如何提高學(xué)生初中物理電學(xué)部分計算題的解題技巧

申立奎

摘 要：初中物理知識是物理學(xué)科的基礎(chǔ)知識。中考就是對基礎(chǔ)知識的考查。其中電學(xué)是初中物理考試的?？键c和難點，因為其中有很多計算。但是學(xué)生在做題時計算往往會出錯，有其自身粗心造成的，也有審題不準(zhǔn)確的，還有公式運用不靈活的，甚至還有做定義不明確的。就初中物理電學(xué)計算題解題技巧進(jìn)行研究，希望對學(xué)生以后提升物理計算題準(zhǔn)確率有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中物理；電學(xué)；計算題；解題技巧

隨著社會發(fā)展的腳步日益加快，大家對學(xué)習(xí)的要求已不再滿足于儲備更多的知識，而是要掌握學(xué)習(xí)的方法與技能。學(xué)習(xí)的根本作用就是解決實際的生活難題，物理問題無時無刻不伴隨我們的生活，從時間到空間、從質(zhì)量到數(shù)量，我們一直在解決物理問題。在近幾年我國對中學(xué)生各方面能力都進(jìn)行強化，由于年齡的原因中學(xué)生在邏輯思維以及文字理解方面確實有著無法彌補的短板。這要求教師在平時教育過程中要注重學(xué)生在此類題目上的訓(xùn)練，掌握答題技巧。

1.初中電學(xué)的知識結(jié)構(gòu)

美國教育心理學(xué)家布魯納主張，教學(xué)的最終目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。掌握電學(xué)學(xué)科結(jié)構(gòu)有助于提高學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)科知識的記憶，并在類似的情景中廣泛遷移應(yīng)用。所以在教學(xué)過程中幫助學(xué)生構(gòu)建一個完整的電學(xué)學(xué)科結(jié)構(gòu)就顯得尤為重要。初中電學(xué)部分盡管內(nèi)容繁多，但主要由三大系列公式和兩大基本規(guī)律（即串并聯(lián)電路的特點）作為骨架支撐，而充當(dāng)填充組織的內(nèi)容，像識別串并聯(lián)電路，電表的用法及其讀數(shù)所代表的含義等則作為學(xué)科基本素養(yǎng)存在于學(xué)生大腦—電學(xué)知識結(jié)構(gòu)當(dāng)中。

三大系列公式：

兩大基本規(guī)律：（1）串聯(lián)電路的基本規(guī)律：（以兩個電阻R1和R2的串聯(lián)為例）①串聯(lián)電路的各處電流相等，即I=I1=I2；②電源電壓等于各個用電器電壓之和，即U=U1+U2；③串聯(lián)電阻的等效阻值為R=R1+R2；④串聯(lián)電路消耗的總功率等于所有用電器功率

和，即P=P1+P2；⑤串聯(lián)電路總電功等于所有用電器的電功和，即W=W1+W2。

（2）并聯(lián)電路的基本規(guī)律：（以兩個電阻R1和R2的并聯(lián)為例）①并聯(lián)電路中干路電流等于各個支路電流之和，即I=I1+I2；

2.基礎(chǔ)知識

在平時老師的教學(xué)中，首要的教育點必須是基礎(chǔ)知識，只有對其理論依據(jù)有最為徹底的理解，學(xué)生在以后更多知識的延伸上才可以做到迅速接受，舉一反三。對于電學(xué)來說就是對電路各方面的基本信息有著倒背如流的記憶。這樣才可以在做題的時候準(zhǔn)確抓住考核的知識點，并進(jìn)行知識網(wǎng)絡(luò)的編制。

3.解題公式記憶技巧，防止其數(shù)學(xué)化

對于物理來說，它和數(shù)學(xué)一樣有著繽紛復(fù)雜的很多公式。這就要求老師在教育解析這些共識的時候?qū)⑺鼈儎?wù)必進(jìn)行公式推導(dǎo)，使其物理含義能夠完全暴露在學(xué)生腦中，而不是讓學(xué)生進(jìn)行死記硬背。大量的實例說明對于死記硬背的公式，學(xué)生長期記憶的準(zhǔn)確度大大降低，經(jīng)常在使用時出現(xiàn)差錯。下面就是一些老師在此方面教育的方法建議：（1）在講解基礎(chǔ)公式時，適當(dāng)進(jìn)行一些小的情景實驗，通過最為直觀的物理現(xiàn)象將公式理念展現(xiàn)給學(xué)生，從而幫助學(xué)生進(jìn)行理解記憶。（2）對于一些物理問題，可以讓學(xué)生自己進(jìn)行課外的合作探究，布置一定的課余開放性學(xué)習(xí)作業(yè)，如對于追擊問題和速度問題，可以讓幾位學(xué)生一起模擬情景，這樣可以讓他們從自身角度體會物理知識。

總而言之，只有將物理學(xué)科的知識公式等賦予自身的理解模式才可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)時系統(tǒng)地了解知識，建立物理知識體系，對以后理解更深層次的知識提供強有力的基礎(chǔ)。

4.解題思路

教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生面對電學(xué)計算題，難以找出已知量和未知量之間的關(guān)系，解題存在畏難情緒，要么不知從何入手，要么解題中出錯。這是因為他沒有一個正確的解題思路。要建立正確的解題思路，首先要掌握基礎(chǔ)知識，熟記公式，然后認(rèn)真讀懂題目，充分了解已知條件和題目要求。題目中如果有圖像，就要充分利用圖像，從圖像中獲得有用信息，用在解題當(dāng)中。

（1）向下推導(dǎo)，認(rèn)真閱讀題目，找出題目中的已知條件，聯(lián)系相關(guān)的物理公式，順向思維，推想：已知這些條件，根據(jù)相關(guān)公式，就可求出另一物理量。例如：關(guān)于某一元件的電壓U和電阻R已知，求出的新物理量也許是題目所要求出的，也許對后續(xù)解題有幫助。

（2）向上倒推，認(rèn)真閱讀題目，弄清題目要求，聯(lián)系相關(guān)的物理公式，逆向思維，倒推：要求出該物理量，需要知道哪些物理量呢？電學(xué)計算題確實不難，從上可以看出，任何一個電學(xué)公式（除計算電功的公式外）都是三個物理量之間的關(guān)系。所以電學(xué)題的解法我們可以歸類為“已知兩個物理量求第三個物理量”的簡單題型中。電學(xué)題無非就是建立串、并聯(lián)電路進(jìn)行出題，而已知條件就是電流、電壓、電阻（電功或電功率），如果其中兩個已知條件恰是某一公式中兩個對應(yīng)的物理量，此即為本題的突破口，下一步的計算就顯得順理成章。

5.運用數(shù)學(xué)方法的解題策略

在初中物理習(xí)題的解題過程中，數(shù)學(xué)方法的運用主要是指不等式法、列方程法和假設(shè)法等，應(yīng)根據(jù)實際的習(xí)題內(nèi)容來選擇最合適的解題方法，如，在解決力學(xué)中力的平衡問題時，可以合理地運用列方程方法，以利用“平衡條件”這個已知量來列方程。目前，列方程這個解題策略已經(jīng)成為初中年級物理習(xí)題中比較常用的解題方法，需要按照找等量關(guān)系、列方程和求解三個步驟來進(jìn)行，才能更快地解答出所求的物理量。由于人的思維經(jīng)常都處于比較朦朧的狀態(tài)，只有在對某個事物進(jìn)行詳細(xì)研究的過程中，才能將相關(guān)概念結(jié)合到一起，因此，合理運用數(shù)學(xué)方法，可以促進(jìn)初中生思維能力不斷提升，對于推動初中物理習(xí)題解題策略不斷創(chuàng)新有著重要影響。

6.方程解題，化難為易

在近年來各大省市的中考物理題目中，有多個狀態(tài)電路的出題率逐漸增大。對于該種狀態(tài)電路來說，如果能夠在其中的某一狀態(tài)中獲得定值電阻、電源電壓的值，則可以在對上述值求出之后在另一個狀態(tài)中求解。而在實際解題操作中，該種方式對于學(xué)生來說也是一個較大的難點。為了較為直觀、簡單地對問題進(jìn)行求解，列方程可以說是非常有效的一種解題方式。

綜上所述，根據(jù)初中年級物理教學(xué)的實際情況，合理運用各種物理習(xí)題的解題策略，可以快速地獲得正確答案，使初中生的解題思維更加活躍，在提高教學(xué)水平的同時，還可以提升初中生的創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

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