班主任工作的幾點(diǎn)有效嘗試

彭敏

（惠州城市職業(yè)學(xué)院（惠州商貿(mào)旅游高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校））

【摘要】班主任工作一直是老生常談的問題，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)要做的盡善盡美并非易事。筆者既是職業(yè)學(xué)校教師，同時(shí)也兼任班主任工作多年，積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合思想政治教育專業(yè)上的思考，從心理學(xué)、教育學(xué)的角度對(duì)班主任工作的管理總結(jié)出個(gè)人一些心得，也從實(shí)際的班級(jí)管理中嘗試了一些實(shí)踐，獲得較好的成果。

【關(guān)鍵詞】管理嘗試 愛心培育 班干部管理 道德培養(yǎng) 安全教育

學(xué)校最主要功能是培養(yǎng)學(xué)生，從教師的角度來思考，我們需要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學(xué)生。習(xí)近平總書記提出了“中國(guó)夢(mèng)”，既是當(dāng)代中國(guó)人的民族夢(mèng)，也是走向世界、面向未來的全球夢(mèng)，更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化能力和獨(dú)立思考精神，學(xué)生要以包容的心態(tài)廣泛地涉獵知識(shí)、信息，將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)建設(shè)中去，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力。

對(duì)于此，班主任實(shí)際成為了學(xué)生在校園的“主要家長(zhǎng)”角色，任重而道遠(yuǎn)。筆者在職業(yè)學(xué)校兼任班主任工作多年，積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)，從心理學(xué)、教育學(xué)的角度對(duì)班主任工作的管理總結(jié)出個(gè)人一些心得，也從實(shí)際的班級(jí)管理中嘗試了一些實(shí)踐，通過主抓學(xué)生思想、安全教育；通過班主任親身教導(dǎo)，融入學(xué)生群體，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，取得一些成效。

一、首要一點(diǎn)，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，在學(xué)生剛進(jìn)入校園之際班主任要跟班勤，密切參與班級(jí)集體活動(dòng)，要以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣。

因?yàn)?，一名智慧型的班主任，?yīng)具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，能給學(xué)生在各個(gè)方面以幫助和指引。同時(shí)，愛心是教育的靈魂，班主任要用愛心培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離。班主任應(yīng)該把自己的情感和責(zé)任傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞、鼓勵(lì)來增強(qiáng)學(xué)生的自信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生在校園內(nèi)都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。通過與學(xué)生們?nèi)粘＝煌?，活?dòng)中思維的融合，班主任將不在是學(xué)生心中高高在上的“班級(jí)主任”，而是成為學(xué)生的思想的指引者、行動(dòng)的模仿者、生活中老大哥，學(xué)生的認(rèn)可程度越高，對(duì)后期的班級(jí)管理越有效率。

二、貫穿于班級(jí)管理最重要一環(huán)，即選拔、培養(yǎng)班干部。

班主任并不能完全行駛管理班級(jí)工作，很多事情需要班干部去落實(shí)處理，班干部是班級(jí)管理的基石，班干部的狀態(tài)是班級(jí)所有成員的榜樣，班干部的戰(zhàn)斗力決定著班級(jí)的戰(zhàn)斗力。因此，班干部管理主要抓兩個(gè)方面。首先，班干部的產(chǎn)生方式，如指定包辦，必定會(huì)使班干部喪失群眾基礎(chǔ)，在今后的班級(jí)工作帶來困難。但單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自我選舉，一些學(xué)生會(huì)傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級(jí)管理中得到“照顧”，又或者剛來新環(huán)境不久，對(duì)周邊的同學(xué)認(rèn)識(shí)程度不高，同樣也不行。綜合利弊，應(yīng)該是先民主后集中，即先讓所有學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由班主任權(quán)衡。具體的辦法是，首先讓同學(xué)們舉行選舉會(huì)議，公投選出每個(gè)宿舍的宿舍長(zhǎng)，經(jīng)過一段磨合，宿舍長(zhǎng)們的特質(zhì)、管理能力、群眾認(rèn)可度將會(huì)顯現(xiàn)，然后，班主任從宿舍長(zhǎng)中選取班干部，并根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會(huì)組合，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想，實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。其次，選出的學(xué)生干部畢竟不是完人，也會(huì)存在缺點(diǎn)，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候，班主任處理此類問題，既不能包辦代替，也不能將全部推給班干部自己放手不管。具體辦法為，堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)。

三、學(xué)生的思想教育。

不管教師“四個(gè)統(tǒng)一”的工作要求，還是班主任把控學(xué)生思想政治陣地的要求，都需要班主任認(rèn)真做好學(xué)生思想引導(dǎo)工作。一方面，加大對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；另一方面，注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)，在活動(dòng)中把學(xué)習(xí)和娛樂融入一體。讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。要重視利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。同時(shí)，充分利用課余時(shí)間學(xué)生進(jìn)行交談，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，努力打造和樹立正確、良好的班級(jí)氣氛。

四、加強(qiáng)學(xué)生身心安全管理和教育至關(guān)重要。

家長(zhǎng)把子女安排到校園學(xué)習(xí)，學(xué)校和教師應(yīng)保護(hù)好學(xué)生，使其健康成長(zhǎng)。常規(guī)做法為，認(rèn)真貫徹學(xué)校各項(xiàng)安全教育活動(dòng)。但這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠，每次班會(huì)都要通過實(shí)際案例，對(duì)暴力事件處置、火災(zāi)逃生、溺水等都進(jìn)行針對(duì)性的安全預(yù)防教育教學(xué)。在日常班級(jí)管理中，形成宿舍長(zhǎng)、班級(jí)紀(jì)律委員、家長(zhǎng)、班主任四位一體管理的學(xué)生安全管理體制，有效制止學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的危及自身的行為，安全管理工作起得了成效。

通過以上辦法嘗試，筆者所帶班級(jí)呈現(xiàn)出以下現(xiàn)象：（一）良好的班級(jí)氣氛，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，體現(xiàn)年輕人的蓬勃朝氣；（二）形成自我管理的良好習(xí)慣。改變班主任與學(xué)生貓和老師的尷尬關(guān)系，學(xué)生學(xué)習(xí)生活自理能力強(qiáng)；（三）學(xué)生思想品德提升，價(jià)值觀積極向上，不良習(xí)慣有所改善；（四）班集體活動(dòng)組織、考試成績(jī)，比較同專業(yè)其他班級(jí)屬拔尖水平；由此看來，以上嘗試對(duì)班主任管理班級(jí)有積極的顯性效果，當(dāng)然，隨著我國(guó)社會(huì)主義培養(yǎng)人才要求不斷提升和教育教學(xué)變革，對(duì)班主任工作的摸索仍需孜孜不倦，不斷完善。

參考文獻(xiàn)：

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