TCM箱庭游戲技術(shù)在大學(xué)生職業(yè)決策困難心理評(píng)估中的應(yīng)用

【摘要】目的：探析TCM箱庭游戲技術(shù)應(yīng)用于大學(xué)生職業(yè)決策困難心理評(píng)估的效果及價(jià)值。方法：將TCM箱庭游戲技術(shù)即中醫(yī)箱庭游戲技術(shù)應(yīng)用于大學(xué)生職業(yè)決策困難心理評(píng)估。結(jié)果：混亂、分裂、殘缺、自我像、、Pi、km-n、Cm-n等

變量與職業(yè)決策困難的存在多元回歸關(guān)系，方程具有鑒別評(píng)估意義。結(jié)論：在職業(yè)決策困難的心理評(píng)估方面，TCM箱庭游戲技術(shù)優(yōu)于傳統(tǒng)箱庭游戲技術(shù)，具有更為廣泛的評(píng)估意義和鑒別意義。

【關(guān)鍵詞】TCM箱庭游戲技術(shù) 大學(xué)生 職業(yè)生涯 心理評(píng)估

【中圖分類號(hào)】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）12-0241-03

一、引言

傳統(tǒng)箱庭游戲技術(shù)[1]是來自于西方文化背景的心理技術(shù)，盡管其理論中存續(xù)著東方文化的思想和精神，但是仍然在詮釋東方文化心理深度和廣度方面存在著嚴(yán)重的不足和缺陷。而TCM箱庭游戲技術(shù)（中醫(yī)箱庭游戲技術(shù)）是以代表中國文化精髓的中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)及傳統(tǒng)哲學(xué)為基礎(chǔ)，并繼承了傳統(tǒng)箱庭游戲技術(shù)的基本理論和技法，所發(fā)展出的一種新的本土化心理技法，在繼承傳統(tǒng)箱庭游戲技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)同時(shí)又填補(bǔ)了這一缺陷[2]。

本文將TCM箱庭游戲技術(shù)應(yīng)用于大學(xué)生職業(yè)生涯心理評(píng)估，以發(fā)現(xiàn)具有標(biāo)識(shí)性的評(píng)估維度或參數(shù)，從而建構(gòu)大學(xué)生職業(yè)生涯心理評(píng)估的TCM箱庭游戲數(shù)學(xué)模型，以服務(wù)于大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)。

二、研究工具

主要由五行分區(qū)界尺及計(jì)數(shù)器構(gòu)成。另外還包括測(cè)量分析所需的記錄工具：數(shù)碼相機(jī)一部、記錄紙、錄音筆、五行分區(qū)界尺、箱庭操作定義表、箱庭作品分析維度表。

五行分區(qū)界尺的規(guī)格： a=32.2cm，b=25.5cm（a為五行分區(qū)界尺中部長(zhǎng)方形的寬度，b為五行界尺中部長(zhǎng)方形的長(zhǎng)度及邊線的長(zhǎng)度，L與W分別為個(gè)體標(biāo)準(zhǔn)沙箱的長(zhǎng)和寬。見圖1）

標(biāo)準(zhǔn)個(gè)體沙箱：統(tǒng)一規(guī)格57×72×7（cm），沙箱的內(nèi)側(cè)底和邊框均漆成海藍(lán)色。

沙：沙為柔軟細(xì)膩的海灘沙。

沙具：沙具是來訪者用以表現(xiàn)內(nèi)心世界的形象物，是符合無意識(shí)心理學(xué)的象征性語言。共1800個(gè)，分為8大類，包括人物類、動(dòng)物類、植物類、交通工具類、建筑物類、物品類、宇宙神靈類、自然景觀類。

測(cè)定參數(shù)包括、Pi、km-n、Cm-n。，為箱庭空間所

有區(qū)域沙具的總數(shù)；Pi為箱庭各行區(qū)域沙具百分?jǐn)?shù)，Pi=xi/（i

為行區(qū)域，如x火）；km-n為箱庭各行區(qū)域沙具數(shù)的區(qū)間比例值，km-n= km/kn ，通常km-n∈[0，1]，但也有→∞或無數(shù)學(xué)意義的情況。由于kn-m= 1/km-n，不必再重復(fù)計(jì)算kn-m ，故km-n數(shù)值合計(jì)為10個(gè)（m-n相生的5個(gè)，m-n相克的5個(gè)），包括：k土-金，k金-水，k水-木，k木-火，k火-土；k土-水，k水-火，k火-金，k金-木，k木-土；Cm-n為交通系數(shù)，Cm-n=-1或1，Cm-n值以箱庭空間各區(qū)域邊界是否出現(xiàn)象征交通性的沙具或意義聯(lián)接性情境來確定。

三、研究方法及對(duì)象

采用中文版《職業(yè)決策困難問卷》（CDDQ），問卷得分大于等于5分的大學(xué)生為實(shí)驗(yàn)組，小于5分的為對(duì)照組，每組各20名。以上兩組貧困大學(xué)生在年齡上、性別上沒有顯著性差異。兩組分別制作初始箱庭；每人1次，每次1—2小時(shí)，制作以職業(yè)愿景為主題的初始箱庭，然后進(jìn)行訪談，做好箱庭操作定義表、箱庭作品分析維度表的記錄。

四、研究結(jié)果

1.兩組初始沙盤ki值的χ2檢驗(yàn)

對(duì)職業(yè)決策困難大學(xué)生和非職業(yè)決策困難大學(xué)生初始沙盤ki進(jìn)行χ2檢驗(yàn)，結(jié)果并未表現(xiàn)出顯著的差異。具體結(jié)果見表4：

2.兩組初始沙盤ki值與創(chuàng)傷、治愈主題的相關(guān)性分析

結(jié)果顯示，k2與治愈主題的對(duì)話類之間存在相關(guān)，而其他比例系數(shù)和創(chuàng)傷主題、治愈主題的類型方面不存在顯著相關(guān)。k1與殘缺類的創(chuàng)傷主題存在負(fù)相關(guān)，相關(guān)系數(shù)為-0.490，P<0.05。

3.兩組的交通系數(shù)Cm-n的χ2檢驗(yàn)

對(duì)職業(yè)決策困難大學(xué)生和非職業(yè)決策困難大學(xué)生的交通系數(shù)進(jìn)行χ2檢驗(yàn)，得到χ2值為5.357，P<0.05。尤其在火與水的溝通和金和木的溝通表現(xiàn)明顯，具體數(shù)據(jù)見表6：

4.兩組初始箱庭的TCM箱庭游戲空間分析鑒別診斷意義

（1）混亂、分裂、殘缺、自我像、、Pi、km-n、Cm-n與職業(yè)決策困難的多元回歸分析

將兩組創(chuàng)傷主題中的混亂、分裂、殘缺以及自我像進(jìn)行編碼作為自變量，出現(xiàn)記為1，沒有出現(xiàn)記為0。同時(shí)，將、Pi、km-n、Cm-n也列進(jìn)自變量。其中對(duì)Cm-n進(jìn)行編碼，在兩個(gè)區(qū)域之間，出現(xiàn)具有溝通意義的沙具（如橋梁、道路、門等）時(shí)記為1，沒有這類沙具，若兩大區(qū)域的比例也失調(diào)時(shí)，說明存在阻抗現(xiàn)象，記為-1；各五行區(qū)域間的比例系數(shù)km-n編碼分6個(gè)區(qū)間，比例系數(shù)值落在﹝-∞，0.2﹞記為1；﹝0.2，0.4﹞記為2；﹝0.4，0.6﹞記為3；﹝0.6，0.8﹞記為4；﹝0.8，1.0﹞記為5；﹝1.0，+∞﹞記為6。職業(yè)決策是否困難的組別即為因變量，記為1組和2組。

首先把混亂、分裂、殘缺、自我像作為自變量帶入回歸方程。結(jié)果如下：

aVariable（s） entered on step 1： 混亂， 分裂， 殘缺， 自我像.

回歸方程為：Logit（y）=-2.931+1.177*混亂+1.482*分裂+1.225*殘缺-0.264*自我像

由于Nagelkerke R Square值為0.326，比較低，說明建立起來的回歸方程的解釋能力比較差，但是在探索性研究中還是具有意義的。

再將、K1、K2、K3、和P木、P火、P金、P水以及Cm-n也作為自變量帶入回歸方程，結(jié)果如表8。

回歸方程為：Logit（y）=-38.881-0.137* +14.593*金比火編碼（1）+23.552*金比火編碼（2）-13.033*金比火編碼（3）-6.291*金比火編碼（4）-7.181*金比火編碼（5）-75.212*木比金編碼（1）-25.415*木比金編碼（2）-14.589*木比金編碼（3）-1.711*木比金編碼（4）+4.723*木比金編碼（5）-53.722*火比水編碼（1）-46.718*火比水編碼（2）-51.048*火比水編碼（3）-37.981*火比水編碼（4）-10.272*火比水編碼（5）-89.145*木行占沙盤總數(shù)比例-86.573*火行占沙盤總數(shù)比例+15.038*金行占沙盤總數(shù)比例+138.328*水行占沙盤總數(shù)比例-12.964*溝通系數(shù)（1）

Nagelkerke R Square值為0.763，較高，說明建立起來的回歸方程的解釋能力比較強(qiáng)，因此對(duì)職業(yè)決策困難有很強(qiáng)的鑒別作用。

五、結(jié)論與分析

李靈等[3]在研究職業(yè)決策困難者的傳統(tǒng)箱庭作品特征時(shí)發(fā)現(xiàn)：職業(yè)決策困難大學(xué)生在箱庭作品中表現(xiàn)創(chuàng)傷主題比例均高于對(duì)照組，在混亂、忽視、妨礙這三個(gè)主題上顯著，且存在性別差異；職業(yè)決策困難大學(xué)生使用率較高的種類是人物人體、家具建筑、運(yùn)動(dòng)交通類；職業(yè)決策困難大學(xué)生出現(xiàn)明顯工作場(chǎng)景方面與對(duì)照組差異顯著。其他一些類似研究也發(fā)現(xiàn)了類似的一些定性型結(jié)果[4] [5] [6]，但是這些定性型研究結(jié)果均無鑒別評(píng)估意義，也無法建構(gòu)職業(yè)決策困難的箱庭游戲評(píng)估數(shù)學(xué)模型。

而本研究結(jié)果顯示職業(yè)決策困難涉及到多個(gè)維度的參數(shù)，證實(shí)了相對(duì)于傳統(tǒng)箱庭游戲技術(shù)，TCM箱庭游戲技術(shù)在對(duì)職業(yè)決策困難的心理因素分析中能揭示更為廣泛的層面內(nèi)容，而且這些定性型因素可以通過TCM箱庭游戲技術(shù)更好的轉(zhuǎn)換為定量型因素，而這是傳統(tǒng)箱庭游戲技術(shù)無法達(dá)成的。

本研究采取實(shí)證研究的方法，對(duì)建立的TCM箱庭游戲的理論和方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性研究，研究結(jié)果具有較高的信度和效度。但是本研究的結(jié)果和結(jié)論是建立在小樣本研究的基礎(chǔ)上，結(jié)果和結(jié)論是否具有普遍性，尚需擴(kuò)大樣本量及對(duì)不同類別人群進(jìn)行研究[7]，這需要在以后的研究進(jìn)一步開展完善。因此，本文認(rèn)為，TCM箱庭游戲的測(cè)評(píng)分析具有科學(xué)性，在實(shí)際應(yīng)用中具有現(xiàn)實(shí)意義，以TCM箱庭游戲?yàn)橹鞯男睦碓u(píng)估模式可能是一種有效易行的職業(yè)生涯心理評(píng)估模式，具有普遍推廣的價(jià)值。

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