淺談如何提高高中武術(shù)教學(xué)效果

呂順明

【摘 要】高中生是體育教學(xué)的重點，特別是武術(shù)教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，給教學(xué)造成很多困難。結(jié)合本人多年的教學(xué)經(jīng)驗，找出策略，提高武術(shù)教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】高中生；武術(shù)教學(xué)；教學(xué)效果

武術(shù)是我國民族傳統(tǒng)項目，有很好的群眾基礎(chǔ)。而在學(xué)校，隨著武術(shù)進(jìn)校園的深入，武術(shù)已成為傳統(tǒng)的健身項目。也代表了我國特有的體育文化，深受人們的喜歡。武術(shù)作為學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容的一個組成部分，如何提高高中生武術(shù)教學(xué)效果，使學(xué)生真正理解與熱愛，激發(fā)同學(xué)們對武術(shù)的學(xué)習(xí)興趣一直以來是體育教師研究的內(nèi)容。要搞好高中生的武術(shù)教學(xué)，就要制定符合學(xué)生生理﹑心理及興趣需求等特點的教學(xué)方案，要教法靈活，真確引導(dǎo)，讓學(xué)生喜歡這項體育運(yùn)動，就要從教學(xué)效果上下功夫。

一、讓高中生學(xué)會對武術(shù)動作美的欣賞

興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)習(xí)興趣激發(fā)了學(xué)習(xí)動機(jī)，興趣是動機(jī)中最活躍成分，所以高中生對學(xué)校武術(shù)的興趣培養(yǎng)是非常重要的。他在教學(xué)中起到關(guān)鍵作用。特別要對學(xué)生進(jìn)行武術(shù)美的欣賞能力。體育教師可以在教學(xué)中，針對學(xué)生的心理特點與審美特點，經(jīng)常性的介紹武術(shù)動作，并對動作進(jìn)行講解，讓學(xué)生全面了解武術(shù)的不同特點，更注重培養(yǎng)學(xué)生對武術(shù)動作美的欣賞，提升同學(xué)們的審美能力，使他們對武術(shù)動作產(chǎn)生美，從而對武術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

學(xué)生喜歡看武打電影，因為里面的武打鏡頭很美，所以，在武術(shù)課堂教學(xué)中，教師的示范也要美，教師漂亮優(yōu)美的示范動作對學(xué)生的感染力很大。老師的示范深深的打動了學(xué)生，使他們對武術(shù)產(chǎn)生了學(xué)習(xí)欲望。所以，教師在課堂教學(xué)中，充分展示武術(shù)的健美功能，做出優(yōu)美舒展的動作，從心理震撼學(xué)生。從而使學(xué)生產(chǎn)生動力，熱情高漲，更好地達(dá)到武術(shù)課的教學(xué)目的。

二、制定適合高中生特點的教學(xué)計劃

計劃的制定，關(guān)鍵是內(nèi)容的選擇與安排，內(nèi)容要符合高中生的特點與興趣要求，從實用性出發(fā)，對內(nèi)容有合理的安排與選擇，豐富武術(shù)教學(xué)的內(nèi)涵，讓學(xué)生在武術(shù)課上有很大收獲。教師在制定計劃方案之前，要了解高中學(xué)生的興趣傾向，了解他們對那些武術(shù)內(nèi)容感興趣，盡量選擇學(xué)生喜歡的，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到武術(shù)的魅力，同時又能體驗學(xué)習(xí)武術(shù)的優(yōu)越感。

三、做好講解示范環(huán)節(jié)教學(xué)

武術(shù)教學(xué)需要講解與示范，這是武術(shù)教學(xué)的基本方法。體育教師應(yīng)該多研究，讓講解示范更為科學(xué)，講解與示范是一種直觀教學(xué)方法，知識的傳授更為直接，學(xué)生易懂，大大的節(jié)約了教學(xué)時間。講解與示范要有機(jī)結(jié)合，在示范中講解，在講解中示范，把握時機(jī)，達(dá)到完美的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到最理想的教學(xué)效果。高中生大部分剛開始接觸正規(guī)的武術(shù)學(xué)習(xí)，老師要以講解和示范為主，在示范時要動作準(zhǔn)確到位﹑優(yōu)美，給學(xué)生建立正確的動作概念，老師在教動作的同時，也要把每個動作的動作名稱傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在練習(xí)動作的同時牢牢記住動作名稱，動作名稱與動作的結(jié)合會讓學(xué)生更好地理解與掌握動作的規(guī)格與含義。

講解示范的運(yùn)用時機(jī)要把握好，如果示范時機(jī)準(zhǔn)確，講解到位，有助于學(xué)生快速掌握動作，如果時機(jī)不佳，可能會給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成負(fù)擔(dān)。有的示范需要分解，有的動作需要完整講解示范，在開始學(xué)校時，最好運(yùn)用完整示范講解。分解講解示范主要用在學(xué)習(xí)過程中，或者動作難度較大，或者結(jié)構(gòu)復(fù)雜時。

四、把武術(shù)的攻防含義融入到武術(shù)教學(xué)中

高中生的思維開始從直觀走向抽象，他們很容易理解學(xué)習(xí)的意義，能把學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到實際的生活中。武術(shù)教學(xué)也是如此，學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)會把武術(shù)與生活聯(lián)系在一起。所以，體育教師在武術(shù)教學(xué)中，要把武術(shù)動作的攻防含義結(jié)合起來，讓他們真正理解動作的意圖。例如，在太極拳的云手，是典型的攻守兼?zhèn)涞膭幼?，體育教師要先示范，再讓兩個同學(xué)一組，進(jìn)行學(xué)習(xí)與琢磨，體會其攻防含義。

五、合理動作教學(xué)語言

在教學(xué)中離不開語言，而高中武術(shù)教學(xué)也是一樣，體育教師對學(xué)生的語言要熱情，對于初次或?qū)W習(xí)武術(shù)時間不長的學(xué)生，要多鼓勵，對動作學(xué)習(xí)慢且動作難看的學(xué)生，千萬不能打擊而應(yīng)多鼓勵，讓他認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀察，勤于思考。對學(xué)生動作進(jìn)行綜合評價時，首先要肯定，其次要真誠的建議，同時對學(xué)生的信心要有所提高。相反，在教學(xué)中輕視學(xué)生，漠不關(guān)心，會讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)很無趣，也沒有學(xué)習(xí)的信心。所以，對學(xué)得快的同學(xué)，要多表揚(yáng)，對協(xié)調(diào)性差的學(xué)生要多鼓勵，肯定優(yōu)點﹑指正缺點，鼓勵完善動作。讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長。

總之，在高中學(xué)生這一特殊群體中開展武術(shù)教學(xué)是一件很不容易且很有意義的事情，要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)方法上多下功夫，組織形式上要有新穎，讓學(xué)生快樂的參與到武術(shù)教學(xué)中來，讓高中生喜歡武術(shù)，從而提高武術(shù)學(xué)習(xí)的效果。

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