多媒體技術和小學數(shù)學教學的有效整合

孫鳳霞

【摘要】隨著時代的發(fā)展，信息技術的應用越來越廣泛，逐漸進入課堂，成為小學教學的重要輔助手段。多媒體技術與小學數(shù)學教學相結合，為數(shù)學教師的教學提供了便利，同時，利用多媒體有利于學生對數(shù)學知識的理解，提高學生的學習興趣。通過視頻、圖片、聲音等多媒體形式，充分調(diào)動學生的感官，將抽象的數(shù)學變得更加輕松易懂，有利于提高數(shù)學的教學質量。多媒體技術與小學數(shù)學教學相結合，對于推動數(shù)學教學的改革有重要的意義。

【關鍵詞】多媒體技術 小學數(shù)學 有效整合

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）12-0146-01

在小學數(shù)學教學中，充分利用多媒體技術，形成文字、視頻、聲音、圖片等相結合的現(xiàn)代化教學模式，為學生營造了動態(tài)的課堂環(huán)境，改變了傳統(tǒng)的教學氛圍，能夠激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強數(shù)學學習的靈活性，幫助學生更好地學習數(shù)學，掌握數(shù)學知識。多媒體技術的應用也對教師提出了新的要求，教師需要能夠熟練運用多媒體技術，為教學和學生提供服務。

一、多媒體技術的積極作用

在小學數(shù)學教學中，教師充分利用多媒體技術，有利于提高備課的效率和質量。在教學中，備課是重要的環(huán)節(jié)之一，好的備課有利于提高教學的質量，及時完成教學目標，并且?guī)椭鷮W生更好地理解知識，吸收知識。過去教師備課都需要手寫，需要花費大量時間和精力?，F(xiàn)代信息技術發(fā)達，互聯(lián)網(wǎng)上有各種教學資料，利用多媒體技術，教師能夠很快搜集到教學資料，并且相關資料豐富，教師可以任意篩選有用的資料，使教學內(nèi)容更加充實，更加與時俱進，提高教師的備課效率和質量。利用多媒體技術，能夠使數(shù)學教學更加生動形象，激發(fā)學生的學習興趣。數(shù)學比較抽象，許多小學生在數(shù)學學習上會遇到困難，影響學生學習數(shù)學的積極性。有些小學生的理解能力比較差，遇到難以理解的數(shù)學知識，很容易出現(xiàn)懈怠甚至厭煩的情緒，甚至完全放棄數(shù)學的學習。多媒體技術具有很多優(yōu)勢，利用自身的特點，能夠使抽象的數(shù)學知識更加具體化，幫助學生更好地理解知識。通過多媒體的視屏、圖片等，有利于活躍課堂氣氛，使學生在輕松的氛圍中學習，提高學生學習數(shù)學的興趣，而且能夠吸引學生注意，使學生能夠集中注意力學習。

二、多媒體技術和小學數(shù)學教學的整合策略

1.利用多媒體技術導入數(shù)學知識

數(shù)學是一門基礎學科，也是不少人學起來比較吃力的學科，小學生的理解能力有限，在學習數(shù)學中常常遇到各種各樣的問題，數(shù)學教師要關注學生學習中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，提高學生的主動性和積極性。數(shù)學具有較強的邏輯性和抽象性，利用多媒體技術，教師可以更好地進行數(shù)學知識的導入，吸引學生的注意。教師也可以創(chuàng)設情境，利用情境教學的方式，使學生有對數(shù)學知識有更直觀的印象。利用多媒體技術能夠引起學生的注意，營造輕松的課堂氛圍，通過視頻、圖片等引起學生的注意，或者模擬生活中的某個場景，引入數(shù)學問題，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。比如，在學習人民幣面值的時候，數(shù)學教師可以利用多媒體播放生活情景，使學生想象成視頻中的主人公，正在超市購物結賬，隨著生活場景的變化，顯示不同面值的人民幣，給學生留下初步的印象。

2.利用多媒體進行課堂練習和總結

數(shù)學教師可以利用多媒體技術設置課件，為學生布置一定的數(shù)學練習題，通過練習回顧學習的知識，增強對知識的理解和記憶，同時能夠運用所學的數(shù)學知識。多媒體方式可以幫助教師節(jié)省時間，使更多的時間用在教學上，而不是書寫上，有利于提高練習的效果，提高課堂效率。通過教師要注重知識的總結，幫助學習形成數(shù)學知識的結構和體系，歸納總結數(shù)學知識，對其中的難點和重點要突出標注，引起學生的重視，使學生的知識結構更加系統(tǒng)化，幫助后期深層次數(shù)學知識的學習。

3.利用多媒體進行數(shù)學實踐

知識學習的目的主要是應用于實踐，數(shù)學知識的學習更是如此，數(shù)學教師要利用多媒體技術，提高小學生的數(shù)學實踐能力。數(shù)學與人們的生活有密切的聯(lián)系，多媒體技術和小學數(shù)學教學的有效整合，需要將數(shù)學與生活實踐相聯(lián)系，開拓學生的思維。比如，在學習100以內(nèi)的加法和減法時，數(shù)學教師可以播放人們的交易視頻，然后制作虛擬市場的游戲，使學生通過角色扮演進行交易，了解到這些數(shù)學知識在實際生活中的應用，加深對數(shù)學知識的理解和掌握。

總之，多媒體技術在小學數(shù)學教學中有積極的作用，數(shù)學教師要進行有效整合，利用多媒體技術引入數(shù)學知識，進行總結和練習，以及數(shù)學實踐，提高數(shù)學教學的質量。多媒體與小學數(shù)學課堂教學的有效整合，有利于激發(fā)學生學習的熱情，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，有利于提高學生的數(shù)學思維能力，給學生創(chuàng)造了更加廣闊的發(fā)展空間，有利于激發(fā)學生創(chuàng)造性的學習，全面促進了學生的自主發(fā)展，使整個教學過程充滿樂趣，教學質量得到有效提高。

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