雷鋒日記》明白奉獻(xiàn)的人生最有價值;讀《十萬個為什么》學(xué)會思考和探究;讀《一千零一夜》體驗良知和正義?!傍B欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書”。在廣泛的閱讀中,學(xué)生不僅可以懂得生活,更能真切地體察、辨別生活中的真善美。

    三、嚴(yán)格要求,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

    教師要從學(xué)生的認(rèn)知特征出發(fā),上好開學(xué)第一課,讓學(xué)生懂得校紀(jì)校規(guī),并根據(jù)班級的實際情況,制訂班規(guī),如上下樓梯靠右行,不在教室走廊內(nèi)奔跑、追逐,上課積極參加討論,按時交作業(yè),養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。教師要讓學(xué)生清楚什么是對的什么是不對的,利用每周的升旗儀式的國旗下講話、廣播站、班隊會對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,讓學(xué)生在濃郁的文化氛圍中進(jìn)行自我教育,在不知不覺中提高修養(yǎng),陶冶情操,并逐漸浸潤、滲透到心靈,內(nèi)化為一種精神力量。

    四、從課堂教學(xué)中滲透德育教育,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣

    五年級上冊有一篇課文《心正筆正的柳公權(quán)》,講的是柳公權(quán)不僅字寫得好,做人也鐵骨錚錚、正直不阿。筆者在執(zhí)教這篇課文時,以“學(xué)寫字”為題教育學(xué)生無論做任何事情都要一心一意,勤學(xué)苦練。通過教學(xué)實踐,筆者總結(jié)了一些寫字方法,首先打印生字卡片,整體把握字的結(jié)構(gòu)特點,如寫“賢”前,先觀察它是什么結(jié)構(gòu)的,上下是否要齊平,注意哪些筆畫落在中線上,哪些筆畫要發(fā)生變化等。

    五、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,建立自信心

    孔子曾講過:知之者不如好之者,好之者不如樂之者。興趣是最好的老師。學(xué)生一旦有了自覺性,就會心甘情愿、積極主動地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師的工作也能取得事半功倍的效果。筆者經(jīng)常以已經(jīng)畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn)為例,鼓勵學(xué)生樹立信心,不斷超越自己。

    多一個好習(xí)慣,心中就將多了一份自信,人生就多了一份成功的機(jī)會和機(jī)遇,生命里就多了一份享受美好生活的能力。教師要努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生乘著良好習(xí)慣這艘帆船乘風(fēng)破浪,順利到達(dá)成功的彼岸。

    參考文獻(xiàn):

    [1]牟宗斌,薛和平.中小學(xué)養(yǎng)成教育的實踐與探索[J].學(xué)校黨建與思想教育,2012(23).

    [2]姚慧杰.試論小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育的原則和途徑[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2011(8).

    [3]王肖,顏曉燕.對小學(xué)低年級學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的思考[J].文教資料,2011(22).

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