多媒體在數(shù)學教學中的應用與研究

何玖根

現(xiàn)今社會中，信息技術的發(fā)展推動著教學方法的進步和教育工具的豐富。所以，在小學數(shù)學教學中，充分發(fā)揮多媒體教學技術生動性和直觀性的優(yōu)勢，活躍教學氛圍，優(yōu)化教學課堂，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學知識創(chuàng)新能力和應用能力，對于提升小學數(shù)學成效具有重要的價值意義。因此，本文針對多媒體技術在小學數(shù)學教學中的應用進行探究。

多媒體技術的應用原則

應用原則與及時反饋 在小學數(shù)學教學中，對多媒體技術應用還不是十分廣泛，所以教師在利用其進行教學的時候，自然會存在一些問題。教師重視收集學生的反饋信息，就是為了對上述問題進行及時的發(fā)現(xiàn)和糾正，從而為師生關系的調節(jié)、教學過程和教學步驟的改進，發(fā)揮推動作用。教師可以通過多媒體技術，對數(shù)學教學的過程做出更好的控制，還可以及時收集反饋信息，將那些信息所具有的依據(jù)和參考作用都發(fā)揮出來，這對于小學數(shù)學教學任務的完成，具有極大的存在意義。

應用原則與協(xié)調發(fā)展 不管是在應用多媒體技術教學所開展的教學活動中，還是在傳統(tǒng)的小學數(shù)學課堂教學之中，提升學生數(shù)學應用技能和數(shù)學理論知識的過程，是教師引導學生開展探究的過程，都是教學的過程。所以，在教學過程中，教師應該將多媒體技術和教學過程中學生表達的權利都積極的重視起來，將多媒體技術和教師的教學內容和對學生的引導結合起來。除此之外，應用多媒體技術開展教學活動，不僅需要強調數(shù)學應用能力的培養(yǎng)，還應該重視數(shù)學知識理論的傳授，也就是說要求多媒體技術在小學數(shù)學教學中的應用，可以實現(xiàn)學生應用能力和理論能力的協(xié)調發(fā)展，以及實現(xiàn)學生探索和教師講授的結合發(fā)展。

應用原則與循序漸進和全面性 在小學數(shù)學的教學中，積極的利用多媒體技術教學，教學設計應當按照學生已經掌握的知識內容和數(shù)學教學內容的先后聯(lián)系，對多媒體數(shù)學教學活動做出合理的安排，還需要從教學的整體為著眼點，在教學內容由淺入深、由易到難的基礎上，通過發(fā)揮多媒體教學技術直觀性的優(yōu)勢，確保教學活動中取得良好的教學成效。

多媒體技術的具體應用

探究活動，需多媒體技術的引導 我國推行素質教育理念下的重點要求，就是創(chuàng)造力的培養(yǎng)，也是教育過程中的核心任務。而小學數(shù)學的課程標準也明確的指出，在小學數(shù)學的教學過程中，教師應當幫助學生樹立正確的數(shù)學應用觀念，培養(yǎng)學生感受美、鑒賞美以及創(chuàng)造美作為基本的任務。所以，教師應該重視學生的主體地位，以引導為主，促使更多的學生參與到數(shù)學的探究和實踐活動中來。對實際的教學過程而言，應當是促使學生通過小組合作的方式進行學習，師生共同將數(shù)學知識的探究任務完成。比如，在學習圓的周長的教學活動中積極的應用多媒體技術，將三個不同直徑的圓滾動一周，進行動態(tài)的演示，得到三個長度不一樣的線段。為了對圓的直徑和周長之間的關系進行探究，還可以通過小組合作的形式，學生可以通過圓規(guī)畫圓，通過布條、紙張等作圓，之后用直尺測量圓的直徑，測量布條的長度。經過多次的實驗測量，學生就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識規(guī)律：周長是直徑的三倍多。

創(chuàng)設教學情境 在小學的數(shù)學教學中，教師應該注重學生個性化的發(fā)展，以學生的興趣培養(yǎng)為動力，培養(yǎng)學生數(shù)學知識應用能力為核心。所以在整個的數(shù)學教學活動中，教師都應該潛移默化地培養(yǎng)學生的情操，圍繞上述教學理念進行，將數(shù)學基礎知識滲透到數(shù)學教學藝術之中，幫助學生形成良好的人格。因此，在具體的數(shù)學教學過程中，教師應該讓學生在輕松、自由的氛圍之中掌握數(shù)學基礎知識。另外，教師要合理的創(chuàng)設教學情境，增強教學實踐活動，逐漸提升學生數(shù)學知識應用的能力。在數(shù)學教學之中應用多媒體技術，能夠通過視頻、音頻等形式將數(shù)學知識展示給學生，將抽象的數(shù)學知識形象化，將枯燥的數(shù)學理論趣味化，增強教學的效果，提升學生的學習興趣，營造出良好的教學氛圍。因此，在教學之前，教師可以設計出適宜的教學情境，制作出教學課件，之后通過多媒體技術工具，將教學需要的知識點和主要的內容收集起來，再進行教學。

結束語

在小學數(shù)學的教學中，積極引入多媒體技術教學，不僅符合小學生的年齡特點，還可以激發(fā)小學生興趣，對提升數(shù)學教學效率和質量具有極為重要的意義，也有利于學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。

（作者單位：江蘇省南京市棲霞區(qū)實驗小學）