高中信息技術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略分析

劉盛濤+蹇卿

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)的作用越來(lái)越重要。一個(gè)人如果能夠掌握先進(jìn)的信息技術(shù)，就可以在就業(yè)中形成競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的關(guān)鍵階段就是高中，但目前高中信息技術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題不少，學(xué)生們對(duì)系統(tǒng)信息技術(shù)知識(shí)無(wú)法全面掌握。文章重點(diǎn)對(duì)高中信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明和介紹，針對(duì)這些問(wèn)題，提出三方面的應(yīng)對(duì)措施。

關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù)教學(xué)；問(wèn)題；策略

一、高中信息技術(shù)教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題

1.學(xué)校對(duì)信息技術(shù)教學(xué)不夠重視

升學(xué)率目前已經(jīng)成為高中學(xué)校在學(xué)校建設(shè)過(guò)程中最關(guān)鍵的指標(biāo)，對(duì)一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好壞的評(píng)價(jià)主要取決于升學(xué)率的高低。所以，在日常教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校為提高升學(xué)率，以高考為重點(diǎn)和核心。對(duì)信息技術(shù)這門課程，學(xué)校并沒(méi)有引起充分的重視，甚至為了學(xué)習(xí)其他學(xué)科而停課；考核信息技術(shù)課程時(shí)也給出了非常寬松的條件，學(xué)生們幾乎全部合格。學(xué)生們?cè)谶@種狀況下，為使自己的主科成績(jī)提高，對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)不夠重視，在課堂上注意力也不集中，忙著復(fù)習(xí)其他學(xué)科，而教師通常會(huì)采取默許的態(tài)度，裝作看不見(jiàn)。

2.未合理設(shè)置信息技術(shù)教材的內(nèi)容

高中很多信息技術(shù)教材側(cè)重于講解某些軟件操作的具體步驟，但是，學(xué)生在實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題仍然得不到幫助和解決。學(xué)生在上信息技術(shù)課時(shí)興趣較低，認(rèn)為內(nèi)容過(guò)于枯燥和簡(jiǎn)單，教學(xué)效率較低。高中信息技術(shù)教師對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)沒(méi)有充分重視起來(lái)，之前學(xué)生們并沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，也沒(méi)有深入掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)。教師在具體的教學(xué)過(guò)程中，操作相關(guān)軟件時(shí)，講解內(nèi)容非常死板，令學(xué)生們無(wú)法深入理解和接受。在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)教材和學(xué)生基礎(chǔ)相互脫節(jié)的問(wèn)題沒(méi)有充分重視起來(lái)。

3.教師隊(duì)伍的教學(xué)素質(zhì)比較低

因?yàn)楦咧袑?duì)信息技術(shù)教學(xué)不夠重視，所以不管是教師隊(duì)伍建設(shè)，還是計(jì)算機(jī)設(shè)備，都與教學(xué)要求的差距較大。很多高中信息技術(shù)教師并非信息技術(shù)專業(yè)出身，而是由其他專業(yè)課程的教師代任或者兼任的。針對(duì)信息技術(shù)方面的知識(shí)，這些教師了解得并不多，很多講授的知識(shí)都是純理論的，幾乎沒(méi)有接觸和介紹相關(guān)的專業(yè)技能。雖然有些信息技術(shù)課程教師是專業(yè)的，但由于學(xué)校不夠重視這個(gè)課程，導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程中，教師的動(dòng)力不足，產(chǎn)生消極怠工的問(wèn)題。

二、有效解決高中信息技術(shù)教學(xué)問(wèn)題的具體措施

1.對(duì)于信息技術(shù)教學(xué)，學(xué)校要充分重視起來(lái)，價(jià)值取向要正確

在高中教學(xué)過(guò)程中，雖然升學(xué)率很重要，不過(guò)從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度考慮，學(xué)校應(yīng)當(dāng)全方位培養(yǎng)他們的各項(xiàng)能力。在如今的經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，信息技術(shù)的作用重大，從大的發(fā)展形勢(shì)看，學(xué)生必須具備這方面的知識(shí)。鑒于此，學(xué)校為增加高中生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方面的興趣，應(yīng)當(dāng)制訂具體的教學(xué)目標(biāo)，提高信息技術(shù)教學(xué)水平，讓學(xué)生們能夠真正掌握計(jì)算機(jī)的基本技能；要對(duì)信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中的基礎(chǔ)設(shè)施充分重視起來(lái)，為學(xué)生們創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍；要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行定期動(dòng)員，督促他們努力學(xué)習(xí)，充分重視信息技術(shù)課程，樹(shù)立正確的價(jià)值取向。

2.學(xué)校選擇的教材要求內(nèi)容合理、科學(xué)

學(xué)校挑選教材時(shí)要求內(nèi)容合理，進(jìn)一步優(yōu)化教材的內(nèi)容，要從學(xué)生非常感興趣的方面著手，在教學(xué)過(guò)程中增加一些與學(xué)生實(shí)際需求相關(guān)的工具軟件，把學(xué)生們的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。比如，應(yīng)用一些常用的軟件，如聊天軟件和影視軟件等。另外，要通過(guò)了解學(xué)生對(duì)信息技術(shù)相關(guān)知識(shí)的掌握程度，選擇與目前學(xué)生能力相符合的教材，既不要太簡(jiǎn)單，也不要難度太大，方便學(xué)生們?nèi)嬲莆者@門課程。在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，還可以適當(dāng)增加一些信息，密切結(jié)合理論和實(shí)際。教師要充分了解學(xué)生們的愛(ài)好和知識(shí)掌握情況，選擇的實(shí)踐活動(dòng)要恰當(dāng)，在具體的實(shí)踐過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生們應(yīng)用理論知識(shí)。

3.教師隊(duì)伍的教學(xué)質(zhì)量要不斷提高

為不斷提升信息技術(shù)教學(xué)教師隊(duì)伍的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提高高中信息技術(shù)教學(xué)水平，目前亟須創(chuàng)建一支專業(yè)化較強(qiáng)的師資隊(duì)伍。第一，學(xué)校要把專業(yè)的信息技術(shù)教師引進(jìn)來(lái)，避免由其他非專業(yè)教師兼任這門課程。學(xué)校要對(duì)信息技術(shù)課程的教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，深入探討教學(xué)方法和理論知識(shí)；第二，針對(duì)信息技術(shù)人才的管理要與時(shí)俱進(jìn)，可成立一個(gè)專業(yè)化信息技術(shù)管理中心，將這些信息技術(shù)人才組織起來(lái)，確定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，加快學(xué)校信息化的建設(shè)進(jìn)程；第三，學(xué)校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步提高信息技術(shù)教師的薪資水平，不斷完善教師工作激勵(lì)制度，不斷提升教學(xué)效率。

總之，在高中信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，盡管面臨的問(wèn)題有很多，但如果學(xué)校采取的措施是正確的，這些問(wèn)題就能夠迎刃而解，從而獲得理想的教學(xué)成果。

（作者單位：重慶市石柱中學(xué)校）