提高中職電子技術(shù)教學(xué)實效性的策略探析

楊靜

摘 要：近些年來，我國大多數(shù)中職學(xué)校都進行了教育改革，在教育改革的推動下，各個學(xué)科的教學(xué)實效性受到了中職學(xué)校越來越多的重視。中職電子技術(shù)課程也是如此，提高電子技術(shù)教學(xué)的實效性至關(guān)重要，那么究竟還如何有效的提高中職電子技術(shù)教學(xué)的實效性呢？本文，筆者將對此問題進行探討，并給出響應(yīng)的解決策略。

關(guān)鍵詞：中職電子技術(shù)；教學(xué)實效性；策略

電子技術(shù)課程是中職學(xué)校的一門專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程，它對于學(xué)生未來的就業(yè)有些重要的影響，因為這門課程本身就具有很強的實用性，是提高學(xué)生電子技術(shù)的重要課程，而電子技術(shù)是學(xué)生未來順利就業(yè)的重要技能，因此，作為中職電子技術(shù)教師，必須要努力的探索提高電子技術(shù)教學(xué)實效性的有效策略。下文中，筆者分析了中職生在電子技術(shù)學(xué)習(xí)中存在的問題，比如學(xué)生的電子專業(yè)知識基礎(chǔ)薄弱等。總結(jié)了電子技術(shù)課程的特征，并探析了提高中職電子技術(shù)教學(xué)實效性的有效策略。

一、學(xué)生在電子技術(shù)學(xué)習(xí)方面存在的問題

1.學(xué)生的電子專業(yè)知識基礎(chǔ)薄弱

中職學(xué)生在入學(xué)以前對電子技術(shù)方面的專業(yè)知識了解的少之又少，甚至有的學(xué)生完全了解，而且電子技術(shù)課程確實具備很強的專業(yè)性，難度較大，因此在電子技術(shù)課程的學(xué)習(xí)中他們感到非常困難，會產(chǎn)生焦慮甚至畏懼心理，這嚴(yán)重的影響著電子技術(shù)課程的教學(xué)效率。

2.學(xué)生對電子技術(shù)課的重視程度不高

對電子技術(shù)的掌握程度影響著中職生的未來就業(yè)，然后有很多中職學(xué)生并沒有意識到電子技術(shù)課程的重要性，因此在平時的學(xué)習(xí)中態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，遇到不懂的地方習(xí)慣忽略，而不懂得向教師請教，缺乏對電子技術(shù)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和探索精神，這種情況在一定成都上影響著中職電子技術(shù)課程教學(xué)的實效性，教師在平時的教學(xué)中要注重向?qū)W生分析電子技術(shù)課程對其未來就業(yè)的重要影響，以引起學(xué)生對電子技術(shù)課程學(xué)習(xí)的重視。

二、中職電子技術(shù)課程的特征

1.邏輯性較強

電子技術(shù)課程的內(nèi)容相對來說具有一定的難度，章節(jié)與章節(jié)之間有些鮮明的層次性，并且有著緊密的結(jié)構(gòu)性，因此只有每個章節(jié)的知識和技能都學(xué)會學(xué)生才能學(xué)會后面的知識和技能，如果前面的內(nèi)容沒有學(xué)透，在后面的學(xué)習(xí)中將遇到很大的困難。而且電子技術(shù)課本中有很多公式，公式的推理也具有明顯的邏輯性，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難。教材中對一些電子儀器設(shè)備的描述和使用方法理論性偏強，具有一定的抽象性，使學(xué)生理解起來比較困難。

2.實踐性較強

電子技術(shù)課程與學(xué)生身邊的電工電子方面的工作息息相關(guān)，具有很強的實踐性，在學(xué)生的身邊幾乎隨處可見電子技術(shù)的實際應(yīng)用，比如電子手表、電子秤、收音機和助聽器等，小到電子元件，大到機電設(shè)備等都涉及到電子技術(shù)。另外，電子技術(shù)課程中實踐課占總課程的比重也比較大。

三、提高電子技術(shù)教學(xué)實效性的有效策略

1.合理利用多媒體技術(shù)

電子技術(shù)課程中的多數(shù)知識都具有較強的邏輯性，學(xué)生學(xué)起來不太容易，如果教師知識在講臺上講述一些實驗過程或者是推理一些公式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很難被調(diào)動起來，課堂效率當(dāng)然會不高。在講解一些邏輯性比較強的知識，或者是講解一些儀器使用時，教師如果利用多媒體讓一些實驗流程清晰的展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生原本很難想象出的儀器以圖片的形式展現(xiàn)給他們，這就使這些原本抽象難懂的知識變得直觀和形象，有利于學(xué)生對電子技術(shù)課程的有效性，也能夠提高電子技術(shù)教學(xué)的實效性。

2.將理論知識與視實驗教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力

理論與實踐的良好結(jié)合是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效方法，也是提高中職電子技術(shù)教學(xué)實效性的必要手段。教師在講解了某一實驗原理或者操作技能后，要及時的帶領(lǐng)學(xué)生進行實驗操作，這樣學(xué)生剛聽懂了原理緊接著又實踐操作能夠大大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，有利于學(xué)生對原理的理解，有利于學(xué)生更好的掌握實驗技巧。因此理論知識和實驗教學(xué)的完美結(jié)合是提高電子技術(shù)教學(xué)實效性的最有效的方法。

3.定期的對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行考核

定期的對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行考核有利于及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中被遺忘的知識和技能，能夠使學(xué)生清楚自身的學(xué)習(xí)情況，以及時的鞏固沒有學(xué)通透的知識和技能，對于遺忘的知識也能及時的進行鞏固。對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的考核可以采用實驗考試的方式，比如讓學(xué)生對實驗室中的電子電路障礙進行檢查并分析原因，然后讓學(xué)生給出解決建議。在這個過程中學(xué)生的實驗研究能力得到了提高，實際操作能力和理論聯(lián)系實際的能力得到了加強，有利于中職電子技術(shù)教學(xué)實效性的有效提高。

4.將學(xué)生的生活實際引入電子技術(shù)教學(xué)

將學(xué)生實際生活中比較熟悉的實例引入電子技術(shù)教學(xué)能夠大大的調(diào)動學(xué)生對電子技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生對所學(xué)的知識感興趣課堂效率自然會提高。比如，在講解一些電子元件知識時，教師可以將學(xué)生非常熟知的收音機或者助聽器等電子產(chǎn)品帶到課堂，將產(chǎn)品拆解，向?qū)W生介紹各個元件的名稱及用途和功能，在學(xué)生聽懂了之后再將產(chǎn)品組裝好，讓學(xué)生觀察產(chǎn)品開始運轉(zhuǎn)的過程及原理。然后教師可以讓學(xué)生將家里老舊不用的錄音機等設(shè)備帶來學(xué)校，下節(jié)課讓學(xué)生進行拆解，讓學(xué)生辨認(rèn)各個元件，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生進行組裝，然后再鼓勵學(xué)生獨立的完成拆解、辨認(rèn)、組裝一系列動作，這樣學(xué)生不僅學(xué)會了原件的名稱、功能和用途等，還鍛煉了動手操作能力，學(xué)生會也自己學(xué)到的本來而感到自豪，今后家里的類似設(shè)備如果出了故障學(xué)生自己就能幫家里修好，這樣的體驗使學(xué)生更加的興奮，對電子技術(shù)的學(xué)習(xí)更加的充滿熱情。

四、結(jié)語

中職學(xué)校的電子技術(shù)課程具有很強的邏輯性和實踐性，因此學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難，進而導(dǎo)致電子技術(shù)教學(xué)的實效性不高。因此，作為中職電子技術(shù)教師要不斷的探究提高教學(xué)實效性的有效辦法，比如合理利用多媒體技術(shù)、將學(xué)生的生活實際引入電子技術(shù)教學(xué)、定期的對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行考核、將理論知識與視實驗教學(xué)相結(jié)合、培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力等。

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