針對(duì)計(jì)算機(jī)課程的基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)踐分析

李倩

【摘 要】在信息時(shí)代發(fā)展越來(lái)越迅速的時(shí)代下，社會(huì)也對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的需求也越來(lái)越高，對(duì)于職高的學(xué)生而言，計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)教學(xué)一定要做到扎實(shí)牢固，給學(xué)生未來(lái)的發(fā)展做鋪墊，雖然我國(guó)今年來(lái)對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)有了相應(yīng)的教學(xué)改革，但是在實(shí)際的教學(xué)應(yīng)用當(dāng)中還是存在著一些問(wèn)題，本文就根據(jù)這些問(wèn)題進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】職高；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；教學(xué)實(shí)踐

職高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)匯總所存在的問(wèn)題主要可以分為兩點(diǎn)，一是學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題，另外一當(dāng)面則是教學(xué)方式的問(wèn)題，無(wú)論是哪一方面的問(wèn)題，如果不進(jìn)行及時(shí)的改善，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展就會(huì)產(chǎn)生一種阻礙作用。文章通過(guò)對(duì)職高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中所存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，探討其實(shí)踐教學(xué)的策略。

一、職高計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)方式

對(duì)于發(fā)展中的職業(yè)教育學(xué)校計(jì)算機(jī)資源還需進(jìn)一步完善，職高的學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)主要是在計(jì)算機(jī)課上。計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)不僅要掌握相關(guān)的理論知識(shí)，還要與實(shí)踐相結(jié)合。在課堂學(xué)習(xí)上，教師應(yīng)多讓職高生進(jìn)行課堂練習(xí)，在學(xué)習(xí)中將學(xué)到的理論知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)。另外，學(xué)校也應(yīng)多開展與計(jì)算機(jī)相關(guān)的活動(dòng)，比如知識(shí)競(jìng)答、軟件設(shè)計(jì)、打字比賽等，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)調(diào)動(dòng)職高生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。希望計(jì)算機(jī)在未來(lái)的發(fā)展道理上，朝著家用化、便捷化的方向邁進(jìn)，在計(jì)算機(jī)人員的不斷研究下，設(shè)計(jì)出更多方便人們生活的軟件，比如利用互聯(lián)網(wǎng)能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校圖書館的座位預(yù)訂、實(shí)現(xiàn)醫(yī)院住院部的床位預(yù)訂等，使計(jì)算機(jī)技術(shù)更好的為人們生活服務(wù)。

二、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

無(wú)論對(duì)于哪一門課程而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣最好的提高方法就是在學(xué)生的生活實(shí)踐中找到相關(guān)知識(shí)的運(yùn)用途徑，讓學(xué)生在實(shí)踐運(yùn)用中找到成就高，從而激發(fā)其對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性，就職高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣提高策略而言，首先要找出學(xué)生平時(shí)生活中所接觸的有關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)的事物，比如在對(duì)學(xué)生進(jìn)行word表格的教學(xué)時(shí)，教師可以先拿出一張班級(jí)課程表和班級(jí)的座位表進(jìn)行展示，問(wèn)學(xué)生們是否掌握了制作表格的方法，學(xué)生們就會(huì)對(duì)表格的制作方法產(chǎn)生困惑，然后教師再進(jìn)行方法的傳授，最后讓學(xué)生通過(guò)自己學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行表格的制作，當(dāng)學(xué)生制作出表格之后，發(fā)現(xiàn)在即學(xué)有所成，并且可以學(xué)以致用，自然而然的對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)有所提高，這樣學(xué)生就會(huì)一步一步的跟著教師的腳步進(jìn)行學(xué)習(xí)，最后提高其教學(xué)的質(zhì)量。

（一）巧設(shè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

俗話說(shuō)得好：“良好的開端是成功的一半?！背晒Φ恼n堂導(dǎo)入，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，愉悅學(xué)生的身心。職高計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要重視課堂導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，或選擇學(xué)生感興趣的音影、動(dòng)漫烘托講課主題，引入新課，或設(shè)置懸念，拋出一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，直接切入新課，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們快速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

良好的教學(xué)情境，能夠讓課堂變得生動(dòng)，讓學(xué)生變得主動(dòng)，從而收到事半功倍的教學(xué)效果。職高計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要重視情境的創(chuàng)設(shè)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，如故事情境、生活情境等，引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到探究活動(dòng)中去。

三、促進(jìn)師生間的交流，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)自主權(quán)

在長(zhǎng)期以來(lái)的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，基本上都是老師講什么，學(xué)生聽什么，老師和學(xué)生間的溝通和交流很少，學(xué)生只是一味地被動(dòng)聽老師講課，他們的思想得到了限制，思維也難以發(fā)展。由此可見，老師要在課堂教學(xué)過(guò)程中，樹立正確的師生觀，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，積極鼓勵(lì)學(xué)生去勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，幫助他們建立自信心，并且要時(shí)常與學(xué)生進(jìn)行交流，與他們建立和諧的師生關(guān)系，從而促進(jìn)彼此間共同發(fā)展。

當(dāng)代的教學(xué)理念是以學(xué)生為主，老師為輔，學(xué)生在課堂上發(fā)揮著主體地位，老師則起到了主導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。所以說(shuō)，老師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，善于讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，觀察問(wèn)題，分析問(wèn)題并想辦法去解決問(wèn)題，進(jìn)而使課堂真正地“活”起來(lái)。在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生學(xué)會(huì)了去主動(dòng)參與，不僅讓他們體會(huì)到了成功的喜悅，而且也使他們的自主學(xué)習(xí)能力和探索能力得到培養(yǎng)。

四、采取“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法進(jìn)行教學(xué)，注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”這種教學(xué)方法在當(dāng)代教育時(shí)代應(yīng)用廣泛，是一種很有效的教學(xué)方法，它可以開闊學(xué)生的視野，讓他們有更寬的知識(shí)面，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)和多項(xiàng)思維能力。因此，職高的計(jì)算機(jī)老師要注重使用這種教學(xué)方法。

在進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)時(shí)，老師設(shè)置任務(wù)要懂得循序漸進(jìn)，注意分清任務(wù)的難度和層次，不要盲目的設(shè)置過(guò)多又繁重的任務(wù)，而導(dǎo)致學(xué)生完成不了，從而打擊他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，老師還要注重設(shè)置一些靈活性強(qiáng)的任務(wù)，并且可以把學(xué)生分成小組進(jìn)行討論來(lái)實(shí)現(xiàn)解決問(wèn)題的目標(biāo)，讓他們學(xué)會(huì)去團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是老師教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分，老師要秉持著“以生為本”的教學(xué)理念，在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)給予他們正確、合理的評(píng)價(jià)，激勵(lì)他們?nèi)W(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。

五、注重培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)的操作實(shí)踐能力

俗話說(shuō)：“理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！彼哉f(shuō)，老師在計(jì)算機(jī)的課堂教學(xué)中要注重把理論和實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手操作，培養(yǎng)他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。職高計(jì)算機(jī)是門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，因此，在學(xué)習(xí)每一部份知識(shí)時(shí)，老師都應(yīng)該要求學(xué)生去進(jìn)行實(shí)踐，讓他們通過(guò)自己的實(shí)踐來(lái)鞏固已學(xué)知識(shí)。現(xiàn)在大多學(xué)生的都有眼高手低的特點(diǎn)，他們覺(jué)得學(xué)習(xí)的內(nèi)容很容易，認(rèn)為自己什么都會(huì)，但是到進(jìn)行操作的時(shí)候卻會(huì)出現(xiàn)各種錯(cuò)誤，他們不能很好的將實(shí)踐與課本理論知識(shí)緊密起來(lái)，所以就很難真正的吸收所學(xué)知識(shí)。

總結(jié)

對(duì)于職高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這門課程的教學(xué)而言，其教學(xué)的內(nèi)容就整個(gè)計(jì)算機(jī)技術(shù)而言比較膚淺，但是恰恰也是比較重要的，基礎(chǔ)的教學(xué)就像敲門磚一樣，只有學(xué)會(huì)了基礎(chǔ)才有更高層次的進(jìn)步，在未來(lái)的發(fā)展當(dāng)中計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用肯定會(huì)越來(lái)越普遍，所以對(duì)于其教學(xué)的方式也要不斷的改革，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展做出有利的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉東.高中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革的幾點(diǎn)探討[J].新課程學(xué)習(xí)，2014（9）：222-223.

[2]錢紅.關(guān)于高中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的幾點(diǎn)想法[J].成才之路，2009（3）：70-[u1]71.