從傳統(tǒng)文化中發(fā)掘核心素養(yǎng)促學(xué)生可持續(xù)發(fā)展

文 | 劉娜娜 鄧艷楠

從傳統(tǒng)文化中發(fā)掘核心素養(yǎng)促學(xué)生可持續(xù)發(fā)展

文 | 劉娜娜 鄧艷楠

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是我們中華民族寶貴的文化財(cái)富和精神財(cái)富，蘊(yùn)含著豐富的道德修養(yǎng)內(nèi)涵。以儒家文化為核心的中國(guó)傳統(tǒng)文化，本質(zhì)是一種“人學(xué)”，關(guān)注的核心是“人”的問(wèn)題，這對(duì)于理解當(dāng)今人的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)、提升人的素養(yǎng)具有重要的借鑒意義。研究學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的一項(xiàng)重要舉措，也是適應(yīng)世界教育改革發(fā)展趨勢(shì)、提升我國(guó)教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的迫切需要。首都師范大學(xué)附屬朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)從傳統(tǒng)文化中發(fā)掘核心素養(yǎng)，促學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

發(fā)掘課本中的傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生核心素養(yǎng)

沒有改革就沒有發(fā)展，沒有創(chuàng)新就沒有進(jìn)步，教育教學(xué)質(zhì)量的提高，離不開課堂教學(xué)和教學(xué)方法不斷革新，要實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)變，教育科研是先導(dǎo)。

我校注重借力首師大資源，發(fā)掘課本中的傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，深化課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，落實(shí)科學(xué)減負(fù)，探索適合學(xué)生主動(dòng)、有效學(xué)習(xí)的教學(xué)模式和策略，加強(qiáng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究。

2015年8月，教委新的課改要求出臺(tái)。身處課改大形勢(shì)，我校結(jié)合課改的相關(guān)精神，在佟校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下、各級(jí)專家的引導(dǎo)下嘗試著進(jìn)行了語(yǔ)文的教學(xué)改革。本次改革，不僅在時(shí)間上突破了固有的時(shí)間模式，由傳統(tǒng)的40分鐘變?yōu)榱?0分鐘。教學(xué)內(nèi)容上，更是融入了國(guó)學(xué)誦讀及繪本閱讀的相關(guān)課外知識(shí)。希望以此拓寬學(xué)生的閱讀領(lǐng)域，力求在傳承傳統(tǒng)文化的同時(shí)，積累國(guó)學(xué)知識(shí)，有效提升學(xué)生閱讀能力、文化素養(yǎng)。為了將繪本的“課中讀”延續(xù)到課后，為了把“讀”字落實(shí)，學(xué)校在引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀上堅(jiān)持做到“四保證”：幫助學(xué)生確定閱讀書目，從內(nèi)容上保證；幫助學(xué)生制定讀書計(jì)劃，從時(shí)間上保證；每月引導(dǎo)學(xué)生記好《在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)記錄單》，從積累上保證；寫、畫閱讀收獲，從效果上保證。真正做到“讓每位教師、每個(gè)孩子都精彩”。

2015年我校開展“實(shí)踐?成長(zhǎng)?精彩”教改研討活動(dòng)。教研中心楊碧君主任，首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院校長(zhǎng)、數(shù)學(xué)著名專家王智秋教授及團(tuán)隊(duì)，語(yǔ)文特級(jí)教師王文娟、數(shù)學(xué)特級(jí)教師王佩霞等數(shù)十人參與了此次活動(dòng)。

活動(dòng)上半場(chǎng)的兩節(jié)課分別從“繼承傳統(tǒng)文化、促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)”和“巧用生活資源、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題”的不同維度，展現(xiàn)了師生在課堂中“運(yùn)用學(xué)習(xí)資源、經(jīng)歷實(shí)踐活動(dòng)、展現(xiàn)精彩生成”共同提升的過(guò)程。下半場(chǎng)是本次研討活動(dòng)的高潮。由首師大張鳳霞教授主持，教委領(lǐng)導(dǎo)、首師大專家和語(yǔ)數(shù)特級(jí)教師共同參與 “專家研討沙龍”，就“課堂中學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科能力點(diǎn)的實(shí)施”這一熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)40分鐘的點(diǎn)撥與分享，為與會(huì)的一線教師引領(lǐng)了教學(xué)改革大方向。此次活動(dòng)為提升教師的教學(xué)能力起到了極強(qiáng)的促進(jìn)作用，為我校發(fā)掘課本中的傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生核心素養(yǎng)起到了推動(dòng)作用。

發(fā)掘校本課程中的傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生核心素養(yǎng)

我校積極發(fā)掘校本課程中的傳統(tǒng)文化，促學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。我校圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化開設(shè)了國(guó)學(xué)誦讀、乾坤十六宮習(xí)字法、梯形格習(xí)字法、快樂(lè)學(xué)習(xí)京劇文化、美妙的民族音樂(lè)、悠揚(yáng)絲韻（葫蘆絲）等課程，力求以校本課程為依托，發(fā)掘校本課程中的傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

每學(xué)期我校都會(huì)開展以 “練就一筆好字，傳承翰墨文化”為主題的硬筆、軟筆書法比賽活動(dòng)。目的是引領(lǐng)全體學(xué)生練就一筆好字、傳承中國(guó)文化，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，提高寫字能力，同時(shí)也是對(duì)我校校本課程實(shí)施效果的檢驗(yàn)。

為展示我校學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程的成果及推進(jìn)傳統(tǒng)文化的宣傳，我校還為學(xué)生提供校園才藝展示平臺(tái)，如為學(xué)生舉辦的個(gè)人京劇演唱會(huì)。不同的曲目、不同的選段、不同的行當(dāng)、不同的角色，使愛唱戲的學(xué)生在老師們的幫助和指導(dǎo)下，進(jìn)行完美的演繹。受邀的小嘉賓們專注地聆聽、受邀的京劇社團(tuán)的小票友們傾情助演，再現(xiàn)了師生間、生生間的真情互動(dòng)。通過(guò)我校星光夢(mèng)想舞臺(tái)的才藝展示活動(dòng)，孩子們了解了更多的京劇文化，孩子們透過(guò)文化更深刻地理解了藝術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)。

發(fā)掘活動(dòng)中的傳統(tǒng)文化，促學(xué)生可持續(xù)發(fā)展

我校不僅立足課堂改革，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，更發(fā)掘活動(dòng)中的傳統(tǒng)文化，促學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

重陽(yáng)節(jié)傳承美德，感念親情 每年重陽(yáng)節(jié)到來(lái)之際，我校都會(huì)舉行“傳承美德，感念親情”重陽(yáng)節(jié)主題活動(dòng)。

如開展“講京劇故事，學(xué)傳統(tǒng)文化，做敬老少年”京劇文化專題講座?；顒?dòng)中，老師介紹京劇知識(shí)，講述《清風(fēng)亭》的故事。學(xué)生通過(guò)活動(dòng)了解了京劇文化，通過(guò)賞析唱段學(xué)習(xí)傳統(tǒng)故事，學(xué)做一個(gè)孝敬父母、懂得感恩的好少年。

開設(shè)“天天向上”紅領(lǐng)巾廣播站，舉行重陽(yáng)節(jié)主題廣播活動(dòng)。活動(dòng)中，向大家介紹重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷、節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣，向全體學(xué)生發(fā)出倡議，鼓勵(lì)每一位學(xué)生回家為長(zhǎng)輩做一件事，以表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的敬意；堅(jiān)持家庭勞動(dòng)崗，積極參與家務(wù)勞動(dòng)，主動(dòng)幫長(zhǎng)輩分擔(dān)，以增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

到北京市朝陽(yáng)區(qū)京劇文化中心開展京劇藝術(shù)培訓(xùn)系列活動(dòng)?；顒?dòng)中，老師與學(xué)生進(jìn)行京劇知識(shí)的互動(dòng)，欣賞傳統(tǒng)京劇《刺蚌》《李逵探母》等唱段。通過(guò)賞析傳統(tǒng)唱段了解京劇，學(xué)習(xí)敬老愛老的精神。

傳承美德，在多彩活動(dòng)中達(dá)到育人目的，發(fā)掘活動(dòng)中的傳統(tǒng)文化，促學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

走進(jìn)社區(qū)開展“紅領(lǐng)巾講革命故事”聯(lián)誼教育活動(dòng)

在中國(guó)人民解放軍建軍節(jié)來(lái)臨之際，我校的黨員老師走進(jìn)社區(qū)，在社區(qū)開展了主題為“紅領(lǐng)巾講革命故事”的聯(lián)誼教育活動(dòng)。

雅園社區(qū)的服務(wù)人員請(qǐng)來(lái)了在社區(qū)居住的15名退伍軍人，老一代革命者為轄區(qū)內(nèi)的孩子們講自己參加革命的故事。年過(guò)花甲的老人們飽含激情地朗誦了自己創(chuàng)作的詩(shī)歌，歌頌黨，歌頌人民軍隊(duì)；參加過(guò)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的老軍人眼含熱淚講述了自己戰(zhàn)斗的故事，使孩子們深受感動(dòng)，并紛紛向這些老革命先輩及戰(zhàn)斗中犧牲了的無(wú)名英雄們表示深深的敬意。紅領(lǐng)巾們向生活在身邊的英雄們獻(xiàn)上了自己最珍貴的禮物——紅領(lǐng)巾，并說(shuō)出自己真切的感受。

學(xué)科社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，感受傳統(tǒng)文化，提升核心素養(yǎng) 每年我校都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生開展學(xué)科社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如走進(jìn)北京青少年行知實(shí)踐園參加“親近自然，耕種心田”實(shí)踐活動(dòng)，并進(jìn)行多種體驗(yàn)活動(dòng)。

學(xué)生親自參與 “打春?！被顒?dòng)。舞龍舞獅小組的同學(xué)了解了南獅北獅的區(qū)別，學(xué)習(xí)了舞獅、舞龍的技巧，自己把龍和獅子舞起來(lái)；農(nóng)耕小組的同學(xué)在農(nóng)民伯伯的帶領(lǐng)下，犁地、挖坑、播種、培土、澆水，大家分工協(xié)作，忙得不亦樂(lè)乎；畫臉譜小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，只用黑、紅兩種顏色就描繪出了一張張活靈活現(xiàn)、富有個(gè)性的京劇臉譜；豆腐制作小組、茶藝小組的同學(xué)也在老師的指導(dǎo)下有序進(jìn)行各自的體驗(yàn)活動(dòng)。

學(xué)科社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，令學(xué)生感受傳統(tǒng)文化，提升了核心素養(yǎng)。

我校長(zhǎng)期以來(lái)把“從傳統(tǒng)文化中發(fā)掘核心素養(yǎng) 促學(xué)生可持續(xù)發(fā)展”作為研究課題，弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，把培育國(guó)際視野、民族情懷的學(xué)生作為教育重中之重的工作，引導(dǎo)學(xué)生們放眼世界，熱愛民族文化，立志做了不起的中國(guó)人，力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子、每位老師都精彩！

（作者單位： 首都師范大學(xué)附屬朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）