指向兒童通感體驗的音樂教學

主持人語

當下，音樂教育教學改革遇到的最大挑戰(zhàn)就是如何客觀地認識音樂的本質、價值、功能及現(xiàn)有的學生音樂素養(yǎng)培育的路徑；如何將音樂教育放在它應有的位置上，并通過行之有效的教育教學實踐，提升學生的審美情趣，培養(yǎng)其藝術素養(yǎng)。

從21世紀之初的課程改革、教材編寫，到達爾克羅茲、柯達伊、奧爾夫三大音樂教育體系的學習，再到“中國民族音樂文化的教學實踐”“探索學校音樂教育改革的有效途徑”等的專題研究，音樂教育的同仁們和我一直在思考如何應對音樂教育教學改革的挑戰(zhàn)，讓學校音樂教育朝著更有效的方向發(fā)展；如何使音樂藝術富有美感地顯現(xiàn)；教學中如何通過多感官聯(lián)動，喚起學生對音樂的興趣，讓其抒發(fā)情感、激活思維、豐富想象、表達創(chuàng)意進而提升審美素養(yǎng)。本期專題匯集了一線教師、教研員、音樂教育專家的思考和實踐，同時我們也期盼有更多的人加入我們，與“樂”相伴，攜手同行。