淺談中職英語教學(xué)中如何滲透專業(yè)特色

【摘 要】現(xiàn)在的中職教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，因此在教學(xué)過程中文化課程往往被忽略，尤其是英語教學(xué)。本文以中職基礎(chǔ)英語教學(xué)中滲透專業(yè)知識為研究視角，提出了專業(yè)知識與英語相結(jié)合的教學(xué)模式。即要讓學(xué)生掌握專業(yè)知識，也要讓學(xué)生具備一定的英語語言能力。

【關(guān)鍵詞】中職英語；專業(yè)特色

中等職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有一定專業(yè)能力的高技能應(yīng)用型人才，其目標(biāo)決定了中職學(xué)校的教學(xué)定位，以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在這種教育背景下，如何發(fā)揮英語教學(xué)的魅力，是很多中職英語教師共同思考的問題，本文提出了要在中職英語教學(xué)中滲透專業(yè)特色的教學(xué)改革思路，供各位同仁參考。

一、中職學(xué)校英語教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)在的教學(xué)體系分為高中和中職兩種。相對比較來說，高中比中職的學(xué)生整體的英語學(xué)習(xí)水平高，由于就業(yè)的壓力，學(xué)生都選擇考入高中，而中職的招生較為困難。學(xué)生的英語水平相比普通高中學(xué)生明顯處于劣勢，所以如何提高中職生的英語能力，英語和專業(yè)知識相結(jié)介教學(xué)方式是至關(guān)重要的。當(dāng)前學(xué)校重視的三大科是數(shù)學(xué)，語文，英語。而英語也是以后步入社會工作的工具，所以很多中職學(xué)校都開設(shè)了各個方向的專業(yè)英語，如商務(wù)英語，旅游英語，計算機英語等，目的是側(cè)重于英語的專業(yè)性。但是開設(shè)英語專業(yè)的學(xué)校，英語教師同時兼任英語專業(yè)課程和公共外語的教學(xué)工作，任務(wù)繁重。如何能更好的建立專業(yè)特色與英語相結(jié)介的教學(xué)模式，就成為是很多英語教師思考和探索的問題。

二、在英語課堂中滲透專業(yè)特色教育的重要性

中職學(xué)校的學(xué)生很多都是沒有考入高中的學(xué)生，他們來到中職是為了學(xué)習(xí)一些特長，具有專業(yè)知識的特長，希望以后畢業(yè)后能夠找到一份好的工作，而中職的文化課很多。英語就是其中一種。而我們?nèi)粘W(xué)的英語都是日常用語，對于專業(yè)的英語就不是很明自。所以，對于把英語與專業(yè)特色相結(jié)合是很重要的。第一、增加趣味性，學(xué)習(xí)英語不再像他們那樣單純地去學(xué)習(xí)單詞，句型，語法，也不僅僅只學(xué)幾個平時最常見的句子。把英語擴展開，有一個學(xué)習(xí)的方向，通過結(jié)合專業(yè)的很多實例來學(xué)習(xí)英語，比如商務(wù)英語，在商務(wù)當(dāng)中，我們應(yīng)該了解談判的技巧，度的掌握，而在工作當(dāng)中，學(xué)生所接觸的也許是外國人，這個時候如何與外國人用英語交流，這就需要商務(wù)英語了。第二、明確以后的發(fā)展方向，有助于以后的就業(yè)?，F(xiàn)在的社會越來越重視使用英語，也就是專業(yè)英語。所以使英語與專業(yè)特色相結(jié)合，可以了解更多的專業(yè)知識，明確自己的方向，在步入社會之后，利用專業(yè)的長處和英語的輔助，可以獲得不斷的發(fā)展。

三、基礎(chǔ)英語教學(xué)滲透專業(yè)知識的實踐探索

為了轉(zhuǎn)變學(xué)生認(rèn)為英語課無用論的淺薄思想，遵循“英語教學(xué)為專業(yè)服務(wù)”的新課改理念，筆者試圖以旅游管理專業(yè)為例，從實施方案、教學(xué)案例及實施成效來進(jìn)行實踐探索，努力構(gòu)建中職基礎(chǔ)英語教學(xué)滲透專業(yè)知識的教學(xué)模式，促使中職生的英語文化學(xué)習(xí)能力和職業(yè)能力的同步提高。

（一）以就業(yè)崗位為導(dǎo)向，改革現(xiàn)有的英語課程設(shè)置，自編教材

中職英語的學(xué)習(xí)應(yīng)強化基礎(chǔ)知識的，重視專業(yè)知識的知識面以及相關(guān)能力的訓(xùn)練。筆者認(rèn)為我們應(yīng)該根據(jù)總的時數(shù)以及開設(shè)的學(xué)期數(shù)，改革現(xiàn)有英語課程設(shè)置，即不再清晰地劃分基礎(chǔ)教學(xué)和專業(yè)教學(xué)，讓基礎(chǔ)英語和專業(yè)英語在整個教學(xué)過程中做到你中有我，我中有你。因此，中職的英語教學(xué)應(yīng)該針對專業(yè)特點，編制從基礎(chǔ)教學(xué)階段至專業(yè)教學(xué)階段的一貫制的英語教材，不要截然地把英語分為內(nèi)容沒有銜接的基礎(chǔ)英語和專業(yè)英語。以旅游服務(wù)與管理專業(yè)為例，筆者認(rèn)為應(yīng)該針對專業(yè)的特點，在基礎(chǔ)英語的教學(xué)階段，切實地做到在強化基礎(chǔ)知識的同時培養(yǎng)學(xué)生旅游方面的人文素養(yǎng)，如講授一些游覽相關(guān)的交通，天氣，貨幣，衛(wèi)生等等的知識，在專業(yè)英語教學(xué)階段重點內(nèi)容可以是客源市場的地理狀況，歷史，文化，風(fēng)土人情，地方特產(chǎn)，文化藝術(shù)等方面的內(nèi)容，然后根據(jù)目的地的旅游狀況，向?qū)W生介紹自己的本地名勝，風(fēng)上人情，文化遺產(chǎn)等。

（二）重視聽說教學(xué)，強化學(xué)生的英語交際應(yīng)用能力

英語作為語言交流與溝通的工具，它具有實用的特性、“生產(chǎn)第一線應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)決定了中職英語教學(xué)應(yīng)該重視聽說的教學(xué)，強化學(xué)生英語交際應(yīng)用能力、旅游服務(wù)與管理專業(yè)就是一門實踐性很強的專業(yè)，隨著旅游業(yè)的發(fā)展，海外游客的日益增多，作為一線的從業(yè)人員能夠用英語進(jìn)行溝通和交流是非常必要的。在中職英語教學(xué)的課堂上，教師應(yīng)重視聽說能力的訓(xùn)練，精心設(shè)計聽說操練的環(huán)節(jié)，充分利用語音室，多媒體教室讓學(xué)生模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，觀看職場的英語對話；通過模擬職場的情境，讓學(xué)生的英語知識得到實際的應(yīng)用。

（三）考核評價

通過我們的問卷調(diào)查，我們知道89.1%的學(xué)生覺得聽說更為重要，而且涉外旅游業(yè)的發(fā)展，旅游服務(wù)與管理專業(yè)的學(xué)生會說會聽的技能日益重要?；谶@點，我們教師應(yīng)該改革成績考核辦法，在成績考核中要充分體現(xiàn)聽說讀寫的內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行合理的評價。成績考核評價時，我們應(yīng)改變原來的只考筆頭的讀寫，沒有聽說的考核形式，應(yīng)留出一定比例進(jìn)行聽說考核，聽說考核成績可分平時課堂聽說表現(xiàn)，以及期末的聽說考核，聽說的考核會進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，平時更加重視英語，改變以往上完英語課就把書本扔一邊，只有考試抱書本的現(xiàn)狀。

結(jié)語

強調(diào)專業(yè)知識和職業(yè)特色的教學(xué)，適應(yīng)崗位需求，是職業(yè)教育的終極口標(biāo)。在中職英語教學(xué)中，只要英語教師認(rèn)真探討和思考，緊跟市場步伐，改變現(xiàn)有教材資料，創(chuàng)新教學(xué)模式，運用相匹配的教學(xué)方法突顯專業(yè)和職業(yè)特色，切合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語課堂教學(xué)效率，將學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣充分的調(diào)動起來，突顯專業(yè)和職業(yè)特色。

作者簡介：王鈺潔（1987-），女，漢族，湖南耒陽人，湖南省耒陽師范學(xué)校，學(xué)士學(xué)位，助講，主要從事英語教學(xué)工作及班主任工作。

參考文獻(xiàn)：

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